幼儿认识整点教案（9篇）

第第页幼儿认得整点教案（9篇）我们在学习,工作,生活中的一项工作就是进行课堂反思,而反思就是对过去所发生的一切进行反思,并从中吸取教训。以下是我为大家收集整理的幼儿认得整点教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿认得整点教案第1篇活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自负地捋开袖子向我呈现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精准地看时间，不了解钟面内容，不认得整时。因此，本节课重要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2.重视动手操作，在自动探究中取得新学问。活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿逻辑思维本领。教学重点、难点活动重点：认得整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伙伴们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小伙伴对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以赏识秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,letsgo!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。（师扮国王）欢迎小伙伴们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们？（播放课件）2、了解钟表的用途小伙伴们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）三、认得钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。3、认得整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件）4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如8：00四、巩固、练习1、游戏——“连线比赛”。（播放课件）2、幼儿动手操作“拨时间”。五、讨论时间的紧要性，提出如何珍惜时间？六、师幼随音乐共舞。欢迎小伙伴下次再来做客，Bye—bye！幼儿认得整点教案第2篇活动名称：《认得整点、半点》年龄段：大班领域：数学活动目标：1.知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。2.能说出钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读。3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。活动重难点：会看整点和半点，能拨钟表并正确认读。知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间。活动准备：1.创设“小熊钟表店”的情境、实物钟表若干、自制生活作息表、音乐。2.幼儿每人一只可以拨动的小钟表。3.自制课件PPT。活动过程：1.创设“小熊钟表店”的游戏情境,引导幼儿交流、感知钟表表盘的结构，探究钟表表针间的关系。播放“在钟表店”里的音乐,老师带幼儿走进“小熊钟表店”。请小伙伴认真看看、找找、比比，这些钟表有什么地方是相同的？⑴激励幼儿交流共享本身的发觉，感知表盘的结构。提问：每只钟面上都有什么？这些数字都是怎么排列的？两根针什么地方不一样？它们的名称叫什么？你还发觉了什么隐秘？小结：钟面上有1—12的数字，它们是按顺时针方向排列的。钟面上两根针，时针又短又粗，分针又细又长，时针腿短跑得慢，分针腿长跑得快。⑵播放课件，了解时针分针的运动规律。提问：时针分针是怎样运动的？小结：时针和分针都是按顺时针方向转动的，当分针就要走12个数字（一圈）,时针走一个数字（一格），这就是一小时。2.实物演示，在操作中理解整点，重点认得12点整。⑴老师拨钟表，1—12的整点，请幼儿说出时间。提问：想一想,1点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上？3点呢？……12点整的时候,时针和分针又会指向哪里？小结:整点时,分针指在12上，时针指着数字几就是几点整；当时针、分针都指在12上，就是12点。（2）幼儿依据老师的指令，在表盘上练习拨出整点。3.实物演示，操作认得半点，重点理解12点半。（1）老师演示，引导幼儿察看一点半的表盘，感知半点时时针的位置。提问：1点半时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上？2点半呢？……小结：半点时,时针指在两个数字的中心,分针总指在6上。比一比两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半。提问：谁知道，12点半的时候，分针和时针又会发生什么变化？小结：12点半的时候，分针指向6，时针指在12和1的中心。这时候我们要读大数12点半。（2）激励幼儿练习拨出1点半至12点半。4.组织幼儿玩“看谁拨的准”游戏，巩固对整点、半点的认得。5.结合日常生活作息表，分组练习按图示拨出整点、半点。⑴各小组选中一名幼儿交流共享本身小组的拨钟情况。⑵小结：时钟是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当干什么事情了，帮忙人们形成良好的生活习惯；时间很宝贵，每一分钟时间过去了，就再也不会回来了。所以我们要懂得珍惜时间，不挥霍时间。活动延长：游戏“小羊，小羊几点了”，进一步感受活动带来的乐趣。课后反思：《认得整点、半点》这节课的目的旨在使幼儿认得时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认得整点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更自动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得自动，课堂气氛热诚，学问获得与情感体验同步进行。我用参观小熊钟表店引出钟表，引导幼儿先察看并认得钟面上的时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。然后让幼儿认得1—12个数字，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在认得整点这一环节中我在课件中先让孩子猜想整点半点时指针的位置，出示了几个个整点及半点的钟面，让幼儿本身通过察看发觉整点、半点时，时针在哪里，分针在哪里。让幼儿巩固对整点的认得。巩固环节是“看谁拨的准”和“生活作息表”整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精准的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵从活动性原则，综合运用发觉法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿自动学习。幼儿认得整点教案第3篇活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永久无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件特别紧要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学打开深入与全面的探究，使幼儿在期望上小学的情况下自动获得一些有助成长的生活阅历？认得钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得珍惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松快乐的氛围中，积极地探究，发觉时钟的奥妙，对看时间产生深厚的爱好。终究，一个充分活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。活动目标：1、认得时钟及它的用途。2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。3、知道在什么时间应做什么事，培育幼儿的秩序感。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、进展幼儿的察看力、想象力。幼儿园大班上学期科学教案《认得整点》活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、老师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观"时钟商店"，认得钟面重要结构。1、幼儿察看"钟表展"上各种各样的钟，发觉它们的共同点。提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发觉钟面上都有数字和指针）2、认得钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认得时针、分针的运行方向、运转规律1、通过察看动画，了解时针分针的运行特点。引导幼儿发觉指针是围着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12、2、启发幼儿找寻时针分针的运转规律。提问：（1）它们俩谁跑的快？（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？（3）时针跑了一格，是多长时间呢？四、讲解演示，认得整点1、引导幼儿发觉三个钟面的共同点：分针都指在数字12，时针指向的位置不同。2、了解用数字符号的方式记录整点时间。（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）（2）引导幼儿察看记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0、（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认得。（1）介绍玩法和规定幼儿当喜羊羊，老师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。假如看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。（2）师幼共同游戏，在游戏中发觉12：00钟面的特点。（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认得在游戏中察看幼儿拨钟的情况，以修钟的形式适时纠错。4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动1、连线：看看每个时间里小伙伴该做什么事，把它连起来。2、修时钟：察看钟面上显示的时间和记录是否一样，假如不符进行修改。3、拨钟：依据时间记录卡拨钟，是时间相对应。4、设计小同学的一天：记录下小同学每个时间段的实在布置。教学反思：本节课通过幼儿察看发觉了解时钟的表面结构，动手操作认得整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。假如重新上这节课，我会教幼儿制作钟，以更好地把握学问。幼儿认得整点教案第4篇活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11、请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请3—4个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘？注意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思：一、本节课成功之处1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。本节课我从幼儿的生活阅历和已有学问启程，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣味的活动，培育学前儿童自动参加教学的本领，同时把“你的火车几点开”的活动呈现在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培育了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。2、创设情境，激发幼儿爱好。要激发幼儿对数学的爱好，就要让数学教学充分魅力，就要求老师组织富有成效的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上爱好盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜爱这样的课堂。为此我在课一开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你如何分”这样一个有趣味、又具有挑战性的情景，调动了他们猛烈的学习爱好。3、以活动为动力，引导幼儿动手操作、自主探究。动手操作、自主探究是幼儿直接取得阅历学问的最好的途径，它可以启发幼儿积极参加思考，激发对数学的爱好与探究欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经过学问形成的过程，体验学习的欢乐，同时本领也得到提高。二、不足之处1、在“说一说”这一环节上，老师要重视关注全体儿童，不要把本身的想法强加给孩子，要让儿童本身发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有充足的自控本领，这就需要要老师的引导，从而开展有效的`教学活动。2、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作本领和语言表达本领。幼儿认得整点教案第5篇活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11、请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请3—4个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘？注意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。《认得整点》反思设计背景：幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平常活动时总会有几个孩子凑在钟表前评论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢‘有的长有的短，我发觉孩子们对此产生了爱好，为帮忙孩子们解决怀疑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课――认得整点。课后反思：本活动从导入到实践活动整个环节都与幼儿的日常生活联系在一起，在幼儿学习的过程中让幼儿察看、动手、比较等一系列的活动。通过幼儿察看发觉了解时钟的表面结构，动手操作认得整点，知道分针正指12，时针指数字几就是几点钟，学会看整点。1．创设情景，激发爱好。在活动的开始部分利用谜语和颜色明丽的多媒体课件激发了幼儿的爱好。我一直在思考，怎样从一上课就拉近师幼之间的距离，把幼儿的注意力集中到学习上呢？于是，我用猜谜语作为引入，让幼儿猜猜是什么，意在能吸引幼儿的注意，依据大班幼儿的心理特点，他们会积极开动脑筋，尽力表现本身，在幼儿的猜想中，很自然的引入新课。2．充分利用好教具、学具，调动幼儿多种感官参加学习。在认得钟面时，为幼儿供给了动手实践、积极表现的机会，同时也调动了幼儿学习的积极性。通过PPT的动态演示，让幼儿认得钟面，了解各枚指针的不同作用。出示三个不同时间的钟面，让幼儿本身察看时间，本身动手利用学具钟面拨一拨。从而概括出看整时的方法:一种是钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针，分针指着12，时针指着几，就是几时；另一种是电子表，表面上有两个点，点的左边是几，同时点的右边是“00”，就是几时。3．小组合作，探究新知。在活动中，我实行了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过察看、比较、操作、交流等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培育合作意识，让幼儿体验成功的欢乐。4寓游戏于学习中，加添他们学习数学的乐趣。在活动中我设计了钟面游戏《欢乐小时钟和淘气时间卡》、操作活动：《拨钟挑战赛》、集体游戏《老狼老狼几点钟》，幼儿玩得高兴，全身心地投入到游戏和学习中，充分调动了幼儿的主体性和积极性，使幼儿感到学习数学并不是很难，从而激发他们学数学的热诚，加添他们学习数学的乐趣。不足：1.幼儿语言组织有问题，认真倾听的习惯还有待加强培育。2.在小组活动中，幼儿的合作意识较差。幼儿认得整点教案第6篇活动设计背景：在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自负地捋开袖子向我呈现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能快速精准地看时间，不了解钟面内容，不认得整时。因此，本节课重要学习任务定位在：1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2、重视动手操作，在自动探究中取得新学问。活动目标：1、能辨认出钟表上的整点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。4、培育幼儿的察看力、判定力及动手操作本领。5、初步培育察看、比较和反应本领。教学重点难点：1、重点：认得整点钟。2、难点：整点钟的两种表示方法。活动准备：PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等。活动过程：一、谈话，导入小伙伴们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。（幼儿扮小天使与小伙伴对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以赏识秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。（师扮国王）欢迎小伙伴们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类（挂钟、座钟、怀表、手表）。请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们？（播放ppt课件）2、了解钟表的用途。小伙伴们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）三、认得钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字。2、通过察看PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。（PPT演示以1点钟为例）。3、认得整点：分针指向12，时针指向几就是几时。（播放课件）。4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00、四、巩固、练习幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。五、讨论时间的紧要性，提出如何珍惜时间？六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。欢迎小伙伴下次再来做客。教学反思：运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习爱好，使幼儿体会到生活中各处有数学，感受到数学与现实生活的紧密联系。活动中布置了察看、操作、评论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子本身发觉钟面上有些什么，在交流中，孩子们把本身在平常积累的阅历表述出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激发了学习自动性，而且提高了独立取得学问的本领。在交流中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伙伴在小组学习中得到了帮忙，轻松快乐地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建本身的认知体系，同时获得了积极的情感体验。幼儿认得整点教案第7篇活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及它们的运转规律。3、教育幼儿要珍惜时间、珍惜时间。4、进展目测力、判定力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点能够精准的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认得时钟1．师：启发幼儿本身说说对时钟的认得。2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小伙伴察看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。3．幼儿：进行察看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。4．师：引导幼儿分组操作大的教具钟面，谙习钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）认得整点1、老师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿认真察看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说本身读时间的好方法。3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。4．游戏游戏一：我的火车几点开。老师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。老师报某整点，幼儿学习拨学具钟。（三）学习认得半点1．师：出示大教具钟，引导幼儿学习认得半点，初步了解分针与时针的运转关系。2．游戏：拨一拨。老师报某半点，幼儿学习拨学具钟。（四）巩固新学问1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。师：宣布游戏规定，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。2．游戏二：“小小修表匠”——老师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿察看、辨认后，在本身的学具钟上添画出正确的时间。3、在手腕上画一个本身喜爱的时间教学反思幼儿对整点的认得很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。幼儿认得整点教案第8篇活动目标：1、幼儿在回忆已有阅历的基础上，通过对钟面的察看与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。2、认得整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、了解多与少的相对性。活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。2、学具：幼儿察看记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。活动过程：一、调动已有阅历，回忆相关学问。1、前段时间我们小伙伴和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认得它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。4、上次我们已经认得过钟面，来告知大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11、请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。二、交流调查表，说说本身在什么时间，正在干什么？1、小伙伴们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着紧密的关系，前几天我们小伙伴已经做过了一个调查，将本身活动的时间记录了下来，现在请你拿出本身的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先本身说。3、谁乐意上来说给大家听。（请3—4个小伙伴上来说）。4、说的真好，钟面上的指针在不停的'发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小伙伴们去玩一玩，看看他们之间到底有什么隐秘？注意，拨指针的时候肯定要依照顺时针方向拨。6、说说看，你们都发觉了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。三、认得整点、半点以及它们的记录方法。1、好，先请你们听一个好听的故事。2、老师有表情的叙述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。3、叙述后提问：1）、小明去秋游了吗？为什么没去成？2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的？3）、小明到幼儿园是几点钟了？4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？活动反思：幼儿对整点的认得很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。幼儿认得整点教案第9篇活动目标：1、初步了解时钟的表面结构适时针、分针的运转规律，学会看整点时