吉林省伊通满族自治县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题（解析版）

吉林省伊通满族自治县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题一、选择题（共26分）（下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分。）1.七年级的小明一直为自己的身高烦恼，他不想做操、不想上体育课，因为每次排队他都被排在队伍的最前面。对此，正确的认识是（）①青春期的生理发育情况各不相同，有早有迟②青春期，我们不应该注重自己的外表形态③我们不应因自己的生理变化而自卑，也不应嘲笑同伴的生理变化④青春期的矛盾心理只会阻碍我们成长，要积极调试A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】B【解析】本题考查正确面对自己的生理变化。①③：结合题干材料内容，小明应该认识到青春期的生理发育情况各不相同，有早有迟，我们不应因自己的生理变化而自卑，也不应嘲笑同伴的生理变化，故①③符合题意；②：我们不应过度注意自己的外表形态，故②说法错误；④：“只会阻碍我们成长”说法太绝对，故④说法错误；故本题选B。2.古慧晶从小喜爱汽车，15岁那年她选择学习汽车运用与维修机电专业，并在17岁时夺得广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目一等奖。她说：“我想借此机会证明，女生做汽修同样优秀。”对此理解正确的是（）A.在汽修行业，女性从业者更具优势 B.克服刻板印象有助于发挥自身潜能C.男女生在生理上的差异在逐渐消失 D.要实现男女平等，女生必须更努力【答案】B【解析】本题考查性别刻板印象。B：汽修普遍被认作为男性的职业，但古慧晶作为一名女性也在汽修方面做出了成绩，证明女性做汽修也可以同样优秀，打破了人们的刻板印象，说明了克服刻板印象有助于发挥自身潜能，故B说法正确；A：在汽修行业，男性、女性从业者都有各自优势，A错误；C：男女生在生理上的差异不会消失，C错误；D：题文强调的是性别刻板印象，没有涉及男女平等，D排除；故本题选B。3.与异性朋友交往要把握原则和分寸，下面与异性朋友的交往方式正确的有（）①内心坦荡，自重自爱②大大咧咧，随随便便③扭扭捏捏，欲说还羞④言谈得当，举止得体A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【解析】此题旨在考查学生对异性交往原则的认识，根据所学，与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。所以①④观点正确；②③观点错误，正确答案选D。4.要让青春飞扬需要自强。下列属于自强的有（）①考试必须拿第一②与别人争论一定要赢③抵制住不良诱惑④克服自身存在的惰性A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】本题考查自强。③④：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自强的重要内容；分析可知，抵制住不良诱惑、克服自身存在的惰性属于自强的表现，③④符合题意；①：“考试必须拿第一”的观点不符合实际，①错误；②：这是没有正确对待竞争的体现，②错误；故本题选D。

读图，回答问题。5.下列内容最适合做该图标题的是（）A.青春有格 B.止于至善 C.青春萌动 D.青春飞扬6.下列行为不利于达到图中目标的是（）A.采取恶小而为之，善小而不为的处事原则B.虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉C.通过自省和慎独，及时调整和端正自己的行为D.寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量【答案】5.B6.A【解析】【5题】本题考查止于至善。B：要做到极完善的地步，并坚持不变，体现了止于至善的要求，故B说法正确；A：说法正确但不具体，故A不符合题意；CD：题干没有体现青春萌动、青春飞扬，故CD不符合题意；故本题选B。【6题】本题考查止于至善。BCD：题干中的描述，启示我们要做到止于至善。止于至善要虚心接受别人的意见，有则改之，无则加勉，通过自省和慎独，及时调整和端正自己的行为，寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，故BCD说法正确；A：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，故A说法错误；本题为逆向选择题，故本题选A。7.我们的情绪受多方面因素影响，以下场景中对这些因素解读正确的是（）①小东周末习惯晚睡，周一上课时他一直犯困，提不起精神---自然环境②小倩早晨上学时看见阳光明媚，晴空万里，她的心情很愉快---个人生理周期③经过充足准备、小静如愿以偿获得了团员知识竞赛一等奖，她十分开心——心理预期④小凯帮小雪补习功课，同学们纷纷说他俩“恋爱了”，这让他很烦躁==-舆论氛围A.①② B.①③ C.②③ D.③④【答案】D【解析】本题考查影响情绪的因素。①：周末习惯晚睡，周一上课一直犯困，这是受到个人生理周期的影响，故①说法错误；②：看见阳光明如，晴空万里，心情很愉快，这是受到自然环境因素的影响，故②说法错误；③：经过充足准备，如愿以偿获得了团员知识竞赛一等奖，这是受心理预期的影响，故③说法正确；④：同学们纷纷说他俩“恋爱了”，让他很烦躁，这是受到周围的舆论影响，故④说法正确；故本题选D。8.“最近总感觉压力好大呀！来到没人的户外，对着天空大声喊叫一会儿，舒服多了！”这里情绪调节的方法是（）A.合理宣泄 B.转移注意 C.改变认知评价 D.放松训练【答案】A【解析】本题考查情绪的调节方法。A：依据教材知识，结合题文材料可知，我们的情绪需要调节。题干中，压力大到户外对着天空大声喊叫了一会儿。属于合理宣泄法，故A符合题意；BCD：“注意转移法、改变认知评价法、放松训练法”在题文材料中没有体现，与题意内容无关，故BCD不符合题意；故本题选A。9.浩浩代表班级参加年级辩论会，结果被其他班淘汰，浩浩感受到了强烈的挫败感。这种情感体验：（）①是一种不正常的负面情感体验②只会成为成长过程中的阻力③让人产生不美好感受④可以丰富人生阅历A.①② B.③④ C.①④ D.②③【答案】B【解析】本题考查对负面情感的正确认识。③④：浩浩参加年级辩论会，被其他班淘汰，感受到了强烈的挫败感，这是一种负面情感。负面情感体验可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，③④说法正确；①：负面情感体验是正常的，①错误；②：将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长，②错误；故本题选B。10.中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，几代航天人用了整整三十年，完成了“三步走”战略任务，建成了自主建造、独立运行的“天宫”空间站。由此可见（）A.集体的力量取决于成员的数量 B.集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作C.集体充满关怀，助力个人成长 D.集体需要制定共同的规则，建立竞争机制【答案】B【解析】本题考查集体的力量、美好集体的愿景。B：依据教材知识，共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。中国载人航天的每一次重大突破，都是一场“大兵团作战”，说明美好集体一致的目标和追求引领集体成员团结一致、开拓进取，故B正确；A：依据教材知识，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，而不是取决于成员数量的多少，故A错误；CD：题文体现的是集体的成功需要凝聚共同愿景，团结协作，并不是集体助力个人成长，也没有体现竞争，故CD错误；故本题选B。11.中学生刘某出于好奇,拨打火警“119”谎称学校失火。当消防队员开着消防车到达学校后,发现是骗局。后来公安机关依法追究了刘某的法律责任。这一案例说明（）A.法律维护了人们的合法权益 B.公共场所有规章制度C.人们可以随意按自己的规则办事 D.法律对人们的行为有规范作用【答案】D【解析】本题考查法律的作用。D：刘某拨打火警“119”谎称学校失火，做出了法律禁止的行为，公安机关依法追究了刘某的法律责任，说明法律对人们的行为有规范作用，D说法正确；AB：说法与题干无关，应排除；C：人们要按照法律要求办事，C错误；故本题选D。12.某文具店墙上张贴“本店承诺：禁止向学生出售电子烟”，店主的行为体现对未成年人的（）A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护【答案】C【解析】本题考查保护未成年人。C：社会保护是指各社会团体，企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护；“本店承诺：禁止向学生出售电子烟”，体现了对未成年人的社会保护，故C说法正确；ABD：题干没有体现家庭保护、学校保护、司法保护，故ABD不符合题意；故本题选C。13.“国无法而不治，民无法而不立”。法律保障功能的实现靠的是（）A.国家的强制力保证实施的 B.公民对法律的尊崇和遵守C.国家制定完备的法律体系 D.社会舆论、信念、习俗等【答案】B【解析】本题考查树立法治意识。ACD：观点虽然正确，但在题文中没有体现，故ACD不符合题意；B：题文意思是一个国家如果不依法办事这个国家就治理不好,人民如果不懂法那么自己就没有立身之地，表明法律保障功能的实现靠的是公民对法律的尊崇和遵守，故B说法正确；故本题选B。二、非选择题（共34分）14.观察漫画，回答问题。（1）漫画中女孩处于人生中的哪一时期?（2）漫画中女孩是否体现了独立.为什么?（3）“我已经长大了，独立了，我的事不用你们管！”，属于这一时期哪种矛盾心理的表现?（4）运用所学知识分析怎样调节这一时期的上述心理现象?（两点即可）【答案】（1）青春期。（2）没有体现独立。因为独立思考并不等同于一味追求独特，而是要有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的意见。（3）反抗与依赖。（4）我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法：也可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适背春期的矛盾心理；我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（答出两点即可）【解析】【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、独立思考、调节矛盾心理的方法。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：道德修养、健全人格。【小问1】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我已经长大了、独立了，我的事不用你们管→可链接青春期。第三步：整合信息，组织答案。【小问2】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用独立思考的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识关键词：我已经长大了、独立了，我的事不用你们管→可链接没有体现独立+独立思考的表现。第三步：整合信息，组织答案。【小问3】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我已经长大了、独立了，我的事不用你们管→可链接反抗与依赖。第三步：整合信息，组织答案。【小问4】本题考查调节矛盾心理的方法，可结合教材知识作答。

15.活动与探究。伴随着生活经验不断扩展，我们的情感体验愈加丰富，为了深入体验情感，传递情感正能量，某中学七（4）班同学们在班主任老师的带领下开展了综合性学习活动。下面是活动中的一些环节，请你参与并探究回答问题。★话说情绪与情感围绕悄绪与情感的关系，同学们在班级微信群里展开了激烈的讨论。下面是几位同学的观点。一叶扁舟：情感逐渐积累和发展，就有可能产生情绪。麻辣鱼：情绪往往不稳定，而情感相对稳定。随风：情感是在多次情绪体验的基础上形成的。平平淡淡：情感是短暂的，随着情境的改变而变化。（1）上述观点你赞成哪些同学的?★观看情感体验片段美好的情感总会让人难以忘怀…班长给同学们观看了本班同学的生活片段。片段一：东东喜欢看侦探小说，有时他根据故事情节能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。片段二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。（2）东东和亮亮分别通过什么方式获得了美好的情感体验?★以行动传递正能量活动结束前，同学们纷纷表示要以自己的行动，传递情感正能量。（3）传递情感正能量你打算怎样做?【答案】（1）麻辣鱼、随风。（2）阅读、参与有意义的社会活动。（3）用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。【解析】【分析】考点考查：情绪和情感的特点、获得美好情感的方式、传递情感正能量。能力考查：提炼观点和识记运用能力。核心素养：健全人格【小问1】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用情感和情绪的有关知识，从认知类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：一叶扁舟：情感逐渐积累和发展，就有可能产生情绪→联系情绪逐渐积累和发展，就有可能产生情感，不赞成。关键词②：麻辣鱼：情绪往往不稳定，而情感相对稳定→联系赞成。关键词③：随风：情感是在多次情绪体验的基础上形成的→联系赞成。关键词④：平平淡淡：情感是短暂的，随着情境的改变而变化→联系情绪是短暂的，随着情境的变化而变化，不赞成。第三步：整合信息，组织答案。【小问2】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为学生，需要调用获得美好情感的方式的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：东东觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验→联系阅读。关键词②：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣→联系参与有意义的活动。第三步：整合信息，组织答案。【小问3】本题考查怎样传递情感正能量，可以根据教材知识进行回答。16.阅读材料，回答问题。材料一一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。材料二苏霍姆林斯基说：“人对于人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。”（1）阅读材料一，请你说说集体的力量来源于哪里?（2）学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：____、____。（两点即可）（3）结合所学知识，谈谈美好集体的良好氛围是怎样的?（两点即可）（4）结合两个材料，请分析怎样才能做到我与集体共成长?【答案】（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2）①努力学习，自觉遵守校规校纪；②爱护学校设施、花草树木；③自觉维护环境卫生；④尊敬老师，团结、帮助同学；等等。（答出两点即可）（3）①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀与友爱的；③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的。（答出两点即可）（4）①在共建中尽责。②在担当中成长。（其它答案言之有理也可酌情给分）【解析】【分析】考点考查：集体的力量来源、为集体建设尽责、美好集体的良好氛围能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【小问1】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用集体的力量来源的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态→成员共同的目标和团结协作。第三步：整合信息，组织答案。

【小问2】本题考查在学校承担的主要责任，属于开放性试题，言之有理即可。【小问3】本题考查美好集体的良好氛围，可以结合教材知识进行回答。【小问4】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用为集体建设尽责的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：没有人对人的责任心，也就不存在集体了→在共建中尽责，在担当中成长；第三步：整合信息，组织答案。17.阅读新闻，回答问题。【新闻速递】某地高架桥上两车驾驶员在行驶过程中互相“斗气”，两人驾驶车辆不断相互挤别，引发严重碰撞，致使其中一辆工程车骑跨在高架护栏上。【话题评说】这起交通事故，在网络上引发热议。网友们对两名驾驶员的行为评价不一，对事故的是非曲直各执己见。目前，两名“路怒症”驾驶员都已被警方控制，警方将根据调查结果依法作出严肃处理。（1）划线部分体现了法律的哪个特征?（2）这起事件启示我们，应当如何学会依法办事?（3）材料说明什么已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一?【答案】（1）法律是由国家强制力保证实施的。（2）依法办事，就要遵守各种法律、法规。依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义忠实崇尚者、自觉遵者、坚定捍卫者。（3）坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利。【解析】【分析】考点考查：法律的特征、依法办事、法治的作用。

能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。核心素养：法治观念。【小问1】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用法律的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：目前，两名“路怒症”驾驶员都已被警方控制，警方将根据调查结果依法作出严肃处理→可链接法律是由国家强制力保证实施的。第三步：整合信息，组织答案。【小问2】本题考查依法办事的要求，可结合教材知识作答。【小问3】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为国家，需要运用法治的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：目前，两名“路怒症”驾驶员都已被警方控制，警方将根据调查结果依法作出严肃处理→可链接坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利。第三步：整合信息，组织答案。18.某校七年级学生开展“走进法治天地，感受法律关爱”学科素养竞赛，请你参与答题。材料一家庭教育实现“依法带娃”是当今的热点话题。《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行专门立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，它是促进未成年人健康成长的又一法律保障。（1）除了以上法律，我国还颁布了哪些专门给予未成年人特殊关爱和保护的法律?（2）我国把家庭教育从“家事”上升到“国事”，为未成年人提供特殊保护的原因是什么?（一点即可）材料二公安机关整治校园周边环境：学校制定了各类突发事件的应急预案并进行了演练，加强了校园安全管理。（3）写出材料中所体现的保护未成年人合法权益的两条防线。（4）作为青少年，应如何正确对待宪法和法律所给予的特殊保护?材料三党的二十大报告首次单独把法治建设作为专章论述、专门部署，宣示了我们党矢志不渝推进法治建设的坚