科室工作计划模板（9篇）

第第页科室工作计划模板（必备9篇）时间飞逝,总是在不经意间溜走,而我们的作品也在不停的更新和迭代,规划好了才能更有效地工作哦!所以我们应当如何来编写这个计划？以下是我为大家收集整理的科室工作计划模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。科室工作计划模板第1篇一、引导思想：认真贯彻上级教育行政部门的通知、看法和精神，以提升老师专业化素养和提高教育教学质量为目标，以校本教研、课题讨论为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化全局意识、责任意识、质量意识、改革意识、服务意识，严谨务实，知难而进，认真做好教学讨论、教学引导、教学服务工作，全面提高课堂教学水平，努力开创教科研工作新局面。二、工作目标：1、强化学习教育教学理论学问，提升老师执教本领和水平。2、坚固树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念。3、大力推动学科中的讨论性学习，提倡采纳新奇可行的教学方式手段。4、加强教研组、备课组的规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。5、有效开展“教学四项规范达标”活动，使老师教学工作规范化、科学化。6、努力创设教科研氛围，开展教学评比活动，激励老师积极参加。7、连续做好新老师的培育工作，架设快速成长舞台，发挥骨干老师作用。8、切实完善管理制度，学校文化氛围更加深厚，科研气息更加猛烈。三、工作重点：（一）明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长——教科室主任——教研组长——备题组长——老师个人”五级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作紧要性的宣扬力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作引导下还将修订、订立出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺当有序、积极地开展。（二）完善半日教研活动制度，发挥其作为老师专业进展助推器的作用。1、半日教研活动是老师进行集体备课、课堂教学研讨、读书学习的固定时间，为老师交流教学阅历、提升教学水平起到了紧要的作用。本学期不仅要不遗余力地加大推行半日教研活动，并且要进一步加强教研活动内容的针对性，从老师教学和专业进展的需要启程，科学布置内容，专时专用，使老师们通过业务学习有所得（教学实践中的收获）、有所思（联系工作实际的思考）、有所为（学习引导下的老师实践）。2、教研组和备课组是校本教研活动的最基层组织，也是最具活力和实效的组织。本学期，部分业务学习内容布置的引导原则是“从老师中来，到老师中去”，以教研组为单位开展较深入的主题讨论，以点带面，促进老师业务水平的不断提高，这是现在和将来校本教研的进展方向，是老师专业进展的必由之路。因此，各教研组要稠密订立和严格地执行教研活动“主题化”的实施方案，使活动有针对性和实效性。3、加强教研组、备课组建设和教研活动的管理，订立教研工作制度，做到“五定”（定时、定点、定要求、定内容、定中心发言人”和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展快捷多样、讲求实效的教学讨论活动，要重视调动老师的积极性，加强对青年老师的培育。4、教研组要严格学习纪律，严厉学习态度，为积极自动进展的老师营造更宽松的环境，为目标不明确老师师供给学习借鉴的榜样，为懈怠应付的老师施加肯定的压力，渐渐形成老师专业进展的自发性。通过提高教研组活动的规范性和实效性，努力使教研构成为新课程背景下的学校老师“教研”“科研”“培训”基地。5、本学期的教研组、备课组活动时间依据塘下学区的联片和分片教研活动要求，将统一调整为：周二上午——历史和社会；周二下午——音、体、美、信息；周三上午——语文；周三下午——数学；周四上午——英语；周四下午——科学。从第3周起，各教研组每周都要不折不扣地开展教研活动和集体备课，学区教研记为集体备课，学区语文、数学、英语、科学、历史和社会教研活动共4次（第4、8、13、17周），综合组为8次，各教研组长要做好组织、考勤和考核工作，将校本教研活动、学区联片和分片教研活动做实做好，争取在第15周学区“先进校本教研组和备课组”评比活动中榜上出名。6、关于集体备课的几点特别说明。依据《温州市农村义务教育学校开展“教学规范达标”工作引导看法》的要求，集体备课重要进行单元备课，以备课组为单位加强讨论教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课实行以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。另外，各备课组也可以组织老师定期阅读教育教学著作，也可以集体进行教学反思交流活动，并由此撰写心得体会，也可以在条件许可下或时机成熟的基础上布置一次教学基本功大练兵活动。（三）加强教学常规管理，努力提高教学效能，营造个性化进展空间。1、教学常规流程要成为老师日常教学过程中自发遵守的最低标准。xx年年我校中考取得了空前可喜的成绩,为今后建立更加有利于提高教育教学的秩序，推动学校新一轮基础教育课程改革，促进教学工作的科学化、规范化和高效化，保证稳步提高学校升学率和知名度，各学科老师在规范教学行为时应当认真执行教学“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评、错必纠，应当自发做到教学“六个心”：细心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个同学，细心批改每一次作业，真心评价每一个同学，专注讨论每一个课题。2、每月教学常规检查之后，组织进行教学考评报表抽查。连续加大教学常规检查的力度，完善月考评制度，对检查结果适当公布，对于做的较好老师要树立榜样，予以评优评先、外出学习的嘉奖，对于做的较差要提出批判，限期改正，全面提高每一个教学环节的效率。有任课的学校行政领导的月备课、改作落实情况将由校长负责抽查，各教研组长和备课组长的月备课、改作落实情况将由教科室负责抽查，抽查结果作为教学常规评价的紧要构成部分，引导全部一线老师向过程要质量，不断改进教学过程中显现的新问题新情况。3、规范教学常规全过程，从点滴做起，向细节要质量。备课：认真按课时备课，写好教案。实行先周备课制度，提倡在上课前一天进行二次备课。备课要做到“四个有”，即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有同学”。每课时教案应当以教材分析为基础，包括教学三维目标、教学过程、教学重难点、教学方法、课堂训练、作业布置、教学反思等内容。教学目标必需依据课程标准、教材和同学实际，精准、实在、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。上课：各学科老师要坚持向课堂45钟要质量，提高课堂教学效率。老师要通过适当的形式和方法让同学明确教学目标，并将其转化为同学的`学习目标，加强同学学习的目的性和自动性。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，捉住关键，突出重点，突破难点，落实基础学问、基本本领和基本方法，不显现科学性错误。贯彻同学主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清楚有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈适时有效，提倡自主、合作、探究的学习方式，加强学法引导，重视培育同学良好的学习习惯。既要面对全体同学，又要关注同学的个体差异，重视对学习信念不足或学习有困难同学的辅导，促进同学全面进展。作业批改：严把作业关，作业内容要精选、精练，布置作业目的明确，作业的数量和难度适当，符合同学实际，既有统一要求，又有符合优秀同学和学习困难的同学实际的选作题。作业形式多样，削减机械抄写的作业。批改反馈要适时，做到有发必收，有收必改。理科各学科的作业要全批全改，文科学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改。提倡老师有计划、分批写激励性的批语，以促进老师和同学的交流。老师要引导同学建立重、难、错题记录本，夯实同学基础。针对同学作业中存在的共同性问题要适时讲评，引导同学分析原因，引导同学解题思路和方法，帮忙同学总结规律，适时订正；对个别特别同学的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。质量测评：考试学科要依照教学计划的布置适时进行单元达标，针对显现的问题实行有效措施进行解决。校内测试提倡本校老师命题，大型考试可以实行校内班级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不显现怪题、偏题。月考、期中考试后，各教研组、备课组应立刻以评卷结果为依据，进行本学科的“教与学”的学情分析，确定成绩，找出不足，查明原因，提出相应的“教与学”的策略、方法。对同学的平常成绩应当建立完整的档案，按规定在备课本上一一记录下来。每学期结束前每个老师必需写一份所任教班级教学质量分析报告，认真总结教学得失。4、落实听课评课制度，必需保质保量。工作不满三年的新老师每周听课不少于1节，其他老师每学期听课不得少于10节，科室工作计划模板第2篇一、引导思想以课程改革为挈机，以课题讨论为平台，以有效课堂教学建设为方向，使教育科研与学校进展相结合，教学实践与老师需要相结合，丰富“科研兴校，科研兴教，科研兴师，科研兴生”的内涵，以基础教育课程改革的理念为先导，以教研工作“为教学服务、为老师服务、为同学服务”的思想为引导，加强课堂教学讨论、加强校本教研引导，积极稳妥地推动基础教育课程改革，促进课程改革的理念与行为的统一，实现老师角色的变化，培育讨论型的老师，为凤羽小学创品牌学校打下坚实的基矗进一步提升本校的全面教育教学质量。二、工作的目标营造浓郁的科研氛围，组建精干的科研团体，开发特色的课题资源，结出丰硕的科研果实；建构有效课堂教学流程；促进教学质量的有效提高，实现同学全面素养的进展；教学论文质量争取区领先位置。三、工作的思路做规范，重实在，求创新。围绕“提升老师素养，提高教育质量”这一总目标，坚持教研为教育决策服务、为教育教学服务的方向，开展有效的教研工作。以课程改革的阅历总结和问题讨论为重点，着力开展“有效课堂”教学讨论，在内容、形式和效益上进行专项引导，推动学校有效进展；渐渐形成为改进课堂效率的教学模式，成为我校的品牌。让每一个同学都得到心灵的放飞、都爱好本身的学校。四、重要工作与措施开展多种形式的老师培训，促进老师的专业成长；每月撰写好教学叙事，老师认真讨论课堂教学活动的开展，让孩子真正拥有健康、欢乐、完善、本真的童年；依据教学讨论撰写好教育教学论文；与城区开设互动课，进行教学沙龙，形成互动式进展；开展同上一堂课教学研讨的基础上，进行课堂教学论坛。（一）加强骨干培育，促成老师专业成长老师是新课程的实施者，也是新课程的建构者。新课程下教与学方式的更改，要求老师不断地形成新的基本技能，与同学共同成长。在新学年里，加大骨干老师培育力度，搞好素养提升工作，促进老师加速实现专业进展。1、开展专业学习。激励老师每学期“读一本书、讨论一个问题、总结一份心得”，针对本身的'教育教学实际，开展有效的学习。在理论的引领下，进行积极的实践探究，努力向“讨论型”“学者型”老师的目标迈进。2、搭建平台，扩大骨干老师队伍。既要发挥教研大构成员的积极作用，更要多关注青年老师的成长，健全各学科青年老师的学习制度，为他们供给更多的全市性或区域性教研活动“亮相”机会、外出学习、培训和参加教学技能竞赛的机会，激励他们脱颖而出，形成凤羽越来越大的骨干老师群体。3、充分发挥学科带头人的“领头羊”作用。学校拥有市级骨干老师，教研大构成员和教坛新秀，要充分利用这些优秀的教育资源，发挥他们的引领作用。让他们“说一说”，“带一带”。说：介绍他们在日常的教育教学中如何做到科研与教学相结合，如何从教学中提升课题；带：一个学科带头人带两个青年老师，一起确定讨论的课题，一起订立开展讨论的方案，一起探讨讨论的进程，促使青年老师尽快在讨论中成长。（二）加强教科研意识，营造浓郁的教科研氛围随着课程改革的进一步深入，学校“科研兴教，科研兴师”的意识越来越猛烈，培育讨论型的老师成了学校师资资队伍建设目标。老师的教学科研水平参差不齐，特别是来自农村小学的老师，以前一心扑在教学上，科研与教学相分别，孤立的为科研而科研，功利性较强，对科研望而生畏。我室应担当起变化老师观念的职责。加强新课程理论学习，加强科研意识；引导科研与教学相结合，加强科研意识；吸引老师参加到学校重点课题的讨论中来，加强科研意识；扩大科研成果的宣扬面，建立考核制度，激励措施，让老师既有压力，又品尝到教科研的成果的甜头，从而营造浓郁的教科研氛围。三做好市教学论文的参评工作，结出丰硕的科研成果本学期教科室的最大工作就是做好区教学论文的参评工作。其结果直接透视着我校的教科研水平。激励老师积极参加，早动手，早准备。不做“无米之炊”。带着问题去教学，在教学中反思，实践，再反思，再实践，让平常的素材的积累，让平常教学的反思，为教学论文的撰写打下坚实的基矗本教科室为完成区教学论文的参评工作，订立的流程如下：定题定思路（4）——拟订初稿（6底前）——初评答辩，发布修改（8底前）——定稿，送区参评。（XX底）同时激励老师积极向国家级、省级、市级刊物科室工作计划模板第3篇一、引导思想：本学期教科室工作以全区教育工作目标任务和要求为引导，认真贯彻幼儿园新一轮办园目标，依照创质量和服务双优的星级品牌幼儿园的工作要求，全面落实“幼儿园教研工作目标”，以教育信息化、教育现代化为依据，以提高保教质量与老师队伍素养为重点，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，努力学习，开拓创新，扎坚固结实实地开展各项教学讨论工作，将我园的素养教育工作推向新的台阶。二、现状分析：本学期，幼儿园的老师队伍进行了适当的调整，新加入老师8人。目前，我园共有31名专职老师，其中8名教坛新秀，7名应届毕业新老师，13名老师的教龄均在3年以上，3名老师的教龄不到3年，老师的平均年龄在26岁以下。随着幼儿园的进展，幼儿园年轻老师的队伍渐渐扩大，老师队伍呈现出活力向上的氛围，但同时也给教科研工作带来了挑战。由于，一位老师的教龄与工作阅历是成正比的，因此重视青年老师的培育、重视中等老师的专业成长、开发骨干老师的资源将成为10学年教科室工作的重点。三、工作目标及措施：（一）以理论学习为抓手，促进全园老师理论水平的整体高幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的进展，为幼儿教育注入了更加丰富的内涵，老师再固守已有学问，远远不能充足当前素养教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，适时变化观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热诚对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的进展要求，真正使素养教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。实在如下：1、定期布置时间深入学习领悟新《纲要》精神，在全体老师心目中统一认得，明确学习目的性，扎坚固结实实，并且要求老师学以致用，把所学理论与本身教学实践相结合。2、扩大学问面，把握新学问。当今世界新事物层出不穷，学问不断翻新。幼儿老师应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学学问，不断充实本身。因此本学期，教科室将开展“好书推举”活动。实在做法如下：l月初，由一个年龄段内的各个班级在局域网的生活加油站中推举一篇文章，可以是理论文章，可以是人生感悟类的，或者是科普学问类的。l月末，每位老师依据当月生活加油站中的文章，选择一个内容写一篇心得体会。（二）以课堂教学为载体，夯实老师的专业基础本学期，教科室将加大力度提高老师的业务本领。要求每位老师认真对待教育活动的各个环节：认真订立教学计划；认真做好课前准备；认真上好每个教学活动；认真做好课后幼儿的关注工作。实在内容有：l以段为单位进行每周一课的观摩交流，通过段内练兵提高老师的教学组织本领。l公开课研讨：每月组织全体老师听一堂由各段老师共同设计的教学活动，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，使大家从中寻求最佳的教育途径。l创新早期阅读形式，形成园本特色。早期阅读在我园开展多年，但由于教学形式的单一、教具缺乏、管理不到位，致使早期阅读这一特色活动逐年走下坡路，在上一学期课件制作的基础上，本学期，教科室将对早期阅读这一活动进行规范管理，有效结合多媒体教学，创新早期阅读形式，渐渐形成园本特色。l开展各类评比活动：本学期我们将适时开展各种教育评比活动，如：优秀教案评比、教养心得评比、说课评比等，通过以上活动，激发老师的教育热诚，努力营造良好的教育氛围。（三）以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极激励老师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求老师认真组织幼儿深入察看幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨。本学期，我们将以培育老师叙事性教育讨论本领为主线，开展一系