三年级上册英语教案 - M4 unit1 it's red 外研社（三起）

三年级上册英语教案M4unit1it'sred外研社（三起）教学内容本节课主要围绕外研社《新标准英语》（三年级起点）第四模块第一单元"It'sred"展开。教学内容包括对颜色单词“red,yellow,blue,green,black,white”的认识和使用，以及句型"It's"的正确运用。通过本节课的学习，学生能够识别并运用基本的颜色词汇描述物品，并能用英语简单描述事物的颜色。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的颜色单词，并能用"It's"句型描述物品的颜色。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等教学活动，学生能够积极参与课堂，提高英语听说能力。3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生用英语进行日常交流的愿望。教学难点1.颜色单词的正确发音和记忆。2.句型"It's"的构造及正确使用。3.描述物品颜色时的语言组织能力。教具学具准备1.彩色卡片或物品（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色）。2.课本或教学课件。3.彩色粉笔。4.录音机及英语教学录音带。教学过程1.导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。2.新授：使用彩色卡片或物品，教授新颜色单词，并引导学生用"It's"句型描述颜色。3.操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习使用新学的单词和句型。4.巩固：听录音，跟读课文，加强学生对单词和句型的记忆。板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要教学内容，包括颜色单词和句型。板书设计如下：Module4Unit1It'sred1.Colours:red,yellow,blue,green,black,white2.Sentencestructure:It's作业设计1.抄写并记忆颜色单词。2.用"It's"句型描述家里的物品颜色，家长签字确认。课后反思本节课通过生动的教学活动和实际操作，帮助学生掌握了颜色单词和描述颜色的基本句型。在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。作业设计旨在巩固课堂所学，并通过家长的参与，增强学生对英语学习的重视。在教学过程中，教师应关注学生的发音准确性，对发音困难的学生给予个别辅导。通过课后反思，教师应不断调整教学方法，以提高教学效果。1.导入环节的设计导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过游戏、歌曲或者日常对话等方式，自然而然地将学生引入到即将学习的内容中。例如，教师可以设计一个“颜色接力”游戏，让学生在游戏中复习和巩固已知的颜色单词，同时为新单词的学习做好铺垫。2.新授环节的教学方法在新授环节，教师应采用直观教学法，利用实物、图片或视频等多媒体手段，让学生能够直观地感受到颜色单词的含义。同时，教师应通过丰富的肢体语言和表情，以及重复的语音示范，帮助学生正确掌握单词的发音。教师还应设计有意义的情境，让学生在情境中学习如何使用"It's"句型。3.操练环节的活动设计操练环节是让学生将所学知识转化为技能的关键步骤。在这一环节中，教师应设计多样的活动，如角色扮演、小组竞赛、歌曲舞蹈等，让学生在真实的语言环境中练习使用新学的单词和句型。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并及时给予积极的反馈和鼓励。4.巩固环节的安排巩固环节是对新学知识进行复习和巩固的重要环节。在这一环节中，教师可以通过听录音、跟读课文、完成练习等方式，帮助学生加强记忆。教师还可以设计一些有趣的游戏或活动，如“颜色猜猜乐”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。教学过程详细补充和说明导入环节游戏导入：设计一个“颜色接力”游戏，学生分成小组，教师出示一个颜色卡片，学生需要快速说出这个颜色的英文单词，然后传给下一个同学，下一个同学继续说下一个颜色单词，直到所有颜色单词都被正确说出。这个游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中复习颜色单词，同时为新单词的学习做好铺垫。歌曲导入：选择一首与颜色相关的英语歌曲，如"TheColorsSong"，与学生一起唱，通过歌曲中的颜色单词引导学生进入课堂。新授环节直观教学法：使用彩色卡片或物品，展示不同的颜色，同时教授相应的英文单词。例如，教师出示红色的卡片或物品，同时说"It'sred."，让学生能够直观地理解单词的含义。情境教学法：设计一个情境，如“小明有一辆红色的车，你能用英语告诉他吗？”，引导学生使用"It'sred."句型进行回答。操练环节角色扮演：学生分成小组，每组选择一个颜色，然后每个学生轮流扮演不同的角色，用"It's"句型描述组内其他学生的衣服颜色。小组竞赛：设计一个颜色识别竞赛，教师出示不同颜色的卡片，学生需要快速说出这个颜色的英文单词。最快说出正确单词的小组得分，得分最高的小组获胜。巩固环节听录音：播放本节课的录音，让学生跟读，加强学生对单词和句型的记忆。完成练习：设计一些与颜色相关的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在完成练习的过程中巩固所学知识。学生复述：请学生用自己的话复述本节课所学的主要内容和重点，帮助学生形成清晰的知识结构。疑问解答：鼓励学生提出疑问，教师及时给予解答，确保学生对所学知识的理解和掌握。教学过程详细补充和说明（续）导入环节日常对话导入：教师可以与学生进行简单的日常对话，例如询问学生今天穿了什么颜色的衣服，或者让学生描述一下教室里的物品颜色，以此引入颜色这个主题。新授环节全身反应法（TPR）：教师可以通过动作和指令的结合，让学生在全身动作中学习颜色单词。例如，教师说"Touchred!"，学生则需要去触摸红色的物品。故事教学法：教师可以创编一个简单的故事，如“小熊的彩色世界”，在故事中穿插颜色单词和句型"It's"，让学生在听故事的过程中学习英语。操练环节闪卡游戏：教师制作颜色单词的闪卡，快速出示闪卡，学生需要快速说出对应的英文单词，这个游戏可以训练学生的反应速度和记忆力。绘画活动：教师提供彩纸和画笔，让学生根据指令画出不同颜色的物品，如"Drawabluesky."，然后学生用英语描述自己的画作。巩固环节歌曲或chant：教师可以和学生一起唱一首包含颜色单词的歌曲或者chant，如"Iseeblue,Iseered,Whatcolordoyousee?"，通过韵律和重复帮助学生记忆。互动问答：教师提问，学生回答，例如教师出示一个物品，学生需要回答"It'sred."。这种互动问答可以检查学生对知识点的掌握情况。思维导图：教师和学生一起绘制思维导图，将本节课学习的颜色单词和句型"It's"以图形和关键词的形式呈现出来，帮助学生梳理和记忆。情感态度：教师可以引导学生分享他们对不同颜色的喜好，以及颜色给他们的感觉，这样不仅能够巩固语言知识，还能够提升学生的情感体验。教学过程实施注意事项个别差异：在教学过程中，教师需要关注到学生的个别差异，对于学习有困难的学生，教师应提供额外的支持和帮助。参与度：教师应确保每个学生都有参与课堂活动的机会，鼓励学生积极参与，提高他们的学习积极性。反馈与纠正：在学生回答问题时，教师应及时给予反馈，对于错误应