6.1国家权力机关教案道德与法治八年级下册

人教版道德与法治八年级下册《国家权力机关》教学设计课题国家权力机关单元第三单元学科道德与法治年级八年级核心素养目标政治认同：知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。道德修养：能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权。法治观念：明白人民代表大会与其他国家机关的关系。健全人格：认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会。责任意识：增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威重点人民代表大会的职能、地位难点人民怎样当家作主，人民代表大会和其它国家机关的关系教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课模拟芜湖市鸠江区第八届人民代表大会第一次会议引入本课：人民当家作主，不仅需要完善的国家制度予以保证，而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。今天我们共同学习第六课第一框《国家权力机关》。思考：人民行使国家权力的机关是什么？引起学生对国家机构的关注，树立人民当家作主的主人翁意识。讲授新课一：民有所想、“会”有所谋析人民行使国家权力的机关思考：人民行使国家权力的机关是什么？我国国家权力机关的组成和职责是怎样的？归纳：我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”性质：人民行使国家权力的机关产生：我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成职责：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。全国人民代表大会的性质和地位分别是什么？性质：最高国家权力机关地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。地方各级人民代表大会的性质、地位以及和其他国家机关的关系分别是什么？性质：地方国家权力机关地位：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方人大与地方其他机关的关系：地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。二：民有所求、“会”有所为明人民代表大会的职权模拟芜湖市第十七届人民代表大会第四次会议人民代表大会的职权立法权：制定、修改、废除法律的权力决定权：决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力任免权：选举、决定、罢免的权力监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府一委两院”工作的权力学生根据已有经验回答问题师生共同归纳。学生表演，了解人大职权，加强对职权的辨别。引导学生了解人大代表构成及产生过程，感知一切权力属于人民，提高人民当家作主的责任感和使命感。解读框图，引导学生加深对人民当家作主途径的认识，增强主人翁意识，增强对国家权力机关性质和地位的认同；并且进一步明确地认识国家权力机关与其他国家关系。加强重点，突击难点。通过国家机构知识树，学生明确全国人大的性质和地位；明确地方各级人大的性质和地位；深刻认识人大与其他国家机关的关系。增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的尊严和权威。利用情景表演活跃课堂气氛，加深学生对人大立法权的认识，引出人民代表大会的职权。课堂板书国家权力机关一、人民行使国家权力的机关二、人民代表大会的职权1、产生、内容1、立法权2、地位2、决定权3、与其他国家机关的关系