部编版语文二年级上册22. 狐假虎威（教案）

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1.认识“贪、玩、郊、外、捕、猎、蜘、蛛”等生字，会写“郊、外、蜘、蛛”等生字新词。2.能联系生活实际，了解“贪玩、寻找、捕捉”等词语的意思。3.朗读课文，能根据图片说出图意，用自己的话把这个故事讲给别人听。4.借助图片，根据文字提示发挥想象，能把图片的内容写下来。5.产生对大自然中各种小动物的好奇心，增强阅读科普书籍的兴趣。教学内容：1.课文：《贪玩的小老鼠》2.生字词：贪、玩、郊、外、捕、猎、蜘、蛛3.词语解释：贪玩、寻找、捕捉4.图片内容讲解5.写话练习教学重点与难点：1.教学重点：朗读课文，能根据图片说出图意，用自己的话把这个故事讲给别人听；借助图片，根据文字提示发挥想象，能把图片的内容写下来。2.教学难点：产生对大自然中各种小动物的好奇心，增强阅读科普书籍的兴趣。教具与学具准备：1.教具：课文PPT、图片、生字词卡片2.学具：课本、练习本、彩色笔教学过程：1.导入：引导学生分享自己在大自然中看到的小动物，激发学生对小动物的兴趣。2.生字词教学：通过PPT展示生字词，引导学生跟读、认读，并解释“贪玩、寻找、捕捉”等词语的意思。3.课文朗读：学生自读课文，理解课文内容，并用自己的话讲述故事。4.图片内容讲解：根据图片，引导学生观察小老鼠的动作、表情，理解小老鼠贪玩的心理。5.写话练习：借助图片，根据文字提示，引导学生发挥想象，将图片内容写下来。板书设计：1.课题：《贪玩的小老鼠》2.生字词：贪、玩、郊、外、捕、猎、蜘、蛛3.词语解释：贪玩、寻找、捕捉4.图片内容讲解：小老鼠的动作、表情、心理活动作业设计：1.抄写生字词2.用自己的话讲述《贪玩的小老鼠》的故事3.借助图片，发挥想象，将图片内容写下来课后反思：本节课通过引导学生观察图片、理解课文内容，让学生学会了用自己的话讲述故事，提高了学生的口头表达能力。同时，通过写话练习，锻炼了学生的写作能力。在课堂教学中，注重启发学生思考，教育学生珍惜时间，好好学习。但在教学过程中，对于部分学生的课堂参与度不高，需要进一步关注和引导。在今后的教学中，要更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，使教学效果更上一层楼。重点关注的细节：教学过程在《贪玩的小老鼠》的教学过程中，教师需要关注学生的观察力、理解力、表达力以及想象力等方面的培养。通过引导学生观察图片、理解课文内容，让学生学会用自己的话讲述故事，提高口头表达能力。同时，借助图片，根据文字提示，发挥想象，将图片内容写下来，锻炼学生的写作能力。在教学过程中，教师还需要关注学生的课堂参与度，激发学生的学习兴趣，使教学效果更上一层楼。详细补充和说明：1.观察力的培养：在教学过程中，教师可以通过展示图片，引导学生观察小老鼠的动作、表情，以及周围环境的特点。例如，让学生观察小老鼠是如何捕捉蜘蛛的，它的表情是怎样的，周围环境有哪些特点。通过观察，学生可以更好地理解课文内容，为后续的表达和写作打下基础。2.理解力的培养：在学生观察图片的基础上，教师可以提出问题，引导学生思考。例如，教师可以提问：“为什么小老鼠会捕捉蜘蛛？”“小老鼠捕捉蜘蛛的过程中，它的心情是怎样的？”通过这些问题，引导学生深入理解课文内容，培养学生的理解力。3.表达力的培养：在教学过程中，教师需要给学生足够的时间和机会，让学生用自己的话讲述故事。在讲述过程中，教师可以适时给予指导和鼓励，帮助学生提高口头表达能力。例如，教师可以提醒学生注意故事的结构，如开头、经过、结果等，使学生的表达更加清晰、有条理。4.想象力的培养：在写话练习环节，教师可以引导学生根据图片和文字提示，发挥想象，将图片内容写下来。在这个过程中，教师可以提醒学生关注细节，如小老鼠的动作、表情、心理活动等，使学生的写作更加生动、有趣。同时，鼓励学生大胆想象，如设想小老鼠在捕捉蜘蛛的过程中，还会遇到哪些有趣的事情。6.教学评价与反馈：在教学过程中，教师需要对学生的表现给予及时的评价和反馈。对于学生的优点，教师要给予充分的肯定和鼓励；对于学生的不足，教师要给出具体的建议和指导，帮助学生改进。通过评价和反馈，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。7.教学策略的调整：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略。例如，如果发现学生对某个环节兴趣不高，可以尝试采用游戏、角色扮演等互动性更强的教学方法来提高学生的参与度。同时，教师应注重个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。8.教学资源的利用：在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如多媒体课件、实物模型、图片等，为学生提供直观、生动的学习材料。这些资源不仅能够帮助学生更好地理解课文内容，还能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学过程是《贪玩的小老鼠》教学设计的核心部分，教师需要关注学生的观察力、理解力、表达力