二年级上数学教案-9的乘法口诀及口诀求商-苏教版

二年级上数学教案9的乘法口诀及口诀求商苏教版一、教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀求商的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。二、教学内容1.9的乘法口诀。2.运用乘法口诀求商。三、教学重点与难点1.教学重点：9的乘法口诀的记忆与应用。2.教学难点：运用乘法口诀求商的方法。四、教具与学具准备1.教具：乘法口诀表、PPT课件。2.学具：乘法口诀表、练习本。五、教学过程1.导入新课利用PPT课件展示9的乘法口诀表，引导学生观察规律。邀请学生分享观察到的规律。2.学习9的乘法口诀教师带领学生学习9的乘法口诀。学生跟随教师一起朗读、记忆口诀。学生进行小组合作，互相问答9的乘法口诀。3.运用乘法口诀求商教师出示例题，引导学生运用乘法口诀求商。学生尝试独立完成例题，教师巡视指导。4.巩固练习学生独立完成练习题，教师巡视指导。邀请学生上黑板展示解题过程，集体评讲。学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题。教师针对学生提出的问题进行解答。六、板书设计1.二年级上数学教案9的乘法口诀及口诀求商2.主要内容：9的乘法口诀表、乘法口诀求商例题、解题步骤七、作业设计1.完成练习题，巩固9的乘法口诀及口诀求商。2.家长协助孩子制作9的乘法口诀表，加深记忆。八、课后反思1.学生对9的乘法口诀掌握程度如何？是否熟练运用？2.学生能否独立运用乘法口诀求商？求商过程中是否存在困难？3.教学过程中，如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？4.如何提高学生的合作交流能力和积极思考能力？本节课通过学习9的乘法口诀，培养了学生的记忆能力；通过运用乘法口诀求商，提高了学生的解决问题的能力。在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。一、导入新课导入新课是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。教师可以通过有趣的生活实例、数学故事或者游戏来引出9的乘法口诀，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。例如，可以设计一个“九九乘法表”的游戏，让学生在游戏中发现并记忆9的乘法口诀。二、学习9的乘法口诀在这个环节中，教师应该采用多种教学方法帮助学生记忆和理解9的乘法口诀。例如，可以设计一些有趣的口诀记忆法，如“9乘以1等于9，像是一根筷子；9乘以2等于18，像是两根筷子交叉”等。同时，可以通过分组竞赛、快速问答等方式加强学生的记忆。三、运用乘法口诀求商这个环节是本节课的教学难点。教师应该通过具体的例题，引导学生理解乘法口诀在求商中的应用。例如，可以设计一些简单的除法题目，让学生尝试使用9的乘法口诀来求解。在学生尝试的过程中，教师应该巡回指导，及时发现并解答学生的问题。四、巩固练习巩固练习是检验学生学习效果的重要环节。教师应该设计一些有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。同时，教师应该鼓励学生相互检查、讨论，提高学生的合作学习能力。在整个教学过程中，教师应该注重学生的参与和互动，创造一个轻松、愉快的学习氛围。同时，教师应该关注每一个学生的学习情况，及时给予个性化的指导和帮助。通过这样的教学过程设计，可以有效提高学生的学习效果，帮助学生顺利掌握9的乘法口诀和口诀求商的方法。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的一环，它能够帮助学生清晰地理解课堂内容和结构。在设计板书时，教师应该确保内容的条理性和逻辑性，同时注意板书的可视性和互动性。1.在板书的上方中央，可以写上本节课的“9的乘法口诀及口诀求商”。2.左边部分可以用来展示9的乘法口诀表，可以用彩色粉笔突出显示，以便学生记忆。3.右边部分可以用来展示乘法口诀求商的例题，包括题目、解题步骤和答案。七、作业设计作业设计应该与课堂教学内容相呼应，旨在巩固学生的学习成果。作业应该具有一定的挑战性，但难度不宜过高，以免打击学生的学习积极性。1.基础练习：要求学生完成一定数量的9的乘法口诀和口诀求商的题目，以巩固记忆。2.提高练习：设计一些稍微复杂的题目，让学生运用9的乘法口诀解决实际问题，如购物找零、分配物品等。3.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，例如，家长可以帮助孩子制作9的乘法口诀表，或者与孩子一起完成一些数学游戏，增加学习的趣味性。八、课后反思1.学生对9的乘法口诀的掌握程度如何？是否能够熟练地运用口诀进行计算？2.学生在运用乘法口诀求商时是否遇到了困难？他们是如何克服这些困难的？3.教学过程中，哪些教学活动最有效地吸引了学生的注意力？哪些活动可以进一步改进？4.如何更好地促进学生的合作交流？如何激发学生的独立思考