2024年幼儿园大班科学教案什么东西不见了

2024年幼儿园大班科学教案什么东西不见了一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育指导纲要，结合教材《幼儿科学探索》第5册“神奇的变化”章节内容，详细讲解物质守恒和隐形现象。通过实践情景引入，让孩子探索和理解“什么东西不见了”的科学奥秘。二、教学目标1.让幼儿了解物质守恒的概念，认识到物质不会因为外观上的消失而真正消失。2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的好奇心和探索欲。3.引导幼儿通过小组合作，培养团队精神和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解物质守恒的概念，探索隐形现象。教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力，激发科学探索兴趣。四、教具与学具准备1.教具：魔术盒、水果（如苹果、香蕉等）、水、盐、透明杯、搅拌棒。2.学具：画纸、彩笔、记录卡片。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请一位神秘嘉宾（教师扮演）进行“魔术表演”，将一个水果放入魔术盒，合上盖子，打开时水果“不见了”，引发幼儿兴趣。2.例题讲解（10分钟）讲解物质守恒概念，以魔术表演为例，解释水果并未真正消失，只是改变了形态。展示盐溶于水的实验，让幼儿观察盐消失的过程，理解隐形现象。3.随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察水果切片放入水中后“消失”的现象。引导幼儿用画笔和记录卡片，记录实验过程和观察结果。4.小组讨论与分享（10分钟）每组派代表分享实验观察结果，讨论为什么东西会“不见了”。六、板书设计1.板书“什么东西不见了？”2.板书内容：物质守恒概念隐形现象实验观察结果七、作业设计1.作业题目：观察家中的某个物品，思考它在不同状态下是否会“不见了”，并记录下来。2.答案：例如观察冰块融化过程，记录冰块变成水的过程，理解物质守恒。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同探索更多科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度和趣味性4.小组讨论与分享的引导5.作业设计的实操性和亲子互动6.课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，对于“什么东西不见了”这一主题，难点在于让幼儿理解物质守恒的概念，即物质不会因为外观上的消失而真正消失。重点则在于通过观察、思考和表达，培养幼儿的科学探索兴趣和基本能力。补充说明：在确定难点和重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点，将抽象的科学概念转化为具体可感的实验现象。教学设计中，应多次重复和强调物质守恒的概念，通过不同的实验和例题，帮助幼儿逐步消化和理解。二、实践情景引入的设置实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节，通过魔术表演的形式，可以激发幼儿的好奇心和探索欲。补充说明：在实践情景的设计上，应确保其简单易懂，避免复杂难懂的操作，使幼儿能迅速进入状态。教师在表演时应充满戏剧性和趣味性，用夸张的表情和动作，增加幼儿的参与感。三、例题讲解的深度和趣味性例题讲解是传授知识的核心环节，需要兼顾深度和趣味性，以确保幼儿能理解和吸收。补充说明：例题讲解应使用生动的语言和形象的比喻，如将盐溶解比作“盐宝宝去游泳”，帮助幼儿形象理解隐形现象。讲解过程中，应鼓励幼儿提问，教师耐心解答，通过互动加深幼儿对知识点的理解。四、小组讨论与分享的引导小组讨论与分享有助于培养幼儿的团队协作和表达能力。补充说明：教师应提前设计好讨论话题，引导幼儿围绕核心知识点进行思考。在分享环节，教师应给予每个幼儿发言的机会，并对他们的观察和表达给予积极的反馈。五、作业设计的实操性和亲子互动作业设计应鼓励幼儿动手操作，同时增加亲子互动，使学习延伸至家庭。补充说明：作业题目应简单明了，易于家长辅助幼儿完成。设计亲子互动环节，如家长记录幼儿的观察和思考过程，增强家庭教育的参与感。六、课后反思及拓展延伸的实际应用课后反思和拓展延伸是教学效果巩固和深化的关键。补充说明：教师应认真反思教学过程中的不足，针对幼儿的学习反馈进行教学调整。拓展延伸部分，教师可推荐相关的科普书籍或活动，鼓励家长和幼儿共同探索，将学习成果应用到日常生活中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、形象、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。语调应富有变化，配合动作和表情，增强语言表达的效果。二、时间分配确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论与分享等环节时间分配合理，保持课堂节奏的紧凑性。三、课堂提问提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿多角度思考和表达。对幼儿的回答给予及时、积极的反馈，增强他们的自信心。四、情景导入创设有趣、互动的情景，如魔术表演，激发幼儿的好奇心和探索欲。情景导入应简洁明了，避免复杂和冗长，确保幼儿能快速进入学习状态。教案反思一、教学内容的适切性反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣点，是否需要调整难度或增加趣味性。二、教学方法的多样性考虑是否采用了多种教学方法，如实践操作、小组讨论等，以促进幼儿的全面参与。三、课堂氛围的营造反思课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否在愉悦的氛围中积极参与学习。四、教学目标的达成情况评估教学目标是否得到有效实现，幼儿是否掌握了