三年级上册数学教案-1.2 经过时间的计算 ︳人教新课标

三年级上册数学教案1.2经过时间的计算|人教新课标教学目标1.让学生掌握经过时间的计算方法。2.培养学生运用经过时间解决实际问题的能力。3.增强学生对时间观念的认识，提高时间管理意识。教学内容1.经过时间的概念及计算方法。2.时间的单位换算。3.经过时间在实际生活中的应用。教学重点与难点重点1.经过时间的计算方法。2.时间的单位换算。难点1.判断开始时刻与结束时刻。2.理解经过时间与总时间的关系。教具与学具准备1.课件或黑板。2.计算器。3.闹钟或手表。4.时间的教具（如沙漏、时钟模型等）。教学过程第一阶段：导入1.通过提问方式引导学生回顾时间的概念。2.介绍经过时间的概念，让学生了解经过时间在日常生活中的重要性。第二阶段：讲解与演示1.讲解经过时间的计算方法，通过示例进行演示。2.讲解时间的单位换算，让学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。第三阶段：练习与讨论1.让学生进行经过时间的计算练习，教师进行辅导。2.引导学生讨论在实际生活中如何运用经过时间解决问题。2.鼓励学生分享学习心得，进行课后反思。板书设计1.经过时间的概念及计算方法。2.时间的单位换算。3.经过时间在实际生活中的应用。作业设计1.完成课后练习题，巩固经过时间的计算方法。2.观察生活中与时间相关的现象，记录下来并进行分析。课后反思1.学生对经过时间的概念及计算方法的掌握程度。2.学生在练习过程中遇到的问题及解决方法。3.教学过程中可能存在的不足，如何改进。通过本节课的学习，希望学生能够掌握经过时间的计算方法，提高时间管理意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学过程的设计与实施第一阶段：导入1.情境创设：利用学生熟悉的场景，如上学、放学、吃饭等日常活动，让学生描述这些活动中的时间顺序，从而自然引入“经过时间”的概念。2.问题引导：提出问题，如“你知道从家到学校需要多长时间吗？”或“你每天完成作业需要多长时间？”让学生思考并分享他们的答案，以此引入时间的讨论。3.复习旧知：简要复习时间的基本单位（小时、分钟、秒）及其相互转换，为学习经过时间的计算打下基础。第二阶段：讲解与演示在这一阶段，教师需要清晰地讲解经过时间的计算方法，并通过实际示例进行演示，以便学生更好地理解和模仿。1.计算方法：介绍如何从结束时间减去开始时间来计算经过时间。例如，如果小明从上午8点开始阅读，到上午9点结束，那么他阅读的经过时间是1小时。2.单位换算：讲解如何在不同时间单位之间进行换算，如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒等。3.示例演示：使用具体的例子，如火车从A站到B站的行驶时间，或者电影从开始到结束的播放时间，来展示如何计算经过时间。第三阶段：练习与讨论通过练习和讨论，学生可以加深对知识点的理解，并学会将理论知识应用到实际问题中。1.个人练习：让学生独立完成一些计算经过时间的练习题，以检验他们是否掌握了计算方法。2.小组合作：将学生分成小组，让他们共同解决一些稍微复杂的问题，如计算完成一个科学实验所需的经过时间。3.讨论与分享：每组分享他们的解题过程和答案，教师引导学生讨论不同解题方法的优缺点，并强调正确的计算步骤。在这一阶段，教师需要帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们进行自我反思。1.重点回顾：教师简要回顾本节课的重点内容，强调经过时间的计算方法和单位换算的重要性。2.学生反思：鼓励学生思考本节课他们学到了什么，哪些部分觉得有挑战，以及如何克服这些挑战。3.作业布置：布置相关的作业，让学生在课后继续练习和巩固所学知识。教学过程中的注意事项1.差异化教学：考虑到学生的不同学习速度和理解能力，教师应该提供不同难度的练习题，并给予个别辅导。2.互动性：在教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与，通过提问、讨论等方式激发学生的思考。3.反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时提供反馈，纠正错误的理解和方法。4.实际应用：教师应该强调经过时间在实际生活中的应用，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。教学过程中的互动与参与1.游戏化学习：设计一些时间相关的游戏，如“时间接力”，让学生在游戏中练习计算经过时间，增加学习的趣味性。2.角色扮演：让学生模拟不同的生活场景，如商店购物、图书馆借书等，通过实际操作来计算经过时间。3.小组竞赛：组织小组间的竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成经过时间的计算任务，激发学生的竞争意识和团队合作精神。教学过程中的评估与反馈1.形成性评估：在课堂上观察学生的表现，提问和回答问题的情况，以及练习的完成情况，这些都是评估学生学习进度的有效方式。2.同伴评价：鼓励学生相互评价对方在计算经过时间方面的表现，这不仅提供了额外的练习机会，也促进了学生之间的交流和学习。3.教师反馈：对于学生的作业和练习，教师应该提供具体的、建设性的反馈，指出学生的错误和不足，并提供改进的建议。教学过程中的挑战与对策1.差异化教学：为不同水平的学生提供不同难度的材料和任务，确保每个学生都能在自己的水平上得到适当的挑战和支持。3.家长沟通：与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，并鼓励家长在家支持孩子学习计算经过时间。教学过程中的创新与实践为了使教学更加生动和有效，教师可以尝试一些创新的方法：1.科技工具：利用多媒体工具和在线资源，如教育软件和视频，来增加学生的参与度和兴趣。2.项目式学习：设计一个与时间相关的项目，让学生通过实际操作和调查来学习计算经过时间，这样的学习方法更加综合和深入。3.跨学科学习：将数学与其他学科结合起来，如科学实验中的时间记录，历史事件的时间线等，让学生看到数学在其他领域的应用