剪雪花教案8篇

第第页剪雪花教案8篇剪雪花教案篇1一、活动目标：1、乐意大胆表达自身的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的本领。3、教幼儿用美妙的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐《雪绒花》，依据音乐老师率领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：2、听录音：（1）"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的`说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了3、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵4、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）5、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"6、师幼一起跟音乐演唱歌曲。7、老师奏琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌竞赛。8、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来9、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他确定会特别愉快的。老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。）10、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和老师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜好小伙伴给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，感谢小伙伴。三、结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由回答自身的心情）那一会我们一起把这种欢快画下来吧，告知我们的父亲妈妈，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。剪雪花教案篇2一、活动目标：1.熟识歌曲旋律，试验在借助图谱的基础上学唱歌曲。2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。二、活动准备：图谱三、活动过程：1.复习歌曲《小树叶》（老师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？2．学唱歌曲第一段师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？师：到底是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）——师：（老师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）师：我们一起来把这个问题唱出来吧！师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”）师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。师：小雪花飘下来干什么呢？它要告知我们什么？（小树叶飘下来告知我们秋天来了，那小雪花飘下来告知我们什么呢？）师：对了，小雪花告知我们冬天来到了，“告知你，告知他，冬天来到了。”（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）师：小雪花告知我们什么？我们一起来唱唱看。师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告知我什么的，好吗？幼儿看图谱，试验完整演唱第一段歌词。师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。师：小伙伴唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，假如配上那好听的音乐来唱，确定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小伙伴可以跟着我试一试。（老师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小伙伴跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿试验跟音乐演唱歌曲第一段一遍）3.幼儿试验在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。师：小伙伴通过自身的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。幼儿试验跟音乐完整演唱第二段。师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，确定也特别好听。剪雪花教案篇3活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的率领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充分喜好。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌《雪花》（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿打开想象引导语：“小伙伴们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮忙幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伙伴，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师率领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边率领全班幼儿朗诵。2、请本领强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌《雪花》雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落获得心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。剪雪花教案篇4【活动目标】1、感受诗句的美妙。2、能大胆的打开丰富的想象表达自身的想法。3、理解诗歌内容，试验仿编句子。【活动准备】图片、图谱、音乐《雪花和雨滴》【活动过程】一、观查查查看图片，激发幼儿活动兴趣师：小伙伴们，我想请你们和我一起欣赏一幅画，这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛最亮，发现的秘密最多！幼：雪花、雪人、人物……这是一幅描写什么季节的图画？丰富形容词：美丽的冬天、寒冷的冬天、酷寒的`冬天、飕飕的冬天师小结：冬天最大的特征就是天寒地冻，天空会飘落雪花。师：请小伙伴说一说，雪花看上去是什么样子的？幼：白色的，一朵朵像棉花一样，一簇一簇的。师：雪花是天空中的水蒸气凝结成的固态降水，多呈六角形，像花。师：假如你是一片雪花，你会做什么呢？师：小伙伴的想法真棒，现在我们来欣赏一首诗歌，看看诗歌里的小雪花会做什么吧！二、学习诗歌《假如我是一片雪花》1、老师有感情地朗诵诗歌《假如我是一片雪花》。2、老师率领幼儿学习诗歌。师：“诗歌中的雪花第一次（第二次、第三次）飘到什么地方去呢？”幼：飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。飘落到广场上，堆个胖雪人，望着你笑眯眯。飘落到妈妈的脸上，亲亲她，欢快地溶化在她的微笑里。3、老师与幼儿利用图谱完整朗读诗歌师：小伙伴你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。师：小伙伴你觉得雪花会飘到什么样的小河里？（引导幼儿说出雪花飘到长长的小河里）师：雪花飘到长长的小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。（用同样的方法拓展句子）三、仿编诗歌师：小伙伴，你乐意做小雪花吗？假如我是一片雪花，我还会飘落到什么地方去呢？师：假如我是一片雪花，我会飘到大树上，变成一朵小花。（引导幼儿进行仿编，并出示ppt图片）师：小雪花们，我们一起飘到外面去游戏吧！剪雪花教案篇5活动内容：雪花和雨滴（音乐）活动目标：1、引导幼儿依据已有的经验，理解歌词，体验歌曲中的欢快情绪。2、试验仿编歌词，体验创作的乐趣。3、学会歌曲并能表现出雪花沙沙和小雨滴答的声音。活动准备：1、活动前了解四季的特征。2、关于四季的课件及春夏秋冬紧要特征的大图片。3、四季不同特征的小图片（每个幼儿一个）。活动过程：1、游戏《看谁找得对又快》请幼儿依据老师的口令快速找出关于冬天或者春天的图片，分别贴在黑板上。请幼儿说说冬天和春天的紧要特征。（冬天寒冷，下雪；春天温暖，下小雨）2、幼儿完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，理解歌词内容。请幼儿说说歌里都唱了什么？让幼儿模仿下雪和下雨的声音（下雪沙沙沙，下雨滴滴滴）。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样唱歌才略让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？3、学唱歌曲。鼓舞幼儿完整的跟唱。提示幼儿演唱雪花和雨滴时注意声音力度的`更改。引导幼儿有神色地演唱。老师启发幼儿用美妙柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告知我们，冬天到了。这时提问：我们应当嘹亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？4、幼儿仿编歌词并演唱。利用课件及图片引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征（夏天炎热、下雷雨，秋天凉爽，小树叶飘落下来了）。选择有代表性的词语，启发幼儿迁移经验，依据原有歌词的结构，仿编歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告知我们什么呢？”幼儿依据音乐用自身仿编的歌词演唱。5、请幼儿选择自身喜好的自身特征图片，用自身喜好的动作表现歌曲。活动延长：1、水粉画，用黑白水粉画雨滴和雪花。2、让幼儿在表演区依据四季的特征连续仿编歌词，随音乐自由表演。剪雪花教案篇6活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图、教学cd。活动过程：1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试验完整演唱第一段歌词。2、幼儿试验在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。幼儿试验跟音乐完整演唱第二段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，确定也特别好听。活动延长：在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：1、乐意大胆表达自身的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的本领。3、教幼儿用美妙的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐《雪绒花》，依据音乐老师率领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、老师奏琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌竞赛。7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他确定会特别愉快的。老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和老师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜好小伙伴给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，感谢小伙伴。三、结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由回答自身的心情）那一会我们一起把这种欢快画下来吧，告知我们的父亲妈妈，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。小百科：水滴在下降过程中保持不碎裂的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或碎裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是由于大气具有湍流的原因。剪雪花教案篇7活动目标1、学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。2、试验用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。3、感受音乐的欢快热烈的情绪。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本领与合作本领。活动准备1、《春夏秋冬》教学挂图。2、《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰若干。3、幼儿学习资源。4、四季更改图卡一套。活动过程1、创设情境，理解歌词内容。（1）呈现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗诵儿歌。（2）搭配挂图请幼儿说说冬天和春天的紧要特征。2、完整欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟识歌词内容。（1）老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟识歌词内容。（2）请幼儿依据歌曲的音乐节奏学说歌词。3、学唱歌曲《雪花和雨滴》。（1）幼儿完整的跟唱歌曲。提示幼儿用自然的声音唱歌。（2）用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。4、幼儿仿编歌词并演唱。（1）利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。（2）老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢？引导幼儿选择季节中有代表性的词语；如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷）等替换歌词进行歌曲仿编。如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告知你，告知他，夏天来到了”。（3）幼儿练习用本身仿编的的歌词演唱。5、分角色表演唱。请幼儿选择自身喜好的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自身喜好的动作表现歌曲。教学反思：在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿渐渐听清，但是由于我的紧张，忘掉教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的更改进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，特别愉快…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有确定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够特别好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却由于我的紧张而忘掉了，是本次课我最大的缺憾，最终幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能依照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。剪雪花教案篇8设计思路：随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“欢快的冬天”也正不绝地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜好，说：“堆雪人真愉快呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告知他们是雪花。现在的天气虽冷，但将近见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的`主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。活动目标：1、试验在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的欢快。活动准备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、老师操作范例、背景音乐活动过程：一、冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（特别寒