幼儿园语言春天教案（8篇）

第第页幼儿园语言春天教案（必备8篇）以其特有的韵律和淳厚的语言,对春日的美好、小兽的活泼、可爱等进行了称赞,使孩子学会用本身的眼睛、用本身的思维来看待、体会春日的美好。以下是我为大家收集整理的幼儿园语言春天教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园语言春天教案第1篇活动领域：语言活动名称：春天的颜色活动目标：1、赏识散文理解，春雨对大自然的作用。2、感受下文中的美，学习散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。3、培育酷爱挂念大自然的情感，以及察看四周事物变化的本领。活动准备：1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认得。2、依据上文内容，自制图片。3、幼儿用书春雨的颜色。4、语言磁带录音机。活动过程：一、老师通过谈话，引起幼儿的爱好。1、老师：经过了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？2、幼儿自由讨论老师引入活动。二、老师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的颜色。老师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。老师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？老师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。老师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？老师：春雨到底是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的颜色》。三、幼儿完整的赏识，老师朗诵散文或播放散文录音。老师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？老师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。四、师幼共同翻阅幼儿用书。引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。幼儿园语言春天教案第2篇幼儿现状分析：1、能认真倾听并能听懂常用语言。2、有初步的阅读理解本领。3、具有口头表达的愿望和初步技能。活动目标：1、让幼儿了解春天的重要特征。2、学习儿歌，并能用肢体语言表现。活动准备：老师课前自编儿歌课件多种实物活动过程：1、导入部分（1）变魔术，激发幼儿活动爱好（2）老师依据儿歌内容依次出示实物，引导幼儿初步感知儿歌内容。2、学习儿歌（1）提问：引导幼儿认得春天。（2）你们看到了什么？（3）它们在什么季节显现最多？（4）老师播放课件，学习儿歌。3、引导幼儿用肢体语言表现春天（1）让幼儿自由想象动作表现（2）分组或让个别幼儿边读儿歌边肢体变现4、小结春天来了，大地换上了新装，花儿开了，小草绿了，柳条长出了新枝条，冰雪化了，天气变暖和了。活动延长老师带领幼儿到学校里找寻春天。附儿歌春天到了花儿开草儿绿柳条飘冰雪化燕子飞鸟儿叫鱼儿游春天到乐哈哈乐哈哈幼儿园语言春天教案第3篇活动目的1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。3、懂得与同伴之间要相互友爱、挂念。4、乐意分角色表演简单的故事情节。5、参加阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。活动准备1、《春天的电话》语言盒带、老师教学资源、教学挂图。2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。3、动物过冬的图片。活动过程1、出示动物过冬的图片。（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。（1）叙述故事的1～2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发觉了什么？他为什么要打电话告知小松鼠？（2）出示第3～6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？（3）叙述故事的第7段，提问“是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜爱这些小动物吗？为什么？3、播放老师教学资源或者教学挂图，完整的叙述故事。（1）老师完整的叙述故事一遍，请幼儿按次序说出小动物们的电话都是多少？（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？4、引导幼儿分角色进行故事表演。（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。（2）提示幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。教学反思：春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的爱好。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平常非常喜爱听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿自动积极地察看、叙述、表演。幼儿园语言春天教案第4篇活动目标1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的憧憬。2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。3.知道春游中不安全行为的解决方法，懂得保护本身。活动准备课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。活动过程一、播放春游场景图幼儿模拟坐汽车去春游1.旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以安全又快速地上汽车呢？2.大家一起排队上车吧！二、播放春游的公园照片引导幼儿看看说说1.下车咯！我们去逛一逛吧！2.你们看到了哪些美丽的景色、有趣味的东西呢？三、出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物1.逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必需要带的？2.那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢？四、出示场景图了解其他物品的功能1.哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办？2.吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办？五、播放课件内容引导幼儿帮忙走失的豆豆1.播放豆豆哭泣动图。2.引导幼儿想方法帮忙豆豆，通过帮忙豆豆知道春游时的不安全行为。3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避开。六、整理好东西坐汽车回幼儿园幼儿园语言春天教案第5篇活动目标：1、理解诗歌内容，知道诗歌中都说了哪些春天的隐秘，丰富词汇：淅沥淅沥、用力钻等。（重点）2、能有感情的朗诵诗歌，并融入本身的想象表达对诗歌的理解。（难点）3、感受诗歌中美妙的意境，喜爱春天的美丽景色。活动准备：1、阅历准备：老师和家长带领幼儿在幼儿园操场、小区四周找寻春天，发觉春天的变化，并与幼儿说一说2、物质准备：春姑娘的连环画、《春天的隐秘》课件，朗诵音乐及穿插音乐活动过程：一、出示春天姑娘的连环画，引导幼儿发觉、感受春天的隐秘。1、提问：现在是什么季节？春天来了，发生了有哪些变化？（激励幼儿结合已有阅历大胆表达）2、出示春天美景的连环画，引导幼儿交流画中的春天。提问：春姑娘的画上有哪些景色？3、老师和幼儿一同察看并交流画中的内容，河水，垂柳，桃花，燕子，麦苗，农夫伯伯。（激励幼儿大胆表达对画面的察看和理解，老师运用恰当的语言总结幼儿的回答）二、学习理解诗歌，感受诗歌的内容和表达的意境美1、提问：你们喜爱这首诗歌吗？诗歌中都说了哪些春天的隐秘？（依据幼儿所说出示相应的景物）2、利用课件再次赏识诗歌，进一步感受诗歌的意境美1、完整赏识，激励幼儿结合画面专注倾听2、分段赏识，挖掘诗中的词语，进一步体会诗中的语言美。你喜爱这首诗歌吗？喜爱哪一段？它们分别有哪些变化？它们是怎样做的、又是怎样说的？（激励幼儿大胆表达本身的想法，老师依据幼儿所说依次呈现不同的段落内容，并自然进行词汇学习）（1）出示幼儿收集的察看各莳植物嫩绿的照片，进一步理解词汇“嫩绿”，感受春天植物的变化，珍惜小幼苗。（2）激励幼儿运用不同的动作通过集体、个别的形式表现麦苗“用力钻”的情境，体会植物破土而出，坚强的生命力，感受小小的植物强大的气力。（3）利用视听音效感受河水淅沥淅沥，小燕子叽哩叽哩和拖拉机轰隆轰隆发出的不同声音。（4）利用花海的视频，引导幼儿感受春天的五彩缤纷的花海的美，感受春天的气息。三、视频配诵引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌。1、完整诵读诗歌，提问：诗歌中哪几句重复了好多遍？（春天来了。）春天来了，小植物，小动物心情怎么样？这么好的心情，我们应当怎样表现？一起呼喊春天吧。春天在这，春天在这，诗歌里是怎样说的？（小声的说，一起来学一学）2、运用多种方式引导幼儿去表达本身对诗歌的理解，完整的表现诗歌内容。（1）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的意境美。（2）加动作朗诵诗歌，“诗歌中的春天这么美，”让我们一起用动作呈现诗歌中的春天吧。”四、通过给春姑娘回信引发幼儿自主创编春天的隐秘。1、春姑娘给我们大家带来这么多春天的隐秘，小伙伴们还发觉春天什么不一样的小隐秘？2、引导幼儿运用诗歌中句式创编，相互交流。活动延长：让我们把这些春天的隐秘画成信，寄给我们美丽的春姑娘吧。幼儿园语言春天教案第6篇一、活动目标：1、培育幼儿酷爱大自然的情感2、进展幼儿的语言表达本领3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的'对话。二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小伙伴们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）叙述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把本身的发觉编成小动物打电话的情节）“小动物喜爱把本身的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小伙伴吗？你是怎样告知他们的？”三、结束评价激励幼儿。一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。幼儿园语言春天教案第7篇一、教学目标：引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的次序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢快情绪。要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7？/font>8套。重点：弄清楚小动物之间打电话的次序及电话号码。难点：学习讲故事中的对话语言。三、教学过程：1、引入课题（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。2、围绕重点、难点开展活动（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的次序及号码，并通过提问学习对话语言。（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣味之处，进一步理解各动物之间的次序及电话号码。（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的次序和学习复述当中的对话语言。3、形式：（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的次序，复述故事中的对话语言。（2）老师巡察引导幼儿操作情况，激励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。4、游戏《小动物进城》，老师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。幼儿园语言春天教案第8篇教案方针：1、爱好春天，知道春天花卉、树木的变革。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。教案筹备：1、常识履历筹备。教案前老师组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。3、情况筹备。创设主题墙面“春天来了”。教案进程：一、准备教案师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。二、感知了解教案1、老师与幼儿一起接头看到的春天的风景。“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？”请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。3、老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音。③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的`草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大约在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、接头：他们喜爱春天吗？为什么