人教版一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大鼓和小鼓

人教版一年级上册音乐教案第一单元唱歌大鼓和小鼓主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习歌曲《大鼓和小鼓》，让学生感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，掌握基本的节奏和音高。

3.教学难点：让学生能够独立演唱歌曲，并能够理解歌曲的意义。

三、教学准备

1.教学材料：歌曲《大鼓和小鼓》乐谱，大鼓和小鼓乐器。

2.教学环境：音乐教室，音响设备。

四、教学过程

1.导入：教师播放《大鼓和小鼓》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。

2.新歌教学：教师教授歌曲的旋律和歌词，让学生跟唱。

3.实践练习：学生分组，每组分配大鼓和小鼓乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。

4.总结反馈：教师对学生的演唱和演奏进行点评，鼓励学生的进步。

五、作业布置

1.学生回家后，练习演唱《大鼓和小鼓》歌曲，并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器，如拍手鼓等。

六、课程反思

教师在课后对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高学生的学习兴趣和音乐能力。核心素养目标1.感受和理解音乐的基本节奏和韵律，培养音乐欣赏能力。

2.学习和掌握歌曲《大鼓和小鼓》的演唱技巧，提高歌唱能力。

3.培养合作意识，通过分组演奏培养团队协作能力。

4.激发学生的创造力和想象力，通过制作打击乐器培养动手能力。

5.培养学生的自我表达和沟通能力，通过演唱和演奏展现自己的音乐才华。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经学习了基本的音乐知识，如音名、简单的节奏和音符。他们对音乐有一定的欣赏能力，但需要在歌唱技巧和乐器演奏方面进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程整体表现出较高的兴趣，尤其是唱歌和节奏练习。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但个别学生可能需要额外的辅导。学生的学习风格各异，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《大鼓和小鼓》时，学生可能会遇到节奏和音高的难点。此外，在分组演奏时，学生需要克服合作中的沟通和协调问题。对于动手能力较弱的学生，制作打击乐器可能是一个挑战。教师需要关注这些学生，提供必要的支持和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、歌曲《大鼓和小鼓》乐谱、大鼓和小鼓乐器。

2.课程平台：无特定课程平台，使用音乐教室内的设施和乐器进行教学。

3.信息化资源：无特定信息化资源，教师可使用多媒体设备播放歌曲和教学视频。

4.教学手段：采用歌曲教学、分组实践、制作打击乐器等多样化的教学手段，引导学生积极参与音乐活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大鼓和小鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过大鼓和小鼓的声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《大鼓和小鼓》的基本节奏和韵律。歌曲通过大鼓和小鼓的配合，展现了音乐的节奏感和韵律感。

2.案例分析：接下来，我们通过分组演奏来具体分析歌曲中的节奏和音高。每个小组将分配到大鼓和小鼓乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的强弱节奏和音高的变化。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《大鼓和小鼓》相关的实际问题，如如何掌握节奏和音高等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示歌曲中的节奏和音高的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地演唱歌曲《大鼓和小鼓》并运用打击乐器”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《大鼓和小鼓》的基本节奏和韵律，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《儿童音乐游戏手册》：提供一系列适合儿童的音乐游戏，帮助学生通过游戏更好地理解音乐的基本概念和节奏。

-《打击乐器制作与演奏指南》：介绍如何制作各种打击乐器，并指导如何正确演奏它们，以提高学生的乐器演奏技巧。

-《音乐欣赏指南》：收录多首不同风格的音乐作品，引导学生学会欣赏和分析音乐，提升音乐欣赏能力。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以利用课后时间，自主学习拓展阅读材料中的内容，加深对音乐知识的理解和掌握。

-鼓励学生在家中尝试制作自己的打击乐器，如拍手鼓、沙锤等，并尝试演奏歌曲《大鼓和小鼓》。

-学生可以收集不同风格的音乐作品，进行欣赏和分析，分享自己的感受和理解，提高音乐欣赏能力。

-学生可以尝试参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人合作演奏音乐，培养团队合作能力和表演能力。内容逻辑关系①歌曲《大鼓和小鼓》的基本节奏和韵律：本节课的重点是让学生掌握歌曲《大鼓和小鼓》的基本节奏和韵律。通过歌曲的演唱和分组演奏，学生能够理解并实践歌曲中的强弱节奏和音高的变化。

②音乐节奏和韵律的理解和应用：学生通过实践活动和小组讨论，深入探讨音乐节奏和韵律在歌曲中的应用。他们能够理解节奏和韵律对于音乐的重要性，并能够运用到自己的演唱和演奏中。

③合作意识与团队协作能力的培养：通过分组讨论和实践活动，学生能够培养团队合作意识和团队协作能力。他们学会与他人沟通和协调，共同完成音乐任务。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：

题目：请写出歌曲《大鼓和小鼓》的节奏模式。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》的节奏模式为：XXXX|XXX|XXX|XOX|

解释：这个节奏模式体现了歌曲中的强弱节奏，学生需要通过演唱和演奏来掌握这个节奏模式。

例题2：

题目：请解释歌曲《大鼓和小鼓》中的音高变化。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》中的音高变化体现在歌曲的旋律中，例如从低音到高音的跳跃，以及音高的渐变等。

解释：学生需要理解音高变化对于歌曲的表现力的重要性，并通过演唱和演奏来实践这些变化。

例题3：

题目：请在小组中讨论如何更好地合作演奏歌曲《大鼓和小鼓》。

答案：小组成员可以分工合作，例如一人负责击鼓，一人负责唱歌，其他人负责打击其他乐器。

解释：通过讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。

例题4：

题目：请创作一段与歌曲《大鼓和小鼓》节奏和音高相似的音乐片段。

答案：学生可以创作一段类似的节奏和音高变化的旋律，例如XXXX|XXX|XXX|XOX|。

解释：通过创作活动，学生能够加深对歌曲音乐元素的理解，并发挥自己的创造力。

例题5：

题目：请描述歌曲《大鼓和小鼓》中的故事情节。

答案：歌曲《大鼓和小鼓》讲述了一个关于大鼓和小鼓的故事，大鼓和小鼓一起演奏，产生了美妙的音乐。

解释：通过描述故事情节，学生能够更好地理解歌曲的意义，并能够更好地演唱和演奏歌曲。教学反思与总结本节课《大鼓和小鼓》的教学过程总体上是顺利的，学生对音乐课程的兴趣很高，积极参与课堂活动。但在教学中也存在一些问题和不足，需要进一步改进。

在教学方法上，我采用了歌曲教学、分组实践和小组讨论等多种教学手段，学生能够通过实践活动更好地理解音乐的基本概念和节奏。但在教学过程中，我应该更加注重对学生的个别辅导，帮助那些在音乐学习中遇到困难的学生。

在教学策略上，我注重培养学生的团队合作意识和合作能力，让学生通过分组演奏和讨论来提高自己的音乐技能。但在教学过程中，我应该更加注重对学生的鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。

在教学管理上，我尽量保持课堂纪律，确保每个学生都能积极