一年级上册英语教案-module 3 unit 1 sit down!（5）外研社（一起）

一年级上册英语教案——Module3Unit1Sitdown!（5）外研社（一起）教学目标1.让学生掌握并能运用单词“sitdown”。2.使学生能够理解并运用句子“—Sitdown,please.—OK.”3.培养学生的英语听说能力和日常交际能力。4.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。教学内容1.单词：sitdown2.句子：—Sitdown,please.—OK.3.歌曲：《SitDown》教学重点与难点教学重点1.单词“sitdown”的正确发音和书写。2.句子“—Sitdown,please.—OK.”的运用。3.歌曲《SitDown》的演唱和动作。教学难点1.单词“sitdown”的发音，尤其是“down”的发音。2.句子的语法结构和运用。3.歌曲的节奏和动作的协调。教具与学具准备1.单词卡片2.句子卡片3.歌曲《SitDown》的音频和视频4.彩色粉笔5.彩色纸片教学过程导入1.老师出示单词卡片，引导学生跟读“sitdown”。2.老师出示句子卡片，引导学生跟读“—Sitdown,please.—OK.”新课内容1.学习单词“sitdown”，老师讲解单词的意思，引导学生正确发音。2.学习句子“—Sitdown,please.—OK.”，老师讲解句子的意思，引导学生正确运用。3.学习歌曲《SitDown》，老师播放音频，引导学生跟唱，并加入动作。实践活动1.学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成“sitdown”的动作。2.学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成“—Sitdown,please.—OK.”的对话。3.学生分组，每组选出一个代表，代表需要用英语指挥组员完成歌曲《SitDown》的演唱和动作。2.布置作业：学生需要在家跟读单词和句子，并唱歌曲《SitDown》。板书设计1.单词“sitdown”2.句子“—Sitdown,please.—OK.”3.歌曲《SitDown》的歌词作业设计1.跟读单词“sitdown”和句子“—Sitdown,please.—OK.”，并唱歌曲《SitDown》。2.家长签字确认。课后反思本节课通过单词、句子和歌曲的学习，使学生对“sitdown”有了深入的理解和掌握。在实践活动中，学生的英语听说能力和日常交际能力得到了锻炼。课后，我将根据学生的表现，对教学方法和教学内容进行适当的调整，以提高教学效果。教学过程导入新课内容在新课内容环节，教师需要详细讲解单词“sitdown”的发音、拼写和用法。可以通过重复播放单词的录音，让学生跟读，并注意纠正发音。对于句型“—Sitdown,please.—OK.”，教师可以通过角色扮演的方式，让学生在实际情景中练习使用。例如，教师可以扮演老师，学生扮演学生，进行课堂指令的模拟。实践活动实践活动是巩固新知识的关键环节。在这一部分，教师可以设计多种游戏和活动，让学生在玩乐中学习。例如，可以组织“Simonsays”游戏，教师或选出的学生发出指令，其他学生根据指令做出相应动作，如“Simonsays'Sitdown'”，学生就需要坐下。这样的游戏既能锻炼学生的听力理解能力，也能增强他们的反应能力。教师还可以设计“Sitdownchallenge”，在音乐播放时，学生围绕教室中间的椅子走动，当音乐停止时，学生需要尽快找到椅子并坐下。这个游戏可以增加课堂的趣味性，同时也能让学生在实践中运用英语。板书设计1.单词“sitdown”的拼写和音标2.句子“—Sitdown,please.—OK.”的书写3.歌曲《SitDown》的部分歌词作业设计作业设计应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣。除了常规的跟读和书写作业外，教师还可以设计一些创意作业，如让学生绘制一个关于“sitdown”的情景小漫画，或者让学生录制一个自己说“—Sitdown,please.—OK.”的视频。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师需要根据学生的反馈和学习效果，思考教学过程中的不足之处，如是否讲解得足够清晰，活动设计是否能够有效帮助学生理解和记忆新知识，以及是否有必要调整教学策略等。通过不断的反思和改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学过程导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。教师可以通过一个简单的动作游戏开始课堂，比如邀请学生模仿各种动作，如“standup”、“jump”等，然后引入“sitdown”的动作。这种动态的导入方式能够让学生在身体活动的同时，自然地进入英语学习的状态。新课内容在新课内容环节，教师需要通过图片、实物、故事情境等多种方式，帮助学生理解和记忆“sitdown”的单词和句型。例如，可以展示一张教室里学生坐下的图片，然后用“Sitdown,please.”这个句子来描述图片中的场景。接着，教师可以引导学生模仿这个句子，并通过角色扮演的方式，让学生在实际的对话中练习使用。实践活动实践活动的设计应该注重学生的参与度和互动性。例如，可以设计一个“指令游戏”，教师在教室的不同位置放置一些卡片，卡片上写着“sitdown”等指令。学生需要根据教师念出的指令，找到相应的卡片并执行指令。这样的活动不仅能够让学生在实践中运用英语，还能够增强他们的团队合作能力。板书设计1.单词“sitdown”的拼写和音标2.句子“—Sitdown,please.—OK.”的书写3.歌曲《SitDown》的部分歌词作业设计作业设计应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣。除了常规的跟读和书写作业外，教师还可以设计一些创意作业，如让学生绘制一个关于“sitdown”的情景小漫画，或者让学生录制一个自己说“—Sitdown,please.—OK.”的视频。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师需要根据学生的反馈和学习效果，思考教学过程中的不足之处，如是否讲解得足够清晰，活动设计是否能够有效帮助学生理解和记忆新知识，以及是否有必要调整教学策略等。通过不断的反思和改进，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学过程中的重点与难点补充单词“sitdown”的发音对于一年级的学生来说，正确发音是一个挑战。教师可以通过重复播放单词的录音，让学生跟读，并注意纠正发音。教师可以通过口型示范，帮助学生理解发音的嘴型和舌位。句子的语法结构和运用句型“—Sitdown,please.—OK.”是本节课的语法重点。教师需要通过实际情景的演示，帮助学生理解句子的结构和用法。例如，