23 纸船和风筝 第一课时教学设计

23纸船和风筝第一课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版小学语文三年级上册第六单元的课文《纸船和风筝》。本课主要内容是让学生通过听、说、读、写的实践活动，理解课文内容，体会课文中纸船和风筝所寄托的深厚友谊，并学习作者通过具体事物表达情感的方法。教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会纸船和风筝所寄托的深厚友谊。教学难点是通过朗读、体会，理解课文中纸船和风筝所寄托的深厚友谊，并学习作者通过具体事物表达情感的方法。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、理解和朗读课文，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言描述事物和表达情感。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维的能力，使学生能够从不同角度理解和解读文本。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和感受到中华民族的优秀传统文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。

4.情感态度：通过感受纸船和风筝所寄托的深厚友谊，培养学生的同情心、友善心和爱心，使学生能够在现实生活中积极向上，与人和谐相处。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了三年级上册的前五个单元后，学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解并朗读简单的课文，能够运用一些基本的词汇和句型进行表达。此外，学生在生活中也一定有过与朋友分享、互相赠送礼物的经历，对友谊有一定的理解和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对有趣的故事和图片比较感兴趣，因此，通过多媒体教学手段，如动画片、图片等，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和表达简单的情感和态度，但对于复杂情感的理解和表达可能还存在一定的困难。在学习风格上，学生们可能更偏好通过直观的图片和实物来学习，对于抽象的概念和情感可能需要更多的时间和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对纸船和风筝所寄托的深厚友谊的理解存在一定的困难，因为这是一个比较抽象的概念。此外，学生可能对课文中一些生僻词汇的理解也存在困难。在表达方面，学生可能很难将自己的情感通过具体的事物表达出来，需要教师的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在情境中感受纸船和风筝所寄托的深厚友谊，从而更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生进行互动，鼓励学生提出问题、分享感受，以激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、合作，共同完成任务，以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与课文相关的动画片、图片等，以直观的方式呈现课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学课件等，进行课堂讲解和互动，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：准备一些纸船和风筝的实物，让学生亲自制作、观察，从而更好地理解课文内容。

（4）网络资源：运用网络资源，如在线故事、视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的视野。

（5）课堂活动：设计一些与课文内容相关的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中巩固知识，提高实践能力。

（6）家庭作业：布置一些与课文内容相关的家庭作业，如让学生写一篇关于友谊的作文，以培养学生的写作能力和表达能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《纸船和风筝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否和朋友之间互赠过礼物？这些礼物背后有什么故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间基于共同兴趣、相互理解和信任而形成的一种亲密关系。它是我们生活中不可或缺的一部分，能够给我们带来支持和快乐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过纸船和风筝的故事，我们将了解到友谊的力量和珍贵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊的重要性和如何维护友谊这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解友谊的真正含义。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题，如如何和朋友解决冲突、如何表达对朋友的感激等。

2.制作纸船和风筝：为了加深理解，我们将进行一个动手活动。每个小组将一起制作一个纸船或风筝，并写下对朋友的祝福或感激之情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的纸船或风筝。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何和朋友建立友谊的？”“你们认为友谊对你们的生活有什么意义？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了友谊的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读：为了让学生进一步深入了解友谊的主题，可以推荐以下几篇拓展阅读文章：《小王子》、《夏洛的网》、《友情的故事》。这些文章都是关于友谊的经典之作，通过阅读这些文章，学生可以进一步理解友谊的珍贵和重要性。

2.课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探究友谊的相关知识。可以让学生选择一个自己感兴趣的方面，如友谊的心理学、友谊的种类等，进行深入研究和学习。学生可以通过阅读相关书籍、查找资料、进行实地调查等方式来积累知识。

3.友谊主题活动：鼓励学生参与友谊主题活动，如友谊日、友谊班会等。通过这些活动，学生可以进一步体验友谊的魅力，增进与同学之间的感情。

4.友谊日记：鼓励学生每天写一篇友谊日记，记录下与朋友之间的点滴事情和感受。通过写日记，学生可以更好地理解和感受到友谊的美好，培养对友谊的珍惜和维护。

5.友谊演讲比赛：可以组织一次友谊演讲比赛，让学生围绕友谊的主题进行演讲。通过比赛，学生可以提高自己的表达能力和思维能力，同时也能增进对友谊的理解和认识。

6.友谊展览：鼓励学生制作与友谊相关的展览，如友谊照片墙、友谊手工艺品等。通过展览，学生可以展示自己对友谊的理解和感悟，同时也能够激发其他同学对友谊的思考和关注。

7.友谊讨论小组：可以成立一个友谊讨论小组，让学生定期聚集在一起，分享自己对友谊的思考和经验。通过讨论，学生可以相互启发，共同成长，提高对友谊的理解和认识。七、典型例题讲解本节课的典型例题将以课文《纸船和风筝》为基础，结合学生的学习情况，设计一些富有思考性的题目，以帮助学生更好地理解和运用课文中的知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请用自己的话简要概括课文《纸船和风筝》的主要内容。

答案：课文《纸船和风筝》讲述了两个好朋友小力和小月，他们互相赠送礼物，表达深厚的友谊。小力送给小月一只纸船，小月送给小力一只风筝。他们通过纸船和风筝传递思念和祝福，展示了友谊的力量和美好。

例题2：请分析课文中纸船和风筝所寄托的深厚友谊。

答案：课文中，纸船和风筝成为了小力和小月友谊的象征。纸船和风筝都是简单的手工制作，但它们却承载了小力和小月之间深厚的友谊。纸船和风筝的传递过程中，小力和小月互相思念、关心对方，通过它们表达了对友谊的珍视。这表明，友谊是无价的，不需要物质上的奢华，而是需要真心和关爱。

例题3：请从文中找出表达友谊的句子，并简要解释其含义。

答案：文中有多处表达友谊的句子，如“小力用心地折着纸船，心里想着小月”，“小月把风筝放飞到高高的天空，希望小力能看到它”。这些句子通过描述小力和小月为对方做的事情，传达了他们之间深厚的友谊。它们说明了友谊是相互的，需要双方付出真心和关爱。

例题4：请谈谈你对友谊的理解。

答案：友谊是一种亲密的关系，它是建立在共同兴趣、相互理解和信任的基础上的。友谊需要双方的付出和维护，只有真心相待、互相包容，才能让友谊长久。在现实生活中，我们应该珍惜身边的朋友，用心去体会友谊的美好。

例题5：请设计一个关于友谊的活动，并简要说明其目的。

答案：活动名称：友谊分享会

活动目的：通过分享会这一平台，让学生表达自己对友谊的理解，培养学生的表达能力和团队协作能力。

活动内容：学生分组进行友谊主题的演讲、表演、制作展板等，最后进行分享和交流。八、教学反思与总结在教学《纸船和风筝》这一课时，我尝试运用了多种教学方法，如情境教学法、互动式教学法和分组合作学习法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、实物教学和课堂活动等手段，提高了学生的学习效果和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在理论介绍和案例分析部分，我过分强调了知识点的讲解，而忽视了学生的情感体验。这导致学生在理解友谊的概念时，可能存在一定的困难。在未来的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，通过引导和启发，帮助他们更好地理解和感受友谊的美好。

其次，在分组讨论和实验操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对友谊的理解还不够深入。为了改善这一情况，我计划增加一些小组讨论的主题，引导学生从不同角度思考友谊，并鼓励他们积极参与实验操作，以加深对友谊的理解和感受。

此外，在教学过程中，我也发现了一些学生在表达和交流方面存在困难。为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中，增加一些口语表达和写作练习，帮助他们更好地表达自己的思想和情感。课堂在课堂评价方面，我主要通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们对友谊的理解和感受。通过观察，我可以了解学生在课堂上的参与度和表现，以及他们对友谊的态度和行为。通过测试，我可以了解学生对课文知识的掌握程度，以及他们对友谊的理解和表达。

在课堂评价中，我特别关注以下几个方面：

1.学生对课文内容的理解程度：通过提问和观察，了解学生对课文《纸船和风筝》的主要内容、人物关系和情节发展的理解程度。

2.学生对友谊的理解和感受：通过提问和观察，了解学生对友谊的理解，以及他们对友谊的感受和态度。

3.学生的参与度和表现：通过观察，了解学生在课堂上的参与度和表现，以及他们对友谊的态度和行为。

4.学生对课文知识的掌握程度：通过测试，了解学生对课文《纸船和风筝》的知识点掌握程度，以及他们对友谊的理解和表达。

二、作业评价

在作业评价方面，我主要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我特别关注以下几个方面：

1.学生对课文内容的掌握程度：通过检查学生的作业，了解学生对课文《纸船和风筝》的主要内容、人物关系和情节发展的掌握程度。

2.学生对友谊的理解和表达：通过检查学生的作业，了解学生对友谊的理解，以及他们对友谊的表达和描述。

3.学生的书写和表达能力：通过检查学生的作业，了解学生的书写和表达能力，以及他们对友谊的理解和表达。

4.学生的创新思维和创造力：通过检查学生的作业，了解学生的创新思维和创造力，以及他们对友谊的理解和表达。

总的来说，课堂评价和作业评价是我了解学生学习情况的重要手段，通过这两种评价方式，我可以及时发现问题并进行解决，同时也可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。板书设计一、课文内容概括

1.友谊的象征：纸船和风筝

2.友谊的传递：思念和祝福

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