初中毕业教学管理经验

初中毕业教学管理经验PAGEPAGE9摘要：2011年4月26日下午2:30时，在星海中学召开了2011年番禺区初中毕业班教学工作会议。与会的领导有：番禺区教育局吴岳冬副局长、番禺区教育局教研室黎耀威主任、张树峰副主任。我校作为仅两2011年4月26日下午2:30时，在星海中学召开了2011年番禺区初中毕业班教学工作会议。与会的领导有：番禺区教育局吴岳冬副局长、番禺区教育局教研室黎耀威主任、张树峰副主任。我校作为仅两间作初中毕业班教学经验交流的学校之一，由教导处李海军主任代表学校在会上作了题为《创新管理制度铸造教学品牌——浅谈广州市番禺执信中学提升教学质量的策略》的经验交流，其从精细管理，着重过程、教学比武，强化内功、师生互动，鼓舞士气、加强教研，提升质量等四个方面简要阐述了我校提升教学质量的经验做法，得到了番禺区教育局领导对我校创新制度，抓细节，抓落实，创新教科研管理，教育教学质量一年上一个台阶，其很多经验做法值得我区各学校进行推广的高度评价，同时也得到了与会兄弟学校领导和老师们的高度肯定。在番禺区教育局领导对番禺区初中毕业班工作的高度部署和指导以及对毕业班教学成绩的殷切期望中结束了本次会议。李海军主任在番禺区毕业班工作会议上的讲话创新管理制度铸造教学品牌——浅谈广州市番禺执信中学提升教学质量的策略李海军2011年4月26日广州市番禺执信中学坚持在“舍得、用心、创新”的理念指引下，把教学质量作为学校生存和发展的生命线，坚持以“和、实、细”、“研、导、管”的教学管理的策略，大胆改革创新教学管理制度，着力规范了教学行为，营造了和谐有序高效的工作环境。坚持以“动、懂、悟”的教学模式作为有效课堂教学的评价依据，着眼于过程的管理与指导，找准了问题突破口，切实抓好落实工作，破解了一个又一个难题，学校教学质量不断攀升，几年来教学质量一直位居番禺区前列，上学期末参加番禺区统测，初一数学、初二物理取得了番禺区第一名的案例、期末复习备考、综合实践活动资料汇编”等方面对教师进行指导，教导处编纂的“积淀学校文化，开辟番禺执信中学校园文化新时空”一文刊登在《广东省教研》刊物上，提升了文化底蕴。二、教学比武、强化内功举行了教师教学技能大比武，以“练基本功，赛基本功，强基本功，建设一支高教学水平的教师队伍”为活动主题，教师全员参与，以“魅力课堂、理论测试、考试命题、课件制作、教学案制作、教学心得交流”为比武项目；经历了“筹备动员、业务培训、技能展示、成果表彰”四个阶段，历时11周。聘请了评委，最后评出一等奖、二等奖、三等奖1、优秀奖、单项奖。参加比武的教师无论是理论水平还是业务能力等诸多方面提升显著，达到了预期目标。三、师生互动、鼓舞士气1.初三级百日誓师大会举行了初三毕业班百日誓师大会，部分家长代表参加了会议，各班同学分别发表了自己的誓言，全场师生情绪高涨，校长室领导宣布中考倒计时开始。2.举办开心英语“RCS”外语活动节、拉进了家长、学生、外教间的距离，体现了我校英语特色，激发了学生学习英语的兴趣。3.成功开展了五校之间的数学、语文、英语、物理、化学、政治六个学科的“一课三讲”、“五星杯篮球赛”活动，组织了五校期中考的联考工作，探讨高效课堂，研究课改信息，增进教师交流。4.成功举行了教育部主办的，我校协办的“第八届综合实践活动现场会”，广州市数学中考备考研讨会，番禺区物理中考备考研讨会。5.三个年级开展了“我与书的故事“作文竞赛6.卓有成效的校风、级风、班风营造了良好的学习环境与学习氛围（举例）四、加强教研、提升质量1、成为全国教育科学“十一五”规划教育部中国基础英语素质教育实验基地（附会议图片）2、林绮、黄剑华等教师代表广州市参加“全国综合实践活动现场教学交流研讨会”获一等奖（国家级）。3、申报了“综合实践活动课程与校园文化的整合研究”省级课题，并圆满结题。4、组织申报并荣获了2008年10月被联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项目全国工作委员会评定的“中国可持续发展教育示范学校”、“节能减排与可持续发展学校——社会行动项目示范学校”,十二篇可持续发展教育优秀案例获奖。5、组织申报并荣获了“广东省资源节约型、环境友好型学校”。6、双月刊出版《番禺执信校园文学》展示了校园文化五、凡赛比参、参赛夺奖1、古诗文诵读比赛获广州市一等奖2、小实验家全国总决赛获一等奖3、机械人比赛获广州市一等奖4、第26届科技创新活动的科技绘画获省级二等奖、科技发明小制作获广州市一等奖、二等奖5、为了使初一、初二级的同学了解中考口语考试形式，举办了英语仿真口语大赛，成功举办“太古汇广东省大中小学英语口语比赛”基础海选大赛。6、三个年级开展了数学科“迎春杯数学竞赛”、化学用语比赛。7、成功组织学生参与各学科上级行政部门、教育学会组织的学科竞赛、科技创新、壳牌美境、等竞赛活动，上学期共获奖706人次。8、成功举办粤港澳普通话大赛六、工作扎实、成绩辉煌连续三年，我校初中毕业生深受广州地区国家级示范性高中的喜爱。其中被广州市示范性高中录取的有1265人，占考生总数的85.3%。其中考入连续几年荣获广州市高中毕业班一等奖排行第一名的广东仲元中学有158人，上广州执信中学录取线476人，占我校考生的31.7％；考入广东省实验学校的有87人，其余分别考入华师附中、广雅中学、二中、六中、等国家级示范性高中。其中2006年初中中考成绩比番禺区平均分总成绩高68.89分，在12万考生中，我校有两位学生获英语科全市第一名，两位学生获政治科第一名，一位学生获物理科第一名。在2007年，初中中考成绩比广州市平均分高52.5分，其中五位同学获物理科全市第一名，两位同学居广州市12万考生中的前十名之列。在2008年，初中中考成绩比广州市平均分高98分，其中两位同学获化学科全市第一名。在2009年，荣获番禺区中考成绩毕业班工作评比一等奖。初中中考成绩比广州市平均分高出101.5分，其中两位同学获物理科全市第一名。在2010年，荣获番禺区中考成绩毕业班工作评比一等奖。初中中考成绩比广州市平均分高出129.6分，其中四位同学获物理科全市第一名。2011年4月26日许芝英校长在石阡县2013年初中毕业班教学研讨会上的发言发布日期：2013-05-24 访问次数: 信息来源：思南三中办公室 字号：[大中小]抓管理提质量促学校内涵发展尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先对石阡县教育局给我提供了这样一个学习交流的平台，深表感谢，同时又很惶恐，总觉无经验可谈，因此，我今天的发言仅作为抛砖引玉，把我校毕业班工作是怎样做的、怎样管理的向大家作一个汇报。一、教育不是一蹴而就，它需要文化的沉淀、外部环境的影响，同时更需要有校长的统领能力、责任意识、战略眼光和人格魅力，需要有优秀的教师团队，学校才能逐步走向成功。学校要成功，校长至关重要，校长是学校之魂，一个好校长就是一所好学校，所以校长不但要有扎实的专业知识，更要博览群书，讲话要有穿透力、感染力、号召力，工作随时充满活力，昂扬向上，走路掷地有声，一句话要有精、气、神，这样才给教职工一种力量和信心。二、带好班子，一个人再聪明也是一个人的智慧，一个人再有激情也是一个人的力量，所以要抓好工作必须依靠团队，我对团队的要求是要有大局意识、岗位意识、主动意识、合作精神、领悟能力、执行力，我们三中团队，他们人人都是教学骨干、工作都能独挡一面。三、培养好教师，要求教师学无止境，课堂是生命、质量是价值，所以工作中只能为成功找方法，不能为失败找借口，不争第一，就是失败，同时发扬三中精神“特别肯吃苦、特别肯钻研、特别肯奉献。”这样形成了全校上下充满活力、充满工作激情，现在我校已达到了一种境界，工作一年一个台阶。在大力发展素质教育的今天，中考已成为对学生综合能力的全面考察，中考成绩也是衡量一所学校教学质量和办学水平的重要标准。为了促进学生和谐发展和学校内涵发展，我校始终把毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴在“细”和“实”上做文章，所以教育教学质量十二年一直稳居思南县第一，多次获市县一等奖，中考的升学率、合格率、各科平均分连续三年获全市公立学校第一名，为学校赢到了社会的认可和广泛赞誉。1、目标引领、实现质量强校“教学质量是学校的生命线”是我校的办学宗旨，“德育为先，质量为本，面向全体，和谐发展”是我校办学理念，“巩固已有办学成果，努力提高现有教学质量，不断发展超越”是我校的工作思路，通过三年，最终实现“不求人人成人，但求人人进步”的教育目的。重在发展”方面，我校向毕业班教师提出了“一、二、三”的工作要求，落实一个主体——学生，注意两个发展，强调两个尊重：尊重学生的人格和个性爱好，培养三种意识——问题意识、参与意识、合作意识，从而夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才，近三年市中考状元出自我校，我校每年考入省示高中的人数是招生人数的29.8%左右，每一年思中考进北大、清华的学生三中去的占一半。2、强化毕业班队伍建设，实现管理科学化、人性化（1）每学年，我校均成立毕业班工作领导小组，由校长任组长，其他行政领导及班主任任成员，第一周必须召开毕业班工作研讨会，制订毕业班工作计划，落实毕业班工作质量目标，实行行政领导包班制度，除校长总负责外，其余领导分解到各班，明确各自责任和工作重点，具体落实过程的监督指导，形成合力，学校把包班领导的绩效考核与所包班级的教学质量挂勾。（2）每学期毕业班工作领导小组定期开好“三会”：教师会、家长会、学生会，两次“三会”校长必须到，并提出要求，如每年的教师会我会给教师讲三句话：认真比聪明更重要、责任比能力更重要、行动比承诺更有效；给学生讲四句话：“只准成功，不准失败，为父母争光，为自己争气”；给家长讲三个要求：做一个榜样型的家长，做一个监督型的家长，做一个细心型的家长。多方联动抓毕业班工作，进周一次毕业班学科联系会，反思每一个阶段的经验教训，不断提升自己的思想认识，查找问题，及时补救，适时调整，力求教学的高效。（3）制定并完善毕业班管理制度和教学质量奖惩办法。重点从教学质量奖、绩效工资、各级表彰及职称评聘等方面向毕业班教师倾斜，重奖教学好的教师和完成任务的班级，毕业班每年组织一次外出旅游学习，充分利用激励机制调动师生的主动性和积极性。（4）充分发挥年级组和学科的作用，形成合力。每一个学科明确一名年级组长，负责一年的资料选择、安排、检测、评卷、制定目标等。每一个学科指定一名骨干教师带头落实目标任务，每一个学科每年安排一名年轻教师上毕业班培养，这样工作有计划、目标有落实，教师不断层，因为没有最好的教师，只有最优秀的团队。（5）充分调动毕业班班主任的积极性，增强班级团队的凝聚力。学校每一年都组织毕业班班主任外出观摩学习培训，提高班级管理能力，班主任组织学科教师每月一次班情分析会，针对班级存在的问题和学生个体差异进行探讨，充分发挥班级团队整体教育效应，毕业班教学时间紧，任务重，科目较多，为了避免各科留的作业太多，造成学生的课堂压力太大，首先由班主任协调，教务处一周收一次班级教学日志进行检查，要求教师精讲精练，决不允许做重复劳动，加重学生课业负担。（6）用誓言激励鼓舞学生，增强学习动力，我校毕业班从第二学期起，每班拟定切合班级实际又铿锵有力鼓舞人心的誓言张贴班上，每一个学生熟记于心，每天早上七点整，由班主任带领宣誓，极大地调动了学生学习的主动性和积极性。3、强化“一关三抓”管理，促进学生全面发展，“一关”是关注学生。帮助学生制定自己的目标，激发学生的内在动力。“三抓”：一抓学生的思想教育。学生面临毕业，思想比较复杂，他们当中有自信迷惘、自暴自弃、焦虑、浮躁等心态，针对这些情况，我们利用学校每周一的班会时间，由校长和班主任坚持对学生进行教育引导，心理不健康的、留守的、租房的必须要求家访。二抓学生的常规教育。我们从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，确保“习惯好、班风正、学风浓”。关心、爱护、体贴学生，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生，为学生营造良好的学习氛围。三抓“潜能生”的转化工作，一生一卡，并针对学生的不同情况，找准切入点帮扶，最大限度避免“潜能生”少惹麻烦，少拖后腿。4、突出质量意识（1）加强学情分析。对九所级各学科成绩情况在各班教师联系会上分析，并将优生的薄弱学科分解到各科任教师，合力完成优生的治跛工作。（2）定指标，弹性的、岗性的。学校提出了保住优等生，抓住中等生，促进后进生的教学要求，把升学的增长点放在中等生上，把平均分放在后进生上。5、抓好单元、章节过关，打团体仗。做到“四个统一”：统一试题、统一时间、统一评卷、统一分析。做到“四个及时”：及时评卷、及时反馈、及时讲解、及时纠错。严格考风考纪，力求实现“以考风促校风，以校风促学风”，营造良好的学习环境和竞争氛围，同时在平时教学和考试中加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。6、强化意识，做好复习工作，优化复习策略。毕业班下学期大部分时间教师在进行复习。为了复习方法的合理高效，我校要求毕业班教师在复习阶段做到（1）拟出复习计划，认真备好、上好复习课。（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。（4）以课程标准和铜仁市中考说明为指导，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。（6）研究近年来的中考试题，把握命题趋势，掌握答题技巧，提高复习效率。总之，“冰冻三尺、非一日之寒”，抓好毕业班工作，办人民满意的教育，我们还任重而道远，希望我们以后多加强交流合作共谋发展。最后祝石阡县中考再创辉煌。谢谢大家！初中毕业班工作经验交流材料在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。为提升学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负责、促学生和谐（全面、有个性、可持续）发展，行知学校把毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏实实，为毕业班工作提供支持和服务。一、目标引领2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依据：1、促学生全面、可持续发展。体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理引导。转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。关心每一位学生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学校继续学习。2、促学生个性发展，培养创新型人才。今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优秀。依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养一批有个性特长的优质人才。二、完善目标达成体系。上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与落实。2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。3、发挥年级组和学科组的作用。定期召开毕业班教师会和学科组教师会，加强交流沟通，优质资源共享，让班级管理与学科教学中的成功经验和典型事例得到推广。4、充分调动毕业班班主任的积极性，增强班级团队的凝聚力。学校组织班主任外出观摩、学习，参加相应的培训，提高班级管理能力；由班主任组织学科教师召开班情分析会，针对班级存在的问题和学生个体差异进行探讨，充分发挥班级团队整体教育效应。5、加强毕业班教师队伍建设。既为毕业班教师提供相对宽松、便利的工作环境，也对各教学流程提出明确的要求；充分发挥骨干教师的示范作用，促全体毕业班教师提高；把中考目标细化到班级和学科，区分传统的优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的a等比例、优秀率、合格率、平均分提出明确要求，明确教师努力的方向。6、关注每一位学生。帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长；关注学生心理健康，及时疏导学生的临考压力；家校协同，让家长、家庭成为学校毕业班工作的一部分。三、多管齐下促提升。1、夯实基础，抓好教学常规。常规工作是毕业班教学质量提高的基矗要求我们强化管理意识，落实教学常规，进一步规范教师日常教学行为，引领毕业班教师在备课、上课、辅导、测试、补差等具体环节上力求精细、高效。（1）抓好教学常规的贯彻落实，对毕业班教学常规的各个环节（备课、上课、布置批改作业、辅导等）都明确具体的要求，并做好检查记录。（2）加强教学过程管理和教学质量监控。抓好复习阶段检测和每一次模考，做好成绩分析，发现问题，及时采取措施，调整策略。（3）加大检查、指导力度。积极开展听、评课和毕业班教学专题研讨活动，着重加强薄弱学科和薄弱班级的检查和指导，帮助制订整改措施。2、做好复习工作，优化复习策略。毕业班下学期大部分时间都在进行复习。合理高效的复习方法能帮助学生少走弯路，突出重点，有针对性的帮助学生弥补弱点，发挥特长。我们要求毕业班教师在复习阶段要做到：（1）做好复习计划，认真备好、上好复习课。（2）全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习。（3）充分用好复习资料，把资料和课本结合起来，但不以资料来代替课本。（4）钻研课程标准和考纲的要求，克服复习过程中的随意性和盲目性，不搞题海战术。（5）加强集体教研，不同学科探索适合学生的不同复习方法和训练方法，推进分层教学，搞好阶段性分析总结交流。3、强化研究意识，提高教学效率。毕业班教师如果缺乏对教学内容、对象、方法的研究，只是一味按教材教学、复习，是无法培养出适应现代社会要求的创新型人才的。我们要求毕业班老师强化研究意识，做到5个研究：（1）研究课程标准和中考纲要，明确考试要求。（2）研究近年来的中考试题，把握命题趋势。（3）研究试卷评价与分析，掌握答题技巧。（4）研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（5）研究学生。关注临界生和学困生，对偏科的学生进行辅导，帮助学困生找到自身的闪光点，从而树立自信。4、突出质量意识，细化过程管理。（1）走进班级，走进课堂，全面地、及时地掌握毕业班情况，不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。（2）做好成绩分析。每次考试后，及时对成绩进行分析，前后比较，横向比较，有针对性地进行质量分析，及时发现问题、及时整改。（3）重视毕业班教师和学生的思想引导。现在正处在中考的攻坚、冲刺阶段，师生心理压力大，学校应关心毕业班师生生活，多与教师、学生交流，及时鼓励、安慰、引导与化解，帮助毕业班师生树立信心。（4）重视体育训练和理科实验操作考试，认真做好综合素质评价工作。针对实验操作和体育训练中存在问题的学生进行“一对一”辅导，确保试验成绩不低于去年水平，争取体育成绩取得突破。初中毕业班工作经验交流材料〖打印文章

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