人音版九年级音乐下册教学设计：1.1 游击队歌教案1000字

人音版九年级音乐下册教学设计：1.1游击队歌教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人音版九年级音乐下册第11课《游击队歌》，主要学习歌曲的演唱。

二、教学目标

1.能够流畅、准确地演唱歌曲《游击队歌》。

2.能够理解歌曲所表达的情感，体会游击队员的英勇顽强。

3.能够运用正确的演唱方法，表达歌曲的情感。

三、教学重难点

1.重难点：歌曲的演唱。

2.难点：歌曲的旋律和节奏。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放《游击队歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

2.学习歌曲（15分钟）

教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱方法。

3.歌曲演唱（10分钟）

学生分组进行歌曲演唱，教师对学生的演唱进行指导，纠正发音和音准问题。

4.歌曲情感表达（10分钟）

教师引导学生理解歌曲所表达的情感，让学生在演唱过程中表达出游击队员的英勇顽强。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的演唱方法和情感表达。

五、课后作业

1.熟唱歌曲《游击队歌》。

2.思考如何更好地表达歌曲的情感。

六、教学反思

本节课通过学习歌曲《游击队歌》，让学生了解了游击队员的英勇顽强，激发了学生的爱国情感。在教学过程中，教师要注意指导学生的演唱方法，让学生能够准确、流畅地演唱歌曲。同时，教师要引导学生理解歌曲所表达的情感，让学生在演唱过程中能够表达出歌曲的情感。核心素养目标1.培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的感知和理解。

2.培养学生的音乐表现能力，使学生能够准确、流畅地演唱歌曲。

3.培养学生的音乐创造能力，激发学生的创新思维和创造力。

4.培养学生的音乐合作能力，提高学生的团队协作和合作精神。

5.培养学生的音乐文化素养，使学生了解和传承我国的音乐文化。重点难点及解决办法1.重点：歌曲的演唱。

解决方法：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的演唱方法。通过反复练习，让学生能够准确、流畅地演唱歌曲。

2.难点：歌曲的旋律和节奏。

解决方法：教师可以利用音乐软件或乐器，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。通过跟随音乐节奏进行演唱，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和节奏。同时，教师可以进行个别辅导，针对学生的发音和音准问题进行纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人音版九年级音乐下册》第11课《游击队歌》，以及相关的学习资料，如歌曲简谱、歌词等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《游击队歌》的音频、视频资料，以及与歌曲相关的图片、图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合音乐教学的环境，如设置一个小型舞台，供学生演唱使用。同时，将教室内的座位布置为圆形或半圆形，以便学生能够更好地观看教师的教学演示，以及进行小组讨论和合作学习。

5.教学设备：确保教室内的音响设备正常运行，能够播放音频和视频资料。同时，准备一台投影仪，用于展示图片、图表等辅助材料。

6.网络资源：在课前，教师需要通过网络搜集与《游击队歌》相关的背景资料、历史信息等，以便在教学中为学生提供更多的学习资源。

7.学生用品：提前为学生准备好乐谱、歌词等学习资料，以及铅笔、橡皮等书写工具，以便学生在课堂上进行学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如歌曲音频、简谱、歌词等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《游击队歌》的创作背景、歌曲特点等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《游击队歌》的创作背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《游击队歌》的背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述游击队员的故事或播放相关视频，引出歌曲《游击队歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲《游击队歌》的旋律、节奏和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《游击队歌》的演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《游击队歌》的演唱技巧，掌握歌曲的演唱方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《游击队歌》的演唱技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《游击队歌》相关的拓展资源（如歌曲背后的历史故事、其他游击队歌曲等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《游击队歌》的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《游击队歌》的创作背景和历史意义，让学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲情感的理解。

-游击队员的生活和战斗经历，通过阅读相关历史资料，让学生更深刻地体会到游击队员的英勇顽强。

-歌曲演唱技巧的进阶学习，提供一些关于如何更好地演唱《游击队歌》的专业指导，帮助学生提升演唱水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生自主查找其他著名的游击队歌曲，比较它们与《游击队歌》的异同，深入理解游击队歌曲的特点。

-鼓励学生尝试创作自己的歌曲，可以是关于自己的生活、学习或者对社会现象的感悟，培养学生的音乐创作能力。

-组织学生开展小型音乐会，让学生展示自己在课后学习的成果，增强学生的自信心和表演能力。

-引导学生关注当前的音乐发展动态，了解流行音乐、传统音乐等不同类型的音乐风格，拓宽学生的音乐视野。

-鼓励学生参加音乐比赛或者加入学校的合唱团，通过参与实践活动，提升自己的音乐表现能力。内容逻辑关系-重点知识点：歌曲《游击队歌》的创作背景、历史意义。

-板书设计：歌曲《游击队歌》创作背景、历史意义。

2.游击队员的生活和战斗经历：

-重点知识点：游击队员的生活、战斗经历。

-板书设计：游击队员生活、战斗经历。

3.歌曲演唱技巧的进阶学习：

-重点知识点：歌曲演唱技巧、如何更好地演唱《游击队歌》。

-板书设计：歌曲演唱技巧、如何更好地演唱《游击队歌》。

4.其他游击队歌曲的比较：

-重点知识点：其他游击队歌曲、与《游击队歌》的异同。

-板书设计：其他游击队歌曲、与《游击队歌》的异同。

5.音乐创作的尝试：

-重点知识点：音乐创作、如何创作自己的歌曲。

-板书设计：音乐创作、如何创作自己的歌曲。

6.音乐实践活动的参与：

-重点知识点：音乐实践活动、如何展示自己的学习成果。

-板书设计：音乐实践活动、如何展示自己的学习成果。

7.音乐发展动态的关注：

-重点知识点：音乐发展动态、如何拓宽音乐视野。

-板书设计：音乐发展动态、如何拓宽音乐视野。

8.音乐比赛的参与和合唱团的加入：

-重点知识点：音乐比赛、合唱团、提升音乐表现能力。

-板书设计：音乐比赛、合唱团、提升音乐表现能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要围绕歌曲《游击队歌》的演唱技巧和情感表达进行。

-请学生根据课堂上学习的内容，练习演唱《游击队歌》，注意准确掌握歌曲的旋律和节奏。

-要求学生思考如何更好地表达歌曲的情感，并在演唱过程中体现出游击队员的英勇顽强。

-鼓励学生尝试创作一首以游击队为主题的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲等，以培养学生的音乐创作能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何通过音乐表现游击队员的生活和战斗经历，提高学生的音乐表现能力。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的演唱作业，指出学生在演唱过程中存在的问题，如发音不准确、音准不稳定等，并给出改进建议。

-对于学生在情感表达上的不足，教师应指出问题所在，如声音平淡、缺乏感染力等，并提出改进方法，如加强情感投入、调整演唱速度等。

-对于学生的音乐创作作业，教师应给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方，如旋律的流畅性、和声的协调性等。

-对于小组讨论的成果，教师应认真听取学生的想法，给出评价和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐表现的方法。

-教师应及时向学生反馈作业批改的结果，并与学生进行交流，了解学生的学习情况和问题，提供个性化的指导和建议。课后作业1.请学生根据课堂上学到的歌曲演唱技巧，练习演唱《游击队歌》，注意准确掌握歌曲的旋律和节奏。

2.要求学生思考如何更好地表达歌曲的情感，并在演唱过程中体现出游击队员的英勇顽强。

3.鼓励学生尝试创作一首以游击队为主题的音乐作品，可以是歌曲、器乐曲等，以培养学生的音乐创作能力。

4.组织学生进行小组讨论，探讨如何通过音乐表现游击队员的生活和战斗经历，提高学生的音乐表现能力。

5.请学生整理课堂上学到的知识点，制作一份思维导图，帮助记忆和巩固所学内容。教学反思在本次教学中，我主要教授了歌曲《游击队歌》的演唱技巧和情感表达。通过课堂活动，我努力引导学生理解和体会歌曲所表达的情感，以及如何通过演唱表达出来。在教学过程中，我注意观察学生的学习情况和反应，及时调整教学方法和内容，以适应学生的需求。

首先，我在课前布置了预习任务，让学生提前了解歌曲的背景和特点。通过这种方式，学生能够更好地理解和欣赏歌曲，为课堂学习做好准备。同时，我也设计了具有启发性的预习问题，引导学生自主思考和探索，培养学生的自主学习能力。

在课堂中，我通过讲解和示范，详细介绍了歌曲的演唱技巧，如发音、音准和节奏等。同时，我也组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握演唱技巧。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高演唱水平。

最后，我在课后布置了作业，要求学生练习演唱歌曲，并思考如何更好地表达情感。通过这种方式，学生能够巩固所学知识，并在实践中提高演唱技巧。同时，我也及时批改作业，给予学生反馈和建议，帮助他们改进和提升。

在本次教学中，我认为自己对学生的引导和指导是比较到位的