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初中生厌学案例分析与对策8.3PAGEPAGE5班中学生厌学案例分析与对策王卫国2013-12-3班中学生厌学案例分析与对策初中阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期，也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。他们面临着生理与心理上的急剧变化，加之紧张的学习，很容易产生心理上的不适应。其中厌学情绪是中学生当中一种客观、普遍存在的问题。纠其原因，有内在的因素，也有外在的因素，而其中最根本的原因，还是学生内在的心理因素起决定作用。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。因此，找到孩子“厌学”的原因和对策，是我们教师义不容辞的责任。

案例今年我当了八年级三班的班主任。发现学生刘辉辉比较厌学。他迷恋上了打游戏，以至于上课总是无精打采，提不起精神，上课老师讲到什么地方都不知道。老师针对他的表现，多次批评教育他。但是由于没有父母关心和管教，他不愿听课，不愿记笔记，拿起课本就烦，课后不认真写作业，有时会抄作业或不交作业，学习成绩下降很快，而成绩越下降越不愿学习。

案例分析这是一个学生因家庭因素、学校因素、自身素质因素引起成绩下降，并最后导致厌学甚至逃学的案例。所谓厌学，就是是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。刘辉辉产生厌学情绪的原因既有家庭方面的关心和教育不足，而导致他性格较为内向，个性自卑、孤僻、不合群，当遇到问题的时候，缺乏社会支持。也有自身的因素：王飞渴望取得好成绩，对自己期望很高，但是初中的学习内容比小学深，学习方法也会不一样，由于缺乏指导和学习方法，学习成绩得不到提高，反而下滑，又加上老师不当的批评教育，导致丧失学习兴趣和学习信心，学习动力不足等，以致用逃避的方式来解决问题。学生厌学的原因1父母感情不和有问题的学生好多都是单亲或留守儿童。每个孩子都希望有一个温暖而安宁的家，但不少家庭中夫妻感情不够和睦，冷战、吵架、打架、摔东西等过激行为无形中会刺激孩子，让他们感到父母的关怀、家庭的温暖已不在，因此倍5指导学习方法，提高学习效率

初中课程不同于小学课程，学习方法对学生的学习有着很重要的作用，对那些严重偏科,学习随意强的学生要制订长期和短期学习计划，以免因好恶，重文废理或重理废文;对那些晚寝时爱说话的学生，教他们在入睡前如何放松身体，平心静气梳理当天学过的知识;对那些搞题海战术而收效甚微的学生，教他们如何通过观察选择一些有代表性的习题来做,并借此举一反三，触类旁通,长此以往,学生必然会思路开阔而不是"只见树木,不见森林"……有了科学的学习方法,学生就会学得轻松自如,在知识的海洋里如鱼得水，从而提高学习的效率。6教育引导学生，学会自我调节教师要教育和引导学生学会自我调节，消除不良的情绪，扬起进取之帆。首先要让他学会认识自己，正视自己，让其明白在人生成长的过程中，不是一帆风顺的，未来的社会竞争更为激烈，成功与挫折同在，要有足够的能力和无畏的精神去面对，要相信自己有能力做好任何事情，相信自己有完成任务的意志，不断地战胜和完善自我，保持积极向上的心态。总之，排除厌学心理是一项长期、

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