中班科学种子的旅行教案（8篇）

第第页中班科学种子的旅行教案（8篇）中班科学种子的旅行教案第1篇一、活动目标1.情感目标：感受大自然的奥妙，激发幼儿进行科学探究的爱好。2.技能目标：能依据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。3.认知目标：初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。二、活动重难点1.活动重点：感知不同种子的传播方式。2.活动难点：依据种子的传播方式对种子进行分类，并设计相应的图标表示种子的传播方式。三、活动准备1.物质准备：种子的旅行图片、课件《种子的旅行》。2.阅历准备：活动之前，在家长的帮忙下了解过种子传播方面的学问。四、活动过程（一）导入部分——谈话导入聊一聊旅行，导入活动。师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？（预设性回答：①开车；②坐飞机；③火车。）小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、有的乘坐飞机，还有的说骑脚踏车去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。（引导语：有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认得一下。）（二）打开部分1.“种子展览会”，引导幼儿察看种子外部形态，猜想、讨论种子的传播方式。讨论：这些种子都是什么植物的种子？它们长的什么样子？想一想它们是怎么传播的？（引导语：老师这里有几张种子的图片，你们认得这些种子吗？这些种子宝宝长了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，有没有翅膀，怎么去旅行呢？）（试讲引导：请幼儿猜想，创设的答案可以从幼儿阅历的来源较为完整的创设答案，如：本身在实际生活中看到的、父亲妈妈说的、电视里讲的。）（预设回答：①蒲公英②莲子，是莲花的种子③其他的不认得；①蒲公英想一个棉花团，是风婆婆带它们走的②莲花长在池塘里，莲子应当是顺着水流去旅行。）（引导语：他们到底怎么去旅行的，我们一起来看看吧!）2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、的传播方式。（1）老师播放课件，带领幼儿一起观看，了解传播方式与外形的关系。师：小伙伴们，你们猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？（预设回答：蒲公英和莲子说对了，由于蒲公英比较轻，风一吹就把他带走了；凤仙花像弹力球“biu”的就弹出去了；苍耳的身上有刺，能黏在人和小动物的身上。）小结：原来种子们有很多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。蒲公英由于比较轻而且有绒毛，所以能借助风去旅行；还有些种子长着像小鸟一样的翅膀，也能借助风的气力飞得高、飞得远。凤仙花的果实成熟后裂开，它的果实就想小炸弹一样弹出去，弹到哪里就会在哪里安家。苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动来旅行。莲蓬比较轻，而且能浮在水面上，所以能借助水的气力去旅行。（2）引导幼儿察看、归纳种子的几种重要的传播方式。师：通过学习小伙伴知道种子的几种重要的传播方式呢？分别是什么？小结：种子的传播方式有很多种，种子都能用本身方式旅行找到本身的新家。①靠风力。②粘动物的毛皮上。③随着水流飘向远方。④本身弹出来。⑤靠人莳植。（3）引导幼儿设计相应的图标表示种子的传播方式。3.开展游戏，对种子的传播方式进行巩固。（1）幼儿进行竞答游戏。师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，左边豌豆组，右边蒲公英组，每当显现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。（试讲引导：用磁性教具的小红花来记录成绩）（预设情况及引导：两组幼儿同时举手。可邀请举手最端正或纪律最好的一组，引导语言：两组幼儿同时举起了小手，但是豌豆组坐得最端正了，请你们来回答。幼儿叙述不完整。）（2）游戏“种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。游戏：小伞兵。玩法：请幼儿做蒲公英种子，老师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。游戏：弹射豆荚，请幼儿做豆荚，老师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。（引导语：小伙伴们，现在我们变身成一粒种子去旅行吧!）（预设情况及引导：“呼～呼～”风来了，老师看到小伙伴们都变小蒲公英飞走了。太阳当空照，豆荚熟又熟，“biu～”弹走了呢。）（三）结束部分——老师小结这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了本身的'旅行。小伙伴们都会长大，都会独自离开我们的妈妈英勇的去完成本身的认得旅行。（引导语：除此之外还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐秘就藏在这本图画书里。图画书的名称是《一粒种子的旅行》。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐秘。）五、活动延长——阅读区延长延长至图书角，在图书角投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿连续阅读了解植物种子的隐秘。六、试讲素材种子图片（1）蒲公英（2）莲子（3）凤仙花（4）苍耳一个老师每次上课之前都说小手背背后，坐姿端正，你是怎样看待这个老师的做法呢？感谢考官的提问，接下来开始我的回答。我认为这个老师的启程点是好的但是做法是不恰当的。老师让每位幼儿都背手不利于幼儿的健康进展，违反了身心进展规律和特点。我认为这位老师可以已实行以下的方式：1.利用生动有趣味的手指谣吸引幼儿的注意。2.在活动开始前提出活动的一些要求，并在每次活动中都进行重复或进行加添要求，潜移默化的让幼儿适应要求。3.对于遵守活动秩序的小伙伴适时的做出激励，让其它小伙伴进行学习和仿照。以上是我回答的全部内容，感谢考官的倾听。中班科学种子的旅行教案第2篇活动目标：1、通过图片了解植物种子的几种传播方式。2、培育幼儿的逻辑思维本领及想像力。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发觉的结果。活动反思植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥妙的探究是孩子们最感爱好的。在奇妙的.植物王国中，蕴含着很多的奥妙，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经过、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认得并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。中班科学种子的旅行教案第3篇活动目标1.了解种子的传播方式。2.知道种子的来源。活动准备1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。2.教学挂图。活动过程1.知道种子的来源。老师：你们知道这些是什么吗？依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。引导幼儿看图回答。老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？引导幼儿大胆回答。出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么降生的？先请幼儿猜一猜，然后老师予以常识叙述。2.了解种子的传播方式。老师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能本身走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小伙伴猜一猜它们各自想出了什么好方法呢？老师引导幼儿发挥想象逐一叙述。老师：小伙伴想出的方法又多、又好，特别棒，小伙伴以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好？今日老师带来了一幅美丽的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小伙伴认真看图后告知老师它们分别是怎么旅行的。出示教学挂图，引导幼儿认真察看图片后回答问题。种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。教学反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥妙的探究是孩子们最感爱好的。在奇妙的植物王国中，蕴含着很多的奥妙，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经过、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认得并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。中班科学种子的旅行教案第4篇活动目标：1、发觉植物的种子，初步了解种子的特别传播途径。2、尝试分类记录种子传播的方式。3、对于植物的繁殖和生长充分古怪心和爱好。活动准备：１、带领幼儿去农村参加找寻秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）２、多媒体课件《种子旅行记》３、各种种子、记录表等。活动过程：一、找寻、发觉种子，感知种子的特征。１、谈话导入，引出主题。提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看到了什么？找寻到了什么？今日这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）2，找寻、发觉种子。a、带着问题进行第一次探究活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？把它们的种子找出来。b、幼儿相互交流：刚才你找的是哪莳植物的种子？苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？老师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。二、探究了解，感知种子的传播方式。1、带着问题进行第二次探究活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后老师提问：刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？2、赏识故事《种子旅行记》渐渐呈现课件。（1）赏识课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？阅历转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？（2）赏识课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。（3）老师小结，拓展阅历：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把本身弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；）3、尝试分类记录种子传播的方式。第三次分组探究活动：老师出示另外一些有趣味植物提问：它们传播种子需要谁的帮忙呢？（1）出示表格，讲解操作要求，（a）先认得一下传播标记。（b）：认得一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它贴在相应标记的下面。）（2）幼儿探究记录，老师巡回引导。（3）幼儿讲解本身的操作表格，老师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的阅历。三、察看、照料种子，感知种子的变化。延长活动中把种子莳植在教室的自然角，让幼儿察看、照料种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照料它们吧！）。附表格：人类播种标记风传播标记动物传播标记水传播标记种子实物粘贴（西瓜籽等）种子实物粘贴（蒲公英等）种子实物粘贴（苍耳等）种子实物粘贴（莲蓬等）中班科学种子的旅行教案第5篇活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣味又紧密的关系。2、积极参加察看探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。3、乐意与同伴共同讨论、共享本身所了解的学问。4、进展合作探究与用符号记录试验结果的本领。5、学习用语言、符号等多种形式记录本身的发觉。重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。活动准备：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。3、种子旅行的课件。教学策略：集体交流、个别叙述、分组讨论、集体试验、共同小结活动过程：一、老师由故事导入（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮忙下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，终究有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊!"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。）师：故事里讲到了谁？它们用什么好方法让本身旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个有趣味的故事中来激起他们对种子的传播探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较简单地进入活动。）二、幼儿看图片，进行交流师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。（幼儿进行交流）向幼儿解释何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，本身一个人炸开来的。师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。（老师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。）师：下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。（观看短片。）（小结：老师利用幼儿收集的各种图片让他们察看，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来叙述，把本身了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。）三、幼儿利用实物，了解传播方式师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？幼：蒲公英是靠风来传播的。（老师拿出实物，示范给幼儿看。让他们察看蒲公英的传播过程。）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用本身的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。（动物传播，水力传播，过程同上）四、老师小结今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。教学反思：喜爱花草树木是幼儿的天性，幼儿乐意亲近大自然，探究植物的奥妙。生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥侧紧要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿酷爱大自然的情感，增长幼儿环境保护的意识；有利于幼儿察看生活，在实际生活中发觉美、感受美、制造美；有利于激发幼儿对讨论探究植物及其生长的爱好，从而获得有关植物的学问阅历。中班科学种子的旅行教案第6篇一、活动目标：1.初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2.能依据种子的传播方式对种子进行分类。3.激发幼儿进行科学探究的爱好。重点：难点：学习植物的基本莳植方法，培育幼儿动手操作的爱好和本领活动准备：1.学问准备：在活动前，幼儿在家长的帮忙下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传播方面的学问。2.材料准备：《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。3.准备几种常见的种子：芝麻、豆荚等。二、基本部分：导入参观种子博览会。师：小伙伴们，今日老师要带你们来参观一个种子博览会，请你们认真看一看，你认得这些种子吗？察看一下它们长的是什么样子的？（注意提示幼儿注意安全，不要将小种子放进嘴巴、鼻子里）幼儿玩种子，老师逐组告知幼儿种子的名称，并引导幼儿认真察看种子的特点。谈话：你看到了什么种子？它长的是什么样子的？有什么独特之处？基本部分接下来通过课件“种子的旅行”，引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。（老师同时出示四种种子的大图片）提问：老师这里还有几张种子的图片，你们认得这些种子吗？这些种子宝宝长大了，它们很想离开妈妈去旅行，可是它们既没有手和脚，又没有翅膀，怎么去旅行呢？（请幼儿进行猜想）那么它们到底是怎样旅行的呢？请看！（播放课件）你猜对了吗？它们分别是怎样旅行的？它们为什么要选择这样的旅行方式？与幼儿一起进行小结：蒲公英由于比较轻而且有绒毛，所以能借助于风去旅行，还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的气力飞得高飞得远；莲蓬比较轻而且能浮在水面上，所以能借助水的气力去旅行；苍耳能挂在人和动物的身上，借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等）发散性问题：你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的？你们知道种子旅行有什么好处吗？（种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们，让它们的子孙后代在新的地方安家）幼儿进行竞答游戏。师：我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系，那我们来进行一个竞猜的游戏吧。我们分成两组，每当显现一张图画你们就进行抢答，猜一猜它是用什么方式进行旅行的，每猜对一次可以得到一朵小红花。（用磁性教具的小红花来记录成绩）游戏“帮忙种子去旅行”，对种子的传播方式进行复习巩固。1.（老师出示种子的图片）既然我们都猜对了，那我们就来帮忙它们开始旅行吧？（出示背景图与幼儿一起讲解图画的意思）请小伙伴把这些种子，放到合适的地方让他们开始一次快乐地旅行吧？请幼儿从上选择本身喜爱的图片进行察看，依据其外形特点，将其贴在适当的背景图的位置上。2.检查幼儿贴图片的情况，并让幼儿提出问题。师：你们想一想你们还有没有问题需要大家帮忙解决？（幼儿提出问题）3.提启程散性的问题师：刚才，你们提了那么多的问题，图图老师也有个问题需要你们帮忙，你们还知道种子的其他旅行方式吗？请你们回家问问父亲妈妈，下次来告知老师，好吗？三、结束部分：今日，小伙伴表现很棒，现在我们每个人可以变成一个小种子宝宝，用我们学习到的方法带着它开始快乐地旅行吧！中班科学种子的旅行教案第7篇活动目标：1.探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。2.乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达本身的发觉。3.乐意动手操作，体验发觉的乐趣。活动准备：物质准备：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。阅历准备：认得一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。师：小伙伴们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子。师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判定师：我看到小伙伴们都把本身的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探究种子在哪里。1.向日葵。师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2.探究苹果的种子。（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子。师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4.香蕉的种子。师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？5.比较植物的种子。师：我们小伙伴前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小伙伴们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。老师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线。师：这里还有一些种子，请小伙伴们来连连线。五、了解一些特别的种子。师：今日我们认得的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延长：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（激励小伙伴回家和父亲妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）中班科学种子的旅行教案第8篇设计意图种子对于孩子们来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来莳植的。在自然界中还有许很多多的野生植物，它们有各种各样独特的种子，能借助于外界或自身的气力遍布世界。然而正是由于孩子们在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深厚的探究爱好。《种子旅行记》这一活动，通过各种教学方式，让同学了解种子传播的隐秘进而让孩子们更真切地感受到大自然的奇妙和植物坚强的生命力。活动目标1.了解