幼儿园积木教案（6篇）

第第页幼儿园积木教案（6篇）积木活动可以帮忙儿童的智能进展,伙伴们,请看以下是我为大家收集整理的幼儿园积木教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。幼儿园积木教案第1篇活动目标1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。2、在操作过程中找寻积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。活动过程（一）玩积木，发觉新玩法1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最高兴。3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？7、你们想不想玩？快，大家试一试。（二）幼儿玩新方法——击积木老师察看找出一种玩法的三种现象。1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。3、幼儿用测量工具，发觉原因。老师小结一种玩法三种现象的原因。4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小伙伴来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。（三）排不同图形，发觉不同现象。1、呈现不同图形。2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来讨论。活动结束：小伙伴一起探讨。幼儿园积木游戏教案，搭积木是幼儿最常玩的一种游戏，搭积木可以磨练幼儿的大脑发育，磨练幼儿的制造力和动手本领，让幼儿通过积木游戏学习到很多学问。幼儿园积木教案第2篇活动目标1、磨练触觉。2、学习看图拼搭积木。3、感知平面图形与几何体的关系。活动准备1、用稍大的纸箱做成“魔箱”。2、小型积木人手一套。3、老师事先用小型积木中的长方形、正方形、三角形等基本图形构成各种操作底卡，有些图案没颜色，有些图案上的颜色与积木上的面的颜色一致。4、准备学习包《主题活动·搭积木》。活动过程一、游戏《神秘魔箱》1、摸一摸：出示装有小积木的“神秘魔箱”，请一幼儿伸手进去摸摸看箱子里装了什么宝贝。2、猜一猜：请几个幼儿分别从箱子里摸积木，让幼儿先猜猜是什么形状的积木，再摸出来看看是否猜对。二、游戏《聚积木》1、交代游戏规定：选择一张操作底卡，从摸箱中摸出相应积木拼搭出底卡上要求的形状。2、幼儿自由选择操作底卡，分组摸积木拼搭。3、激励幼儿选择没颜色的操作底卡进行操作，并将操作结果记录在底卡上（为操作底卡涂色）。三、总结共享呈现幼儿的建构作品。请幼儿分组介绍本身搭建的作品。四、引导幼儿操作学习包《搭积木》活动延长将各类积木投放到建构区让幼儿练习搭建。将若干积木投放到科学区供幼儿分类、排序。幼儿园积木教案第3篇活动目标：1．能积极参加游戏，体验合作游戏的欢乐。2．尝试用垒高和重叠的技能搭出又高又稳的造型。3．乐意用本身的语言解说创意，提高语言表达本领。活动准备：每人3块积木，记录表，选票，投票箱，奖杯活动过程：一、一人搭积木，比造型T：你们手上都有几块积木呀？（3块），现在请你用这3块积木搭一搭，说说你搭的是什么。（搭积木a）二、两人合作，在规定时间内，比比哪组搭的更高T：刚才你们一个人搭的时候都很有创意，现在就看看你们会不会合作。两人一组，2分钟时间内，比比哪组搭的最高。（搭积木b）T：（评价：看看哪一组搭的最高）小结：一块一块往上垒高（一边说一边演示），可以搭的很高，但不稳。假如下面有几块重叠，打好基础，上面再一根一根垒高就更稳了，把这两种方法合起来就可以搭的既高又稳。三、小组合作，比比哪组搭的既高又稳T：想不想再试一下？这一次，3个人一起合作来搭，要求是又高又稳，而且要有造型。T：3个人一共有多少块积木？数一数。T：对了，我们要用9块积木搭一个什么样的作品？（又高又稳又有造型的作品）T：准备开始！（播放音乐，搭积木）四、请幼儿分别介绍本身组的作品。T：每一组选一个代表来介绍你的作品，说说你搭的是什么，我们一起统计有几层（边统计边记录）。一起赏识、评价。幼儿园积木教案第4篇活动目标尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探究发觉积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。活动准备积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。活动过程一、自由搭建。1、回忆与交流：你用积木搭过什么？2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。3、赏识作品。老师分析从自由搭建和作品呈现引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。二、搭毛毛虫（一）游戏一：搭一条毛毛虫1、（老师出示毛毛虫图片，引导幼儿察看其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭一条毛毛虫。2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎样把毛毛虫的身体连接起来？（二）游戏二：毛毛虫变长了1、（老师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长）2、（老师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。（三）游戏三：会扭动的毛毛虫1、（老师出示绒布毛毛虫玩具）请大家察看一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？小结：积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。2、（老师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。3、（幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。老师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的爱好；然后再用幼儿本身搭建的'作品，通过比较来发觉积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的隐秘；最后用柔嫩的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推动，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探究，在体会积木的多变性的同时体验游戏的欢乐。三、师幼交流共享游戏感受。幼儿园积木教案第5篇设计思路在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们由于对这些大大小小的插孔产生了爱好，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发觉积木连接方式不同带来的变化，从而培育孩子们自主探究、发觉总结的本领。活动目标1、通过操作，发觉积木连接方式不同产生的变化。2、培育幼儿动手操作本领和探究本领。活动准备积木每人5块、蛇宝宝动态视频。活动过程一、随音乐自由拼搭积木。你把积木拼搭成了什么？你是怎么拼搭的？（分析：本环节让幼儿自由搭建，感受积木不同的连接方法所产生的不同效果，体验积木的多变，为下面的活动做铺垫。）二、游戏活动：积木变变变1、变成一条蛇宝宝。游戏规定：幼儿将手中的5块积木独立进行连接，变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。（分析：本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建，搭建一条能连接在一起的蛇宝宝，引发搭建的爱好和热诚。）2、变成一条长长的蛇宝宝。（1）、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。交流：你是怎样把积木连接在一起，变成长长的蛇宝宝？（分析：本环节引导幼儿在操作构建中，通过比较发觉积木不同的连接方法可以使蛇宝宝变得更长的隐秘。）（2）、小结：积木连接的孔越少，蛇宝宝就越长。3、变成会动的蛇宝宝。（1）、观看视频，发觉蛇是会“扭动”的。（2）、幼儿分组操作，尝试连接积木的不同方法。交流：你是怎样让蛇宝宝动起来的？（分析：本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝，进一步激励幼儿大胆探究尝试，找寻出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法，体验成功的欢乐。）（3）、总结：两块积木只要连接一个孔，蛇宝宝就可以扭动了。三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。四、整理整理积木。活动反思从活动的实施过程来看，我发觉孩子的爱好很浓，这可能来源于两点：一、活动的材料来源于幼儿生活积木是孩子身边常见的玩具，大家几乎每天都会接触到，对它的玩法、性能比较谙习、了解，操作的时候我发觉每个孩子都能发挥自若，拼搭出不同的物体。二、多次操作活动能充足幼儿的古怪心、求知欲现在的孩子对什么都很感爱好，都乐意动手去看看、摸摸，古怪心特别强，而这节科学活动正好充足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求的小游戏，幼儿在我的引领下，一次次操作总结，自主发觉规律和隐含的隐秘，最后得出积木连接方式不同会产生奇妙的变化。幼儿园积木教案第6篇活动目标1、让幼儿在拨弄积木的过程中初步了解力的传递现象。2、在操作过程中找寻积木间合适的`距离以及学习一些简单的测量方法。3、体验成功的欢乐，激发幼儿对探究科学规律的爱好。活动准备每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。活动过程（一）玩积木，发觉新玩法1、今日，老师带来了很多积木，你们想不想玩？2、好，立刻充足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最高兴。3、幼儿操作，老师巡回察看，发觉新玩法。4、现在，老师请几位小伙伴介绍一下他们的玩法。5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。6、你们觉得谁的玩法最高兴？为什么？7、你们想不想玩？快，大家试一试。（二）幼儿玩新方法——击积木老师察看找出一种玩法的三种现象。1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再讨论讨论，再试一试。3、幼儿用测量工具，发觉原因。老师小结一种玩法三种现象的原因。4、刚才，小伙伴在玩的时候，我发觉有的小伙伴把积木排