教研主任个人工作计划（5篇）

第第页教研主任个人工作计划（集锦5篇）时间荏苒,转瞬间,我们就要再次涉足新的领域,学到新的技术,加添新的阅历,为什么不把工作计划做得更好？工作计划应当以什么开始？我想这会让每个人都很苦恼,以下是我为大家收集整理的教研主任个人工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。教研主任个人工作计划第1篇引导思想20xx年度，我校将连续坚持以新的课程理念为引导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种实在问题为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进同学自动健康全面的进展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推动我校教育整体进展，均衡进展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深入开展教学讨论活动，努力探求课堂效益的最大化，全面提升我校教育教学质量，为我校教学作出应有贡献。工作目标经过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教育观念和教学行为的变化，解决老师在教学中碰到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂本领和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。工作重点与措施加强对新课标下课堂教学改革的讨论，强化提高教学质量的探究讨论，不断推动我校教学质量的持续提高，扎坚固结实实抓好教学的管理工作的讨论，经过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。工作重点：一、加强老师之间的交流与合作教研组讨论订立教研活动计划方案并定期检查引导老师教研工作。各教研组和班级（学科）教研组结合学科实际订立好学科教研专题，各学科积极开展专题教学讨论活动二、经过开展各种活动，变化老师观念。（1）构建新的业务培训模式，连续推动网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干老师教育教学理念新、业务本领强、综合素养硬带头示范作用，让他们常常给老师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观念的变化，促进学校骨干老师的成长。（2）深入研讨教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。经过派老师外出听课学习，组织老师深入课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。更改课程过于重视学问传授的倾向，强调构成积极自动的学习态度，使获得学问与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。更改同学的学习方式，确立同学在课堂中的主体地位，建立同学自主、探究、发觉、讨论以及合作学习的机制。在老师和同学公平互动中确立老师的主导地位和同学的主体作用，从而促进老师和同学共同进展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各班级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研（不仅仅统一授课资料，更紧要的是找出解决疑难重点的有效方法），同时，实行教务处团体布置和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师要进取听课，学习借鉴先进阅历并结合自身及同学实际创新自我的教学方法；每学期进行校内优质课评比活动一次。严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自我的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同进展。（3）实行定期交流“课改所得”制度。老师要常常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时适时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考，随时交流。积极开展网上交流，每学期团体组织交流1次，在公正、公正进行评价的同时，解决课堂教学中碰到的实际问题。三、改革评价制度，促进老师和同学进展。建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自我教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、同学、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将连续对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，使用同学课堂反馈表，教学反思质量，同学的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为同学的终身学习与进展服务。我们将连续激励老师要不断讨论和探究新课程考试的资料与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，重视同学自我评价、过程性评价和进展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂察看、课后访谈。能够连续尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，激励老师尝试采纳学科成长记录袋。“成长即成果”，经过同学自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价同学，从而全面促进同学的成长。四、为老师综合素养的提高，创设呈现的平台。加强专业引领，提升老师综合素养。以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，积极组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座；经过“请进来，走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界；有重点、有层次地组织老师外出参加培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业引导。坚固结实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好阅历积累；有一本案例集，有一个课改案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头，适时发觉教课进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流，取长补短，共同进展。五、汇总资料上报。实在措施（1）加强领导、落实措施，构成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。（2）加强“科研促教，科研兴校”领导构成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导实在抓，构成“层级负责制”。（3）加强教研理论学习，更新教育科研理念，加强教育科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，班级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。教研主任个人工作计划第2篇一、引导思想以上级远程教育精神、学校工作计划为引导，通过播放教学光盘、卫星数据接收、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到老师手里，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的讨论和推广，努力提高我校的教育教学质量。积极搭配党委政府，作好农村党员干部、农夫群众的培训。二、实在工作措施1、加大宣扬力度，统一思想认得远程教育重要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广阔老师能够适时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。2、加强领导，分工明确学校领导到每位老师都要高度重视现代远程教育，学校成立相应的领导机构来专门从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务分工明确，做一些扎坚固结实实的工作，为老师和同学服务。3、因地制宜，实行多种模式，渐渐推动现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，可利用价值高。我们如何把这些资源更好地应用到教育教学中来，这是一个实际的问题，为此，我校准备从以下方面来抓：①抓好老师培训工作要运用好远程教育资源，首先要求老师必需娴熟地把握计算机的基本操作。为此，我校在本学期连续大力抓好老师的培训工作，让每位老师在原有"计算机全员培训"操作技能基础上，提高操作层次，都谙习远程教育资源各版块内容。②加大远程教育资源的课堂应用率为使远程教育资源更好地为教育教学服务，我校要订立远程教育资源利用老师课程表，每位老师按表上课，并不断总结阅历，使远程教育资源与学校实际教育现状达到互融地步。③远程教育资源为农村服务我校地处农村，远程教育资源上同样有很多能为农业供给帮忙的学问。学校要搭配镇政府对农村党员、农夫进行远程教育培训，使他们能通过远程教育学到致富信息，了解国家的有关政策，让远程教育资源为农村服务。④做好计算机教室与远教资源的整合把远教的资源共享到网络教室，每天开放微机教室，使每个老师都到微机教室里面学习到更多、更新的学问。三、工作布置及要求1、积极搭配学校领导、各有关人员把教学有关的远程教育资料接收下来，进行数据的保存、整理、刻录，按要求整理好后投入使用。2、仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，谙习各种仪器的保养和维护和修理要求，并动手保养和维护和修理，延长使用寿命。3、按时去完成远程教育教学工作，上好信息技术课，将远程教育资源与信息技术课程有机的结合起来。4、常常向老师和同学进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣扬与教育，制止一切不规范行为。5、定期进行安全检查，电源、门窗、计算机等设备随时检查。6、建立健全档案，认真填写各种记录。7、组织培训全校老师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，做到让每一位老师都学会使用电脑（必需会浏览网站），以更好利用远程教育资源。8、把多媒体教室和网络教室连接起来，通过指定的ip地址来访问远程教育资源。教研主任个人工作计划第3篇一、引导思想：依据幼儿园学期工作计划的要求，本学期我们将连续以《幼儿园教育引导纲要》《3——6岁儿童学习与进展指南》为引导，以提高老师的教科研水平为目的，开展集体教研活动，并利用集体教研时间开展集体备课、业务培训、教学阅历交流等活动，同时加强幼儿习惯养成方面的课题讨论，为老师团队整体素养的提升供给保障。二、现状分析：在过去的一年中，我园开展形式多样、内容丰富的教研活动，无论是时间上还是在教研活动开展的实效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研团队、师资队伍的整体水公平多方面因素的影响，我园的教研工作的开展仍存在以下几个方面的问题：（一）、老师队伍整体素养虽然处在提升的阶段，但是由于整个老师队伍的水平起点较低，幼儿园的培训力度虽然有所加大，但是老师们的成长难以达到充足的效果。（二）、区域活动是幼儿在园活动的一个很紧要的部分，但是我园区域活动的开展不能得到很好的保障，这里面的问题重要有：1、有的区域是摆设，老师没有组织孩子们进区行域活动；2、区域活动材料更换不够适时；3、老师们不能从专业的角度对孩子们的活动进行引导、评价，区域活动的开展有些盲目、任意。（三）、幼儿的习惯养成存在很多问题，比如就餐习惯、阅读习惯、整理物品的习惯、握笔姿势等等，这些都成为摆在我们面前的需要讨论、解决的课题。三、本学期教研工作重点：（一）、开展"区域活动开展实效性的讨论"专题教研活动。（二）、开展"幼儿习惯养成教育"讨论活动。四、实在工作措施：为保障以上两项活动的正常开展，本学期重点教研工作布置如下：（一）、作为幼儿园的专题教研活动，"区域活动开展实效性的讨论"将在我园每周四集中打开。实在实施步骤：1、准备阶段：八月份，开学前一周：讨论、订立区域活动开展实施方案：由于老师的调整、教材的更换，所以，开学前集中讨论如下问题并拿出解决方案：1）托、小、中、大四个级部可以开设哪些适合本身班级幼儿进展水平的区域？2）班内开设的这些区域中可以投放的成品材料有哪些？3）假如让区域活动按时、有效开展，你觉得本身应当要努力做到哪些？让老师亲自参加到方案的订立以及过程的实施中来，这会为区域活动的有效开展供给最基本的保障。2、实施阶段：九月份到十二月份：1）每个月份的第一个周四，布置如下的教研活动：各级部主任负责梳理教材以及里面所涉及到的区域活动，然后共同商定哪些材料可以在这个月中投放到各班的区域里，哪些材料是可以在某个区域中长时间投放的，哪些材料需要适时更换等，要求全部参加活动的老师作好记录，区域活动的开展不只是班主任的事情，要让每个老师清楚的知道本身身上都担负着什么样的责任，这种参加研讨、作好记录的方式会让每位老师对本身所要做的工作有一个清楚地认得。2）每个月的第二、第三个周四，集体研讨时间，研讨内容：提出本身在上一周的区域活动中碰到的问题——比如说区域材料的投放是否适合、需要在下一周为孩子们投放什么样的活动材料、哪些材料需要幼儿园准备、哪些需要家长准备、哪些材料可以共享、老师在察看孩子们活动、记录孩子们活动的过程中碰到了哪些问题等等，这会对下一周工作的顺当开展供给保障。3）每个月的第四个周四上午，我们布置如下活动：两次幼儿园区域创设观摩活动，时间分别在九月末和十一月末；两次幼儿园区域创设评比活动，时间分别在十月末和十二月末；无论是观摩还是评比，目的都是为平行班级之间、各级部之间供给一个相互学习、交流的机会，观摩、评比是激发老师们开展这些活动的动力。（二）、"幼儿习惯养成教育"活动实在实施步骤如下：考虑到孩子们的年龄特点，同时也考虑到不能让老师们的感到任务太重，所以，我们会将幼儿的习惯养成教育渗透、整合到幼儿园一日生活的多个环节中去，力求达到"润物无声"的教育效果。实在做法如下：1、学期初召开班主任会议，每个班主任需要了解本身所带班级的孩子的年龄、心理特点，依据带班阅历梳理出需要解决的习惯养成问题在哪里，确定出解决方案，可以依据年龄班的特点，一学期确定1——3个好习惯的培育目标，老师们要形成书面材料。2、激励老师将习惯养成教育与区域活动的开展相结合，尝试进行整合教育。我们将带领老师开展这方面的讨论、探究，这些的活动的实在实施会体现在每周四的常规教研活动中。我会在保证取得好的教育效果的基础上尽量削减老师们的工作量，提高老师们生活幸福指数。3、评价工作：教研组会依据老师们本身确定的好习惯培育目标、她们订立的实施、解决方案，11月末在全园开展一次"习惯养成我真棒"评比活动，选出习惯养成良好的班级并予以嘉奖。4、做好总结工作：12月份我们将依据老师学期初订立的目标以及11月份的评比结果在幼儿园打开一次研讨活动，各班主任总结本身在幼儿习惯养成教育活动中获得的阅历，找出不足，为下一学期开展幼儿习惯养成教育确定目标与方向。五、其他教研常规工作：（一）、组织老师连续学习《3——6岁儿童学习与进展指南》，不断更新教育观念。连续开展读书活动，激励老师依据本身的需要自主学习，多读书，读好书，并利用业务学习的时间相互交流学习心得，做好读书笔记。（二）、备好课是上好活动课的先决条件，老师备课要建立在以幼儿进展为本的教学思想基础上。要从幼儿的角度去思考，做到功在课前，利在课上，思在课下，优化教学过程。要求老师提前一周备课，并在业务学习的时候集中交流、研讨。（三）、定期开展教育实践观摩、交流活动。老师每人每学期至少讲一节公开课，要做好说课、评课活动。（四）、进一步细化幼儿园教育教学的量化考核评估细则。将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高老师工作积极性为目的。（五）、班级管理工作要进一步细化。老师要敬重珍惜幼儿，严禁鄙视、体罚、羞辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。（六）、不断完善班级环境创设，依据教育内容与要求，因地制宜地创设适合幼儿进展的、良好的教育环境。（七）、加强早老师资气力的培训，加强与社区的联系，开展丰富多样的早教活动，提升0——3岁婴幼儿家长及看护人的育儿水平。本学期教研工作活动布置：九月份：1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨；2、幼儿园区域环境创设观摩活动；3、订立"幼儿习惯养成教育"课题讨论实施方案；4、公开课活动；十月份：1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨；2、幼儿园区域环境创设评比活动；3、"幼儿习惯养成教育"课题讨论；4、教研活动："美丽的秋天"绘画展组织技巧的探讨；5、公开课活动；十一月份：1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨；2、幼儿园区域环境创设观摩活动；3、"幼儿习惯养成教育"课题讨论——"晒晒孩子的好习惯"活动；4、教研活动："家园阳光体育大赛"组织技巧的'探讨；4、公开课活动；十二月份：1、集体教研活动：教材梳理、区域活动材料投放合理性的探讨；2、幼儿园区域环境创设评比活动；3、做好"幼儿习惯养成教育"课题阶段性讨论工作总结；4、公开课活动；教研主任个人工作计划第4篇在新学期，我们的思想引导也很紧要，我园将以《幼儿园教育引导纲要》为指南，扎坚固结实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；以讨论确定适合不一样年龄班幼儿的主题活动资料为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研本领。一、本学期的工作重点（1）用“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿进展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿进展的环境。（2）每个月进行一次老师讨论活动，会议时间在半个小时之内，重要讨论在教学中的一些难点，共同讨论教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在讨论讨论中得到提高，加强教学质量。（3）针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程布置的合理性、实效性方面作有效的探究。（4）对老师进行分层培育，加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自我，丰富老师的教学技巧，提高教学本领。（5）组织开展各项竞赛评比活动，进取参加区级各类竞赛，例如健美操比赛等活动。二、重要工作及措施1、以新《纲要》精神为引导，找寻更适合本园的教研的方式与方法。（1）在教研资料上，重视实际性，应用性园长要多到教育教学工作中，同老师一齐经过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，并组织老师在教研活动中进行讨论；对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，经过团体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的资料确保教研工作的实际性，应用性。真正解决老师在教育教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。（2）在教研方式上，重视开放式、互动式紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，打开讨论，提高老师将新理论与阅历相结合的本领，磨练老师们的口才与胆识。捉住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的机会，扩大老师的视野，学习别人的优点，“多问，多学，多实践”渐渐提高老师的教育教学水平。（3）在引导策略上，重视自主性，互助性为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮忙，相互引导，每月相互听课评课一次以上，老师认真组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需尽心尽力做好自我本分的工作，大家相互交流，相互讨论，使全园老师都能进取参加教学讨论，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平（1）规范保教工作常规，加强对常规工作的引导与检查本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、引导、督促、检查、分析、调控，加强保教工作的有序性。（2）开展各项趣味的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动趣味，贴合孩子的`年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢快中成长。（3）坚持理论引领在园本课程的建设过程中，我们必需以《纲要》和《细则》为引导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和进展观，尝试建立适合本园的园本课程。（4）以不一样年龄班主题活动的资料选择为讨论对象，开展教学活动讨论尝试开展全园性的主题活动，以《细则》为依据，共同探究适合各年龄班幼儿的活动资料与形式，并适时进行整理记录。（5）重视教育环境创设的合理性和实效性为了更好的发挥环境的教育作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教育资料的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师团体讨论，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。3、开展班级交流活动开学初，我们将组织老师认真订立各类计划，并组织老师进行交流活动，比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等，帮忙老师开拓思路，多创新、多思考，进而提升全园的保教工作水平。三、以开展专业基本功竞赛为契机，加强队伍建设，提升老师的专业素养（1）针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常交流的时间，对老师进行师德教育。加强对老师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自我的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。（2）激励老师利用业余时间参加进修，给自我充电，提高自我的专业水平，强化自我，提议老师常常翻阅各类早期教育类杂志，加强对园本课程的讨论。激励老师利用课余时间常常上教育网，不断汲取新信息。（3）加强全园老师的教育教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，举办全园性的“六项技能”竞赛，提高老师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教育教学本领。本学期，将搭配区学前研修部组织全园老师举办《主题活动设计评比活动、《走进纲要》学问竞赛活动和《老师六项技能比赛》活动。（4）以《走进纲要》学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，要求老师对自我的备课、上课、听课中所包含的不贴合《纲要》要求的教育行为进行反思，一切从为了孩子的角度启程适时改善教育教学方法。完成每周一篇的教育随笔，并定期上交检查。（5）有计划地开展青年老师的业务引导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的引导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作（1）开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际情景，适时并常常和家长联系、沟通，本学期计划将在学期中期召开家长座谈会一次；向家长开放半日活动一次；设立“家长信箱”“家长问卷调查表”。进取接受家长的好提议，以电话联系、家访等多种形式连续开展好家访活动；各班出刊好每月一次的家长园地，加强家长对自我孩子情景的把握及对园里工作的了解。（2）连续发动家长为幼儿自制充足数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿进取参加，培育幼儿参加体育活动的爱好。（3）本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。教研主任个人工作计划第5篇一、引导思想本学期，我园教研工作以园务工作计划为引导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与讨论，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。二、工作重点：（一）加强师德教育，提高老师队伍素养：为了适应教育的新形势新要求，变化教育观念，本学期我们将在提高加强师德教育，老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思考、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习，主题教育活动，团组织批判与自我批判活动，不断反思本身的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股凝集力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，积极构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，激励老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。3、细心引导好新老师的教学业务。以班级组为中心，依托骨干老师，认真抓好新老师的培育工作，通过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教育教学水平。积极开展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求老师认真按《纲要》精神，结合本班幼儿实际订立教学计划，设计教学活动，认真做好每节课的课前准备，利用现有的教学资源为教学内容服务，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有个性的进展。2、连续开展集体备课工作，在原有工作基础上要求老师谙习教材后进行说课，然后进行集体讨论。使老师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际情况，订立出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种安全隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳引导规范教学工作秩序，培育良好的教育行为。（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。1、随着教育讨论的进一步深入，很多新的问题会不断涌现。我们要紧密关注教研的进展动向，发觉课题讨论过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深入开展备课、听课、评课活动，共同合作讨论。定期开展全园性的研讨、交流活动，解决教研工作中碰到的问题，吸取他园、他人的教育科研成果。并依据幼儿园的实际，认真开展好各项教研工作。2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是《纲要》与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。本学期我们将从老师进展需要启程，把教科研与教学讨论、连续教育等有机结合起来，切实提高老师的科研本领与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范引导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高老师的教育和讨论本领。4、重视教学反思。为了切实提高老师的实际教学本领，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、讨论别人阅历、讨论自身教育行为的过程中，提高发觉、分析、讨论、解决问题的本领，在讨论中学习、在学习中成长。本学期每位老师要积极参加理论学习与研讨，更深刻地反思本身的教育行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使本身成长为一个专业型、讨论型的老师。（四）坚持以幼儿进展为本，促进幼儿健康和谐进展。1、积极开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的进展游戏是幼儿园的基本活动之一，其中角色游戏是促进幼儿社会化、个性进展的有效途径。所以，各班要按计划开展好角色游戏，做好引导工作。为幼儿供给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置游戏场地，引导幼儿开展生动的游戏，增长幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。在开展好角色游戏的同时，各班要结合主题需要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，布置充分的时间和空间开展游戏。并依据本次游戏情况对下一次游戏实行相应的调整措施，游戏之后要适时记录并反思。2、重视积极体验，培育幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教育资源。老师要积极利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教育活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教育。依据园务计划还将举办六一文艺汇演。3、重视养成教育，培育幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教育，注意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿乐意探究、擅长合作、自动交往、学会共享的良好德行及健康、活泼、开朗的良好个性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确使用礼貌用语；中班幼儿要重点培育其自理服务和自我保护本领；大班大大班幼儿则要重点培育其规定意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿势，握笔的方法、积极思维、大胆表达的习惯与本领等。4、突出特色教学，促进幼儿全面进展连续开展好英语，音乐，手指游戏，蒙氏数学课活动。5.连续做好《幼儿成长档案》。定期开展幼儿成长档案评比活动，通过老师间相互交流相互学习，更好的完善成长档案内容，使幼儿成长档案内容丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，游戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。（五）积极开