五年级教学教学工作计划模板（8篇）

第第页五班级教学教学工作计划模板（必备8篇）时间飞逝,永不停息,而我们的教书工作,也将迎来新的一页,是否也该认真地写一本教案了？如何撰写更具吸引力的教学计划？以下是我为大家收集整理的五班级教学教学工作计划模板，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。五班级教学教学工作计划模板第1篇一、引导思想语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。课改至今已经有10多年了，但还有很多问题值得我们去深思。《义务教育语文课程标准（20__版）》执行得怎么样？同步阅读没有去落实？同学真的减负了吗？如何更改应试教育？由于社会阻力大，社会焦虑感，配套设施跟不上，背后有“利益链”，所以这些因到都拦阻了课改前进的步伐，但是课改是势不可挡的，是必定的。课改的成绩就是：以人为本，正面引导，先进的教学理念让教学充分了活力与生机。二、基本情况分析五（4）班在期末考试中，习作得分率达到%，比上个学期%，提高了%。在四班级的时候，本班与班级分相差4分，这次把距离缩小到分，不及格的人数除了王伟俊以外，只剩下周苑苑。所以，在本学期，我们班的共同目标就是：不及格的人数掌控在两人以内，把与其他班的平均分缩小到2分以内，把优生率提高到50%以上。在这个学期里，我们班的语文学习，重点开展的是“如何去设计学案？”也就是说，重要让同学从预习的角度去学习，从本身感爱好的角度去切入学习，并且利用上个学期培训的《项目学习》的有关内容，进行教学实践，重点放在第六组综合性学习：走进信息世界，也把课本里提到的综合性部分，引导同学开展学习。总之，这个学期，我们的目标就是：坚固结实语文基础学问，丰富多元化的阅读，把阅读培育成为一种习惯。三、本册教材分析（一）教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部、永久的童年、语言的艺术、他们让我感动、中国古典名著之旅、走进信息世界、作家笔下的人和异域风情。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，全部32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。积累、运用布置在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时还布置了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”里，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这两次活动，我以《项目学习》的学习引导同学去实践。另外，本学期还发了一本《童年的玩与学的同步阅读》，里面也是依照课本的要求进行编排的，每个单元也就是除了那4篇经典文章以外，还有《同步阅读》的10多篇文章，也应当布置阅读与共享。（二）教材的重要特点加强目标意识，全面、精准地落实语文学习目标（1）阅读技能方面，如，朗读与默读的要求。在朗读训练方面，要注意训练形式的多样化，“先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文”，“朗读课文，再分角色演一演”。对于默读的训练，要有实在的布置，要让同学不能动嘴唇，不能指读，不能发出声音，尽量让同学多读，集体读有必要，但要有个人的默读。（2）阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文重要内容、体会感情、了解记叙次序、领悟表达方法等方面，采纳多种形式，做了实在的布置。（3）阅读方法方面，连续加强精读和略读本领培育的同时，还布置了有关浏览本领培育的内容。这个与“初步具备搜集和处理信息的本领”是相一致的。学会浏览，要做到：依据需要快速地看，可以先看标题，再看看正文；可以一目十行地读，与需要无关的略去不看，相关的要比较认真地看，并对信息进行处理、加工，为我所用，在“走进信息世界”里，目的之一就是加强浏览本领的培育。（4）口语交际方面，第三段提出“与人交流能敬重、理解对方。”要做到“理解”，站在对方的角度去听去想，理解对方说的内容，体谅对方当时的心情。“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高处与低处的表现。“有中心，有条理”，在发表看法前，有准备；在发表看法时，有肯定的质量。（5）习作方面，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，还布置了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面突出（1）教材内容富有时代性的人文内涵。有一大批表现祖国绚丽历史文化的《丝绸之路》，有反映我国西部建设成就的《把铁路修到拉萨去》，有充分童年趣味的《祖父的园子》，有革命传统教育的《桥》……（2）进一步加强语文教科书的育人功能。设计相关专题，利用每组教材整合的优势，和《同步阅读》，加大上述教育内容的比重。在课文之外，为同学供给相关语料，拓展阅读，布置“资料袋”“课外书屋”和“日积月累”部分。（3）拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材。本册只有《杨氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比较浅显，适合同学积累背诵。这篇文章是为“阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。”作铺垫。近代，如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》共四篇课文，教学中要注意语言的风格，与现代的差异，一些字、词语的用法、意思与现在不一样。剧本《半截蜡烛》，开头写明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后侧重写人物对话。相声《打电话》通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。导学和练习系统设计，更好地发挥导学、导练的功能导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本，引导同学在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。如，引导同学找出表达精准、情感丰富的语句，体会其表情达意的效果；捉住重点句段，理解内容，体会表达效果；引导同学在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文重要内容的把握；领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系；引导同学联系课文领悟种.种写人的方法等。顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”有变化（1）本册口语交际的话题重要有：策划一次与远方的小伙伴“手拉手”的活动；童年趣事；劝告：叙述一件本身感动的事情；演课本剧；就怎样利用电视、网络等媒体的问题，呈现讨论或辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。（2）习作的编排：记实作文：写童年趣事、写一件令本身感动的事、写一个特点鲜明的人；应用文：写信、写发言稿、写讨论报告；材料作文：缩写训练、看图作文。四、教学重点与措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个。课内要留有10分钟，引导同学写好写对笔画、笔顺，布置好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中显现的新词，老师要引导同学随时抄写，适时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。依据本班实际，可以用一些识记字词的方法来记，也可以把一些字拆开来记，提高同学自主识字的本领。（二）阅读教学连续加强阅读基本功的训练。在课堂教学中，常显现“两多两少”的现象：老师讲得多，讨论计划多，同学的默读少，理解少。阅读教学，不宜讲得太零碎，密度不能那么大。课堂的教学对话过多，老师提问较多，浅问浅答没必要。发觉语言规律，学习表达方法。如，体会察看细致和表达生动；体会用词的精准；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写实在；寄情于物的方法等。课外阅读中，让同学看书时，专门找一个时间，去排队像走进图书馆一样，要特别安静地看书，这也训练了同学们的定力。让同学去读“闲书”，是同学本身选择的课外书，课内与课外要链接起来，北京大学教授温儒敏教授说：“凡是喜爱语文，形成阅读习惯的，很大程度上由课外阅读引起。”所以“闲书”是很紧要的，要让同学有“阅读习惯”，交流阅读心得，老师适当界入，语文老师的教学是活的。可以把读的那一本书每天读两篇，然后写上笔记，看谁记得最多。（三）口语交际教学上课时老师可以设计一些情景，然后边讲边让同学去说，也可以让同学在练习本上写下来，下课后交给几个同学批改，让同学给他一个评价，好的可以予以嘉奖。口语交际要激发爱好，引起同学交流的欲望；要创设特定的情境；要体现双向互动；要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学在习作引导前，让同学把本身或小组收集到的材料，用PPT进行呈现。这样既可以让同学本身学到学问，还能共享给其他同学。假如本身做，不懂可以问家长、老师、长辈……习作教学还要进一步明确小同学作文的性质，让同学做到“我手写我口，我手写我心”。作文引导从内容入手，作文讲评重在激励，习作讲评重在激励。察看、思维、表达三种本领结合起来培育；加强平常练笔的引导。（五）综合性学习综合性学习要体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，重视提高同学策划、规划学习的本领，用多种途径、方式解决实际问题的本领以及语文的综合运用本领。五班级教学教学工作计划模板第2篇以新课程标准为引导，坚持从学科的特点和教学实际启程，注意教学讨论与实践，加强科学试验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，适时借还，适时打扫等。重要措施：一、细心准备试验器材，优化试验教学。试验教学是科学学科中最主引导思想：以新课程标准为引导，坚持从学科的特点和教学实际启程，注意教学讨论与实践，加强科学试验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，适时借还，适时打扫等。重要措施：一、细心准备试验器材，优化试验教学。试验教学是科学学科中最重要内容之一、所以在科学教学中要积极制造条件，让同学动手做，让他们亲身经过科学探究的全过程。特别是现在的科学课，在课前，老师更要细心准备大量的有结构的察看、试验材料，保证正常的试验探究。二、加强管理，合理使用。本学期科学试验室连续加强管理，有借有还。在教学时，首先，适时填好试验通知单和试验名称，以及所需的试验器材。其次，合理试验，在课堂上，要对同学进行安全教育和正确的试验操作引导。最后，试验做完后要适时放回原处，并做好试验日志的记载工作。三、加强自制教具在教学中的紧要作用。本学期我们提倡老师和同学共同开垦科学教学园地，科学角，收集材料，本身动手制作教具，改善试验条件。同时在试验教学中提倡“动手做”，让同学真正的参加科学科学探究的全过程，培育同学的动手操作本领、创新本领。四、重视发挥电教手段，优化组合。科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富同学的感性认得，在培育和提高同学的思维本领的过程中发挥积极的辅作的作用。总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必需把握好过度期的教学，激发每一位科学老师的教学热诚，积极提倡有制造性的教学讨论，为提高科学学科的教学质量而共同努力。五班级教学教学工作计划模板第3篇一、学情分析本人任教五班级两个班的书法课，虽然同学从一班级开始，就通过练字打下了肯定的基础，但几乎全部的同学都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法引导有肯定的难度。教学中需要注意的是同学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师侧重引导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了本身独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有呈现、赏识和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来认得来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素养教育要求教学要面对全体，使同学在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让同学了解书法的紧要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发同学酷爱艺术之感情和发奋向上的信念，从小养成喜好、喜好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在同学全面进展的同时，要重视同学的个性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得重视发觉和培育人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的进展打下良好基础。3、书法教学要有长期性欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长期性。学习书法不仅培育同学的自信念，更紧要的是要磨练同学的耐性。4、书法教学要具有爱好性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导同学了解传统的四种格体，初步认得真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练喜好之精神，让同学赏识一些书法刊物，开阔眼界、赏识佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的'爱好和求知欲。平常注意用毛笔示范同学，引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、实行措施自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学情绪低落。可也不能急于求成，对小同学来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）敬重同学的个性，依据同学本身爱好的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去引导习练；（三）学会比较和辨别的方法；（四）教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。五、教学重难点1、培育同学的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、把握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。4、对书法作品有基本的赏识本领。5、能完成一幅书法作品。六、教学进度五班级教学教学工作计划模板第4篇一、引导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培育同学肯定的音乐技能，尤其重视培育同学学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的本领。更要使一部分同学变化思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素养。二、基本情况分析我担负五班级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些同学都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五班级时期的学习阶段有一个承上启下的'作用。在本学期，同学将巩固并本身应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习态度认真，学习风气深厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够深厚，学习态度不够认真。针对这种现状，老师须进行大量的思想教育，因材施教。三、教材分析：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含教材后面还附有8篇选读课文，全部32篇。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。积累、运用布置在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下三项内容：词语盘点、口语交际、习作、回顾拓展。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时还布置了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”里，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。这两次活动，我以《项目学习》的学习引导同学去实践。另外，本学期还发了一本《童年的玩与学的同步阅读》，里面也是依照课本的要求进行编排的，每个单元也就是除了那4篇经典文章以外，还有《同步阅读》的10多篇文章，也应当布置阅读与共享。（二）教材的重要特点加强目标意识，全面、精准地落实语文学习目标（1）阅读技能方面，如，朗读与默读的要求。在朗读训练方面，要注意训练形式的多样化，“先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文”，“朗读课文，再分角色演一演”。对于默读的训练，要有实在的布置，要让同学不能动嘴唇，不能指读，不能发出声音，尽量让同学多读，集体读有必要，但要有个人的默读。（2）阅读理解方面，第三学段的重点是把握课文重要内容、体会感情、了解记叙次序、领悟表达方法等方面，采纳多种形式，做了实在的布置。（3）阅读方法方面，连续加强精读和略读本领培育的同时，还布置了有关浏览本领培育的内容。这个与“初步具备搜集和处理信息的本领”是相一致的。学会浏览，要做到：依据需要快速地看，可以先看标题，再看看正文；可以一目十行地读，与需要无关的略去不看，相关的要比较认真地看，并对信息进行处理、加工，为我所用，在“走进信息世界”里，目的之一就是加强浏览本领的培育。（4）口语交际方面，第三段提出“与人交流能敬重、理解对方。”要做到“理解”，站在对方的角度去听去想，理解对方说的内容，体谅对方当时的心情。“注意语言美，抵制不文明的语言”，不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高处与低处的表现。“有中心，有条理”，在发表看法前，有准备；在发表看法时，有肯定的质量。（5）习作方面，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，还布置了写书信、讨论性报告、表扬稿等应用文的练习。教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面突出（1）教材内容富有时代性的人文内涵。有一大批表现祖国绚丽历史文化的《丝绸之路》，有反映我国西部建设成就的《把铁路修到拉萨去》，有充分童年趣味的《祖父的园子》，有革命传统教育的《桥》……（2）进一步加强语文教科书的育人功能。设计相关专题，利用每组教材整合的优势，和《同步阅读》，加大上述教育内容的比重。在课文之外，为同学供给相关语料，拓展阅读，布置“资料袋”“课外书屋”和“日积月累”部分。（3）拓宽课文的文体和语体。将文言文、近代、剧本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材。本册只有《杨氏之子》一篇文言文，篇幅短小，文字也比较浅显，适合同学积累背诵。这篇文章是为“阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解基本内容。”作铺垫。近代，如《景阳冈》《猴王出世》《临死前的严监生》《“凤辣子”初见林黛玉》共四篇课文，教学中要注意语言的风格，与现代的差异，一些字、词语的用法、意思与现在不一样。剧本《半截蜡烛》，开头写明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后侧重写人物对话。相声《打电话》通过说、学、逗、唱而使人发笑的一种曲艺形式。导学和练习系统设计，更好地发挥导学、导练的功能导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本，引导同学在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。如，引导同学找出表达精准、情感丰富的语句，体会其表情达意的效果；捉住重点句段，理解内容，体会表达效果；引导同学在理解课文内容时，注意部分与整体的联系，并用适当的方式，呈现对课文重要内容的把握；领悟课文布局谋篇的方法，了解选材和表达中心之间的关系；引导同学联系课文领悟种.种写人的方法等。顺应儿童心理进展特点，“口语交际·习作”有变化（1）本册口语交际的话题重要有：策划一次与远方的小伙伴“手拉手”的活动；童年趣事；劝告：叙述一件本身感动的事情；演课本剧；就怎样利用电视、网络等媒体的问题，呈现讨论或辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。（2）习作的编排：记实作文：写童年趣事、写一件令本身感动的事、写一个特点鲜明的人；应用文：写信、写发言稿、写讨论报告；材料作文：缩写训练、看图作文。四、教学重点与措施：（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个。课内要留有10分钟，引导同学写好写对笔画、笔顺，布置好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中显现的新词，老师要引导同学随时抄写，适时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。依据本班实际，可以用一些识记字词的方法来记，也可以把一些字拆开来记，提高同学自主识字的本领。（二）阅读教学连续加强阅读基本功的训练。在课堂教学中，常显现“两多两少”的现象：老师讲得多，讨论计划多，同学的默读少，理解少。阅读教学，不宜讲得太零碎，密度不能那么大。课堂的教学对话过多，老师提问较多，浅问浅答没必要。发觉语言规律，学习表达方法。如，体会察看细致和表达生动；体会用词的精准；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写实在；寄情于物的方法等。课外阅读中，让同学看书时，专门找一个时间，去排队像走进图书馆一样，要特别安静地看书，这也训练了同学们的定力。让同学去读“闲书”，是同学本身选择的课外书，课内与课外要链接起来，北京大学教授温儒敏教授说：“凡是喜爱语文，形成阅读习惯的，很大程度上由课外阅读引起。”所以“闲书”是很紧要的，要让同学有“阅读习惯”，交流阅读心得，老师适当界入，语文老师的教学是活的。可以把读的那一本书每天读两篇，然后写上笔记，看谁记得最多最好。（三）口语交际教学上课时老师可以设计一些情景，然后边讲边让同学去说，也可以让同学在练习本上写下来，下课后交给几个同学批改，让同学给他一个评价，好的可以予以嘉奖。口语交际要激发爱好，引起同学交流的欲望；要创设特定的情境；要体现双向互动；要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学在习作引导前，让同学把本身或小组收集到的材料，用PPT进行呈现。这样既可以让同学本身学到学问，还能共享给其他同学。假如本身做，不懂可以问家长、老师、长辈……习作教学还要进一步明确小同学作文的性质，让同学做到“我手写我口，我手写我心”。作文引导从内容入手，作文讲评重在激励，习作讲评重在激励。察看、思维、表达三种本领结合起来培育；加强平常练笔的引导。（五）综合性学习综合性学习要体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，重视提高同学策划、规划学习的本领，用多种途径、方式解决实际问题的本领以及语文的综合运用本领。如，“走进信息世界”中，“怎样写讨论报告”的方法：第一步：确定话题；第二步：取得资料；第三步：分析材料，形成观点；第四步：依照样本，撰写报告。五、授课进度及课时布置第一、二周第一组走进西部12课时第三、四周第二组永久的童年13课时第五、六周第三组语言的艺术10课时第七、八周第四组他们让我感动12课时第九、十周第五组中国古典名著之旅13课时第十一、十二周第六组走进信息世界14课时第十三、十四周第七组作家笔下的人10课时第十五、十六