健康教育工作计划总结怎么写 2018小学健康教育工作计划总结

健康教育工作计划总结怎么写2018最新

小学健康教育工作计划总结

又到了年底，又到了大家准备年报告总结的时候了，今

天给大家整理了一些关于健康教育工作计划总结方面的范

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小学健康教育总结

小学健康教育总结

健康教育是校园教育的重要组成部分，是培养学生良好

卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民

族礼貌、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在海安县教

育局的领导下，我们根据《校园卫生工作条例》和《校园健

康教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康

教育工作，取得了良好的工作效果。

一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络

多年来，我们一向以来十分注重抓好学生身体、心理素

质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来

抓。为此，校园成立了由校长担任组长，主管教学副校长为

副组长，教导、少先队、总务室负责人及年级组长、卫生管

理员、食堂管理人员、校医等相关人员为组员的健康教育领

导小组。根据《校园健康教育评价方案》，调整和确定健康

教育的目标，认真学习《校园卫生工作条例》《校园健康教

育评价方案》等有关健康教育及卫生工作的政策法规，掌握

校园健康教育的工作资料，使之逐步进入科学化的轨道。

二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循

近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后

制定和完善了《孙庄镇中心小学开展健康教育实施方案》、

《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《食堂卫生制度》、

《绿化管理、保养制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除

“四害”工作检查监督规定》、《传染病及重大疫情应急预

案》、《食物中毒防治措施和应急预案》、《校园无烟标准》《餐

具洗刷消毒卫生制度》、《绿化工作制度》、《校园安全工作制

度》《体育卫生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治传染病

监测预警制度》及《卫生管理人员职责》、《食堂管理员职责》、

《炊事员职责》、《食堂工人经济考核制度》等制度，校园健

康教育的管理体系渐趋完善，职责更加明确，确保校园健康

教育工作规范、有序地开展。

三、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高

为搞好校园健康教育工作，校园千方百计改善校园健康

教育的硬件设备，提高校医和健康教育老师的业务水平。近

年来，校园每年都要保证必须的资金投入，购置健康教育教

材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具;校园的教室采

光照明、黑板和课桌椅基本贴合标准要求，校园学生饮水、

厕所设施也基本达标。我们还邀请卫生医务人员对校医、健

教老师进行业务培训，并多次送他们外出学习或到兄弟校园

进行交流，借鉴兄弟校园的工作经验，提高校医的业务素质,

为保证校园健康教育的正常开展奠定基础。

四、立足根本，营造氛围，校园健康教育成效逐步显现

近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对

培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。

校园健康教育课本拥有率、开课率均到达100%,学生健康知

识知晓率达90%以上，学生健康行为构成率达85%以上。校

园的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，

有课时，有考核，有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑

板报等形式，用心开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意

识。校园建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展

了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部

门的要求，在全体师生中开展健康知识竞赛活动，取得了良

好效果。

五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康

舒适的学习、生活环境

一是加大投资力度，加强校园建设。多年来，校园多方

努力，用心筹集资金，加大了校园建设力度。种草种树，进

行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境大

大改善。透过努力，我校的校园环境发生了质的变化，一个

花园式的校园已现雏形。

二是教育全体师生爱护校园环境。校园校长室、教导处、

少先队等部门共同组织开展“爱我校园，从我做起”系列活

动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔垃圾，

不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱护校园的一草一木，保护自己

的生活学习环境。

三是进一步完善值周制度，加大对师生在校内行为的监

督力度，个性是对加强校园卫生的检查考核力度，以使我校

的校园环境和校园管理呈现良好的精神面貌。

六、加强日常卫生工作，用心预防常见病、传染病的发

生

1、我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课

加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委

员会议，总结近期各班及校园的卫生状况，指出存在的问题,

及时纠正。

2、我们将校园的公共卫生区、教室划分各班负责，坚

持早、午、晚三次打扫，每一天都由值周领导带领相关人员

进行检查，列入班级评比。

3、校园的厕所安排了专门的卫生保洁人员，每一天早、

晚冲洗，定期清扫、消毒、除臭。

4、用心配合各级卫生监督部门做好市区校园食堂、小

卖部、饮用水的监督管理工作，严禁不贴合卫生标准的食品

进入校园，确保了师生的饮食安全。

5、用心开展除“四害”工作，为每个办公室配备了灭

蚊剂及灭蚊器材，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒,

杜绝传染病。

6、对在本校出的水痘，能及时与卫生部门取得联系，

采取用心措施，有效控制了疫情的发展。

7、健健康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事

求是，发现问题和不足都能及时纠正，保证校园健康教育各

项评价指标到达上级规定标准。

8、根据建立要求，对照《卫生检查评比标准》，认真做

好健康教育资料的建档工作。

以上是对我们近年健康教育工作的简单小结。当然，我

们的工作还存在着必须的问题，今后，我们将扬长避短，努

力工作，争取使我们的健康教育工作上新台阶。

小学健康教育总结

一、成立校园健康教育领导小组：

领导小组对校园的健康教育活动进行监督和指导。同时

加强领导干部健康意识，不定期开展健康知识咨询活动，组

织学习常见病、流行病的预防措施，指导防患。

二、执行“三保”方针，将卫生健康教育落到实处。

一是保证授课时间，将卫生健康教育安排进课程表，确

保每两周上课一次；二是保证有授课人员，校园分三处

**年度已将结束，回顾一学年来的健康教育工作，我们

始终把实施素质教育，关心学生的健康成长，作为我们工作

的重点，个性是对学生的健康成长作为重中之重。对于校园

的健康教学，我们表此刻长抓不懈，领导重视，教师认真贯

彻等几方面，并取得了可喜的成绩。

一、领导重视

我们校园在抓健康教育时，建立了健全的领导班子，定

期召开有关工作会议。每学期开学初，专门召开健康教育领

导小组和校中层领导会议，研究校园的健康教育工作，明确

分工并实行定期检查，保证计划任务的落实，为搞好健康教

育带给了有利保证。

二、认真落实好学科教育计划

体育与健康课是校园的必修课之一，教导处在学期初切

实安排好体育与健康课的任课教师，落实好课时，要求每位

任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课,

上好课，做到有作业，有考核。教导处还与其它课程一个样,

业务检查时对健康教育课的备课、进行检查，并记入教师个

人档案。

三、关心学生健康，做好后勤保障工作

卫生设施，与学生的健康专有密切的关联。校园的设备

一切为学生着想，从坐的桌凳到照明设施，从环境到饮食卫

生，都有完整的规章制度，职责到人，定期检查评比，各种

设施，人为损坏，照价赔偿，自然损坏及时维修，保证课桌

凳、日光灯、黑板等常年完好。

四、加强常规教育，不断提高学生健康卫生意识

不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,

对学生的健康成长能起带用心的促进作用。每学期我们除开

设好健康课之外，还充分利用校会和班会课对学生进行卫生

习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实

行。利用校园的闭路电视和有线广播进行不定期的健康卫生

知识讲座。校园利用橱窗班级利用黑板报定期开辟专栏，进

行卫生知识的宣传，使学生的卫生健康知识，得到了进一步

提高，增强了健康意识。

五、做好学生的体检工作和预防工作

防重于治，是我们一贯坚持的方针，为了了解学生的健

康状况，遵照上级指示，我们做好家长的宣传工作，每年上

半年定期做好学生的体检工作，并做好汇总。对发现的问题,

及时向家长通报，及时做好治疗工作

六、绿化美化校园，创造良好的学习生活环境

近年来对校园的绿化我们做了超多的工作，为校园环境

创造了基本条件。

七、食堂管理常抓不懈

校园食堂现有100多人用餐，对学生的生命健康，起着

举足轻重的关键作用，我们不敢有丝毫的马虎大意，校园由

专人负责，严格管理制度，对上级卫生防疫部门提出的问题,

及时进行整改，确保了师生的用膳安全，从未发生过食物中

毒事件。

综上所述，校园的健康教育和卫生工作，做了不少工作，

也取得了必须成绩，并协助镇顺利透过省一级卫生城镇的验

收工作。虽然取得了突出成绩，但是我们必须会一如既往，

遵照上级指示，再接再厉，把健康教育和卫生工作做得更好，

为学生的健康成长作出更大努力。

小学健康教育总结

校园卫生与健康教育的开展，是社会主义精神礼貌建设

的又一体现，在不断增强广大学生的健康意识，提高学生的

健康水平方面做了不懈的努力，不断改善和完善校园健康教

育工作，认真落实校园健康教育工作的要求，并将健康教育

贯穿于教育教学之中，逐步使校园健康教育工作纳入科学化

规范化的轨道，现将健康教育工作总结如下：

一、课时

根据教基（1994）14号文件要求，在一至六年级中每班每

周安排40分钟课时的健康课，并落实在课表上，并有历年

来的各年级健康课测试成绩，（自评5分）

二、教材与教具

教材选用云南省健康教育教材，学生人手一册，体现了”

中小学健康教育基本要求”的八项资料，教具按要求配备，

有挂图、模型、课件光盘，配备率为100%,（自评5分）

三、采光照明与黑板

全校有37个教学班，采光照明均为平均值150LX；黑板

使用合格，少部份有裂缝，无反光，无眩光（自评4。8分，

扣0。2分）

四、课桌椅

参照《中华人民共和国国家标准校园课早桌椅卫生标准

（GB7792至98）》，课桌椅的高度均与就坐学生身高相贴合，

有个别课桌椅破旧一些（自评5分）

五、饮水与洗漱设施

在校全部学生统一饮用贴合卫生标准的矿泉水，校园内

带给10个水龙头，水龙头还不够充足（自评4。7分，扣0。

3分）

六、厕所设施

校园设有男女两个厕所，有男厕蹲位31、女厕蹲位31、

共62个蹲位，男厕所小便池配套（自评5分）

七、教学计划

有完整的健康教育教学计划，做到教学进度与教学资

料、计划一致，教师根据教学有必须的调整（自评5分）

八、教案

任课教师有教案，做到教学目的明确，教学重难点突出,

教学过程清楚，无概念错误，课后教师的教案还有课后分析。

教导处每学期检查一次健康课教案（自评5分）

九、师资培训

我校有22位教师兼健康课，培训形式有:校级培训，区

级培训，群众备课，教学交流，观摩课堂教学，小组教研活

动等，教师健康课的培训学习少一些（自评0。45分，扣0。

5分）

十、授课质量

教师授课做到概念清楚，用启发式方法开展教学，语言

生动搞笑味，理论联系实际，板书工整（自评5分）

十一、传播活动

校园利用校园网站、小广播、黑板报、宣传栏、升旗致

辞等多种形式，向学生和家长宣传不同资料的卫生保健知

识，效果好（自评5分）

十二、开课率

开设健康课的班级是36个教学班，开设健康教育课的

教学班数占应开健康教育课教学班总数的100%（自评5分）

十三、书面考核

校园每学期对健康教育课进行年级统考，学生总平均成

绩为95分以上（自评5分）

十四、实际操作

实际抽查学生合格率达95%

十五、头发与指甲

抽查的学生做到头发整洁、指甲整洁（自评5分）

十六、面部与衣着

学生的面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味（自

评5分）

十七、学生坚持做课间操

态度认真，动作合格，每周五下午第三节课为体育活动

课，有体育活动的计划表，校园每年的一年级都举行眼保健

操，广播操比赛，全校各班参加元旦运动会，学生体育达标

率在98%以上（自评5分）

十八、教学用房与宿舍

各班做到环境卫生区域天天一清扫，校园医务室对班级

教室环境卫生做到天天检查，月月评比，将检查的结果列入

班级的流动红旗的评比考核中，教室的物品摆放有序（自评5

分）

十九、校园与厕所

校园无杂草、无乱丢放弃物、无痰迹、无污水洼池，无

乱写乱涂、厕所随时随地清扫，粪池加盖，校园清洁干净（自

评5分）

二十、缺课率

缺课率为0（自评5分）

小学健康教育总结

健康教育是校园教育的重要组成部分，是培养学生良好

卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民

族礼貌、卫生、健康素质的根本措施。这年来，在我县教育

局的领导下，我们根据《校园卫生工作条例》和《校园健康

教育评价方案》的要求，在全体师生中持续深入开展健康教

育工作，取得了良好的工作效果国。

一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育体系

多年来，我们一向以来十分注重抓好学生身体、心理素

质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来

抓。为此，校园成立了由校长担任组长，主管教学副校长为

副组长，教导、少先队、总务室负责人及年段长、卫生管理

员等相关人员为组员的健康领导小组。根据《校园健康教育

评价方案》，调整和确定健康教育的目标，认真学习《校园

卫生工作条例》、《校园健康教育评价方案》等有关健康教育

及卫生工作的政策法规，掌握校园健康教育的工作资料，使

之逐步进入科学化的轨道。

二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循

近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后

制定和完善了《卫生检查评比制度》、《教室卫生制度》、《绿

化工作制度》、《校园安全工作制度》、《体育卫生工作制度》

及《卫生管理人员职责》等制度，校园健康教育的管理体系

渐趋完善，职责更加明确，确保校园健康教育工作规范、有

序地开展。

三、硬件到位，素质增强，健康教育水平不断提高

为了搞好校园健康教育工作，校园千方百计改善校园健

康教育的硬件设备，提高卫生管理人员和健康教育老师的业

务水平。近年来，校园每年都要保证必须的资金投入，购置

健康教育教材和教具，基本配齐了健康教育教材和教具;校

园的教室采光照明、黑板和课桌椅基本贴合标准要求，校园

学生饮水、洗漱和厕所设施也基本达标。借鉴兄弟校园的工

作经验，提高卫生管理员的业务素质，为保证校园健康教育

的正常开展奠定了基础。

四、立足根本，营造氛围，校园健康教育成效逐步显现

近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对

培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起到了很好的作

用。校园健康教育课本拥有率、开课率均达100%,学生健康

知识知晓率达90%以上，学生健康行为构成率达85%以上。

校园的健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本、有教案、

有课时、有考核、有评价;充分利用广播、电视、橱窗、黑

板报等形式，用心开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意

识。校园建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展

了较大规模的学生体质调研活动。同时，我们还根据上级部

门的要求，在全体师生中开展健康知识竞赛活动，取得了良

好的效果。

五、开展美化、绿化、净化工程，为全体师生建立健康

舒适的学习、生活环境

一是加大投资力度，加强校园建设。多年来，校园多方

努力，用心筹集资金，加大了校园建设力度。种草种树，进

行墙壁的亮化、环境的美化、绿化和净化工程，校园环境大

大改善。透过努力，我校的校园环境发生了质的变化，一个

花园式的校园已成雏形。二是教育全体师生爱护校园环境。

校园党、政、工、团队共同组织开展“爱我校园，从我做起”

系列活动，要求全体师生做校园的主人，严格自律，不乱扔

垃圾，不在墙壁上乱涂乱画，自觉爱护校园的一草一木，保

护自己的生活学习环境。三是进一步完善值周制度，加大对

师生在校内行为的监督力度，个性是对加强校园卫生的检查

考核力度，以使我校的校园环境和校园管理呈现良好的精神

面貌。

六、加强日常卫生工作，用心预防常见病、传染病的发

生

1、我们以常利用校会、班会、主题队会及健康教育课

加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委

员会议，总结近期各班及校园的卫生状况，指出存在的问题,

及时纠正。

2、我们将校园的公共卫生区、教室划分到各班负责，

坚持早、午、晚三次打扫，不定期组织相关人员进行检查，

列入班级评比。

3、用心配合各级卫生监督部门做好校外摊点、小吃部、

饮用水的监督管理工作，严禁不贴合卫生标准的食品进入校

园，确保了师生的饮食安全。

4、用心开展除“四害”工作，及时清理卫生死角，各

室及时通风，消毒，杜绝传染病。

5、健康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事求

是，发现问题和不足都能及时纠正，保证校园健康教育各项

评价指标到达国家卫生城市的标准。

小学健康教育总结

在教育实践中，我深刻体会到良好的、健康向上的心理

素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理

健康教育，帮忙学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适

应环境的潜力。我在教育、教学工作中，是这样做的：

一、加强自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生

人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学

生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的

过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的

人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可代替的。

教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教

育教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、

如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何

对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康

教育理论，和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作

方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，要求

学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工

作

1、学科教学为主渠道进行学习方法辅导，并在教学过

程中渗透心理健康教育。校园心理健康教育的一项重要资料

是对学生进行学习心理辅导。会学习的人简单愉快富有成

效。进行学习心理辅导，能帮忙学生学会学习，这既是当前

提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地

进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导

透过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、

兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理

压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅

导。虽然智力水平高的学生常能透过摸索，掌握一些有效的

学习方法，但多数状况下要走一些弯路，而许多学生很难在

学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法，所以有必要对

学生进行科学的、系统的学习方法辅导，帮忙学生用心主动

地建立自己的学习方法体系。

2、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。透

过学科教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思

维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高

学生的创造性思维潜力；透过心理健康教育，培养学生的心

理品质;透过文学欣赏、艺术欣赏课，培养学生的审美观。

3、班主任工作方面，精心培育学生的创造性人格。在

班群众建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立

民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关

系，营造创造教育氛围，创设创造性人格构成的有益的外部

环境，促进学生创造性心理品质的构成和发展。

组织创造性实践活动，班主任透过组织主题班会、文体

活动、校外社会实践活动，为学生带给参加创造性活动的机

会，发挥学生的用心性和主动性，培养学生的创造性人格品

质；组建创造性学习小组，鼓励学生利用课余时间独立地开

展创造性活动或以小组为单位进行群众创作，促进学生创造

性人格的健康发展。

正确评价学生的创造性，班主任透过科学地评价学生的

创造力和创造性人格，帮忙学生认识自己的创造力，引导学

生在活动中发展自己的创造性人格，提高创造力。这些实践

使班主任深刻体会到，心理健康教育有助于在班主任与学生

之间建立起平等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良

好班群众的构成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

4、努力营造有利于学生创造性人格构成的文化氛围，

透过组织参加科技节、艺术节、黑板报、团队活动、文体活

动、校园建设等，营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,

教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的

创造意识，培养学生的创造心理。

5、在个性教育方面，透过开展学科兴趣小组活动、心

理咨询活动等个性教育方式，对学生进行个别辅导。

6、在校园与社会结合方面，透过与家长及时的沟通，

随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己,

在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最

终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实

处。

小学健康教育总结

一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教

育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，此刻总结如下：

1.卫生教学，传授知识。

(1)课堂健康教育，做到了“五个有“：即有教材、教

师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上

课和备课状况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到

了预设的效果。

(2)为学生带给了心理、生理卫生知识教育服务。各年

级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康

讲座。校园建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开

展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的潜力。

⑶提高了学生预防疾病的意识和潜力，让学生了解了

艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性

肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设

置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家

属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸

烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看

不到吸烟的人员，就是家长来校园，望见禁烟标记，也主动

配合，不抽烟了，就应说：这项工作的开展起到了很好的效

果。

(5)食品卫生。校园食堂，严格执行食品卫生法律法规,

严把食品进货关和加工操作关。为师生健康带给了有力的保

证。

2.卫生环境，有益健康。

(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅

配置等均到达了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位,

卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

(2)透过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的

影响，明白了避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、

噪声等)中进行体育活动等。

(3)学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味；指甲勤

剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐

步构成健康了的生活方式。

(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知

识宣传资料，利用校园媒体加大宣传的教育力度，组织了厕

所消毒。

(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每

一天由专人检查，当日整改。打分结果公布。

3.卫生服务，健康监测。

(1)做好常见病的防治工作。

进一步加强了对常见病的预防和治疗，透过专题讲座、

黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善

饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个

人卫生水平，注意用眼卫生。

(2)加强学生视力保护工作

以“防近“为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了

眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，用心改善

校园卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。

(3)做好传染病控制工作

用心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭

鼠和注射相关疫苗等预防措施。

当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要

加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生

事业服务，更为我校师生健康服务。

校园健康教育是校园工作不可缺少的重要部分之一，是

确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真

贯彻执行《校园卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为

辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工

作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

小学健康教育总结

校园健康教育是校园工作不可缺少的重要部分之一，是

确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真

贯彻执行《校园卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为

辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工

作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。

一、完成工作状况

在过去的一年里，我校健康教育、卫生保健已完成的具

体工作如下：

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据

上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣传日、等进行宣

传活动，我们的具体做法是：

(1)利用广播、板报进行宣传教育

利用两种宣传阵地是我校健康教育必不可少的，每月进

行「2次的卫生讲座宣传教育、每个季节更换上2次的板报

资料，根据学生的年龄特点设计板报的资料，图文并茂，真

正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有

保护自己预防疾病的潜力。在广播讲座中如春季预防肺结

核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)用心开展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我们认真制定计划，并根据计划

的资料认真执行，重点进行五、六年级的青春期教育，在过

去的一年里，我校针对年龄的特点单独出了板报，在11月1

日举行进行了以青春期教育为主题的班队会、开设青春热

线、青春问卷调查等一系列宣传活动。使学生的生理、心里

得到均衡发展。

2、上好健康教育课

多年来，我校把健康教育课当成健康教育宣传的主渠

道，我校健康教育课一向按照上级的标准开足、开满课时，

做到每两周上一节课有专职的教师上课，教师认真备课，上

好每一节课。并以学生为主体的素质教学，把上课、宣传、

活动等资料融为一体，做到学生有笔记，有教材，有年终考

核成绩，使健康教育能从多层次，多角度，宽领域，面向学

生进行教育。

3、用心进行吸烟危害身体和“碘缺乏病”的防治

向学生宣传吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身

的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发

育，校园在开展此项活动的同时，针对一些在校吸烟的教师

和家长进行教育，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清新,

健康的学习生活环境。在“碘缺乏病”的防治工作中向学生

宣传“碘缺乏病”的危害，个性是缺碘对青少年的危害，缺

碘不但影响儿童的智力发育，而且能够患地方性甲状腺肿

大，让学生学会防止碘的流失，有效地保护自己。

4、认真做好学生的体质监测及体质监测后的统计工作

每年的体质监测工作在上半年完成，根据有关部门的规

定，我们做好了检测前的准备工作，利用广播对学生进行培

训，让学生了解了体质监测的重要好处，了解了如何配合医

生做好体质近侧，完成了监测任务。下半年做好了检测后的

统计工作，上报有关报表，整理了有关资料。在近侧过程中

发现的学生患病问题，及时统计出来，及时与家长联系，防

止有关学生的病情因此延误，使监测工作到达了真正的目

的。

5、用心进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防

为主，治疗为辅”的原则，用心开展了“六病”的防治工作,

把预防隅齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健

操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量

明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

教育学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食

的良好习惯，定期检查口腔，早发现隅齿早治疗，是控制耦

齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看踽齿的患病率下

降十多个百分点。

在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏

手揉眼睛，发现沙眼患者要用心的治疗，个性要发现一人患

病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。今年沙眼的

患病率与去年相比明显下降。

在预防贫血和肥胖中，我们教育学生要合理营养配餐，

多吃一些动物的血和动物的肝脏，因为这些食物含铁较高，

再吃一些含V-C较高的水果，有利于铁的吸收。并用心的对

校园的营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生用心参加体

育锻炼，不但能增加抗病的潜力，还能减少肥胖的发生。近

年来学生贫血的患病率有所下降。

6、用心对校园卫生工作进行监督

在这项工作中，我校重点进行了教学卫生的监督、体育

卫生监督、学生的个人卫生监督、眼保健操的监督、校园食

堂卫生的监督、教学卫生监督及时指出和解决教学中出现一

些问题，学生个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，脖子，

头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做

操状况，穴位是否准确，力度是否适中，监督员是否到位等。

校园食堂卫生也要定期检查，并有检查记录。用心听取师生

的反馈意见，发现问题及时解决。在这些校园卫生工作监督

中，并有监督记录控制了疾病发生，有效地促进了校园健康

教育的发展。

小学健康教育总结

本学期，在巩固己有成绩的同时，本着促进我校心理健

康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，做

好心理常规工作之外，主要开展了我校第一届心理节活动。

回顾过去的一学期我们开展的心理健康教育工作，总结如

下：

一、常规工作

主要做法：

（一）开设心理辅导课。在初一年级开设校本课程，全校

开设心理知识讲座等，每月出了一份心理健康宣传小报。

（二）个别咨询与辅导。继续开放心理咨询室进行个别辅

导，教师和学生透过一对一的沟通方式，对学生在学习和生

活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关

学生的心理行为问题进行诊断、矫治。

（三）在班级设置了心理委员，搭起了校园心理咨询室和

同学之间的桥梁，及时发现班级中的心理异常学生。

取得成效：

普及了心理健康科学常识，帮忙学生掌握一般的心理保

健知识，培养良好的心理素质。

二、心理节活动

主要做法：

（一）在主题活动开展期间，各班出了主题为“呵护心灵

健康成长”的心理健康教育专题黑板报。透过黑板报的展示,

使学生在班级里就能学习到有关心理健康的很多知识，受益

匪浅。校园还对此次心理健康黑板报进行了评比。

（二）在主题活动开展期间，制作了心理名片。向家长宣

传家庭教育中的心理常识，宣传未成年人成长指导中心、网

上家长校园、凝沙社区青少年综合事务服务中心等咨询机

构。让“健康第一”的理念深入到家庭教育中。

（三）在主题活动开展期间，举办了心理健康宣传板报展

和制作了“南苑心语”小报。

为配合校心理节的工作要求，我校制作了心理健康宣传

板报和“南苑心语”小报。板报展出期间，前来观看的学生

络绎不绝，很多学生边看边做记录。同学们纷纷表示，宣传

板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调节

心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素质，加强心理

修养，培养心理调节潜力起到了用心的作用。

（四）在主题活动开展期间，各班开展了贴合本班学生心

理特点的团队辅导。如周萍老师开设的《扬起自信的风帆》,

设计巧妙，贴合初二学生的心理，整个团队辅导中，突出活

动，突出学生的感悟，让学生的心灵受到了一次洗礼，扬起

了自信的风帆。钱敏珏老师开设的《朋心合力》，热身游戏

的开展，同学们就快速地融入到活动中，简单愉悦的游戏一

下子就带动了整个活动气氛。在整个辅导中，“呼啦啦，钻

过绳”贯穿始终，学生在活动一感悟一活动一再感悟中领会

了合作团结的重要性。

（五）在主题活动开展期间，教师中开展了心理微故事和

心理优秀案例的评比。各个班主任踊跃参加，用心撰写，最

终有五位老师脱颖而出，参加市里的评比。

（六）在主题活动开展期间，组织学生观看了心理电影

《当幸福来敲门》。学生认真观看，看后还认真撰写了读后

感。如一⑸班的赵思佳写的“当幸福来敲门，记住，一开

门就抱紧它，不要让它再从你怀中流逝。”三（3）班顾萌萌写

的“人们总觉得自己离幸福的距离就像生死的距离那么遥

远，但是有时，幸福与你只有一门之隔，可你却坐在门内烦

躁抱怨，忽略了这细微的声音。真正的智者，便是会在幸福

敲门的时候，仔细地捕捉到，并为它打开一扇门。”“无论幸

福什么时候来临，都不算晚，只要我们去寻求、去追逐，去

为它打开那扇门，幸福总会垂青你，轻轻地来到你的身边。”

学生们写出了他们的感悟和心声。

（七）在主题活动开展期间，我校举行了三场针对家长的

心理讲座，其中还邀请了“林老师讲师团”的陆秀亚老师为

初三的家长做了“做孩子的同学”的讲座。讲座资料切合初

三家庭教育的实际。一个个生动鲜活的事例，陆老师娓娓道

来，让初三的家长受益匪浅。

取得成效：

首届心理节解困案例评比活动二等奖

透过本届校园心理节一系列资料丰富、有针对性的活

动，广泛的宣传了心理健康知识，提高了大家对心理健康问

题的重视程度。不仅仅使学生从中享受到活动带来的快乐，

更重要的是，帮忙学生呵护心灵，缓解压力，创造秀丽人生。

一个学期以来，在校园领导的高度重视下，在德育办的辛勤

努力下，第一届心理健康节圆满结束，取得了必须成效。

小学健康教育总结

校园健康教育是利用校园教育，使儿童少年获得卫生知

识，转变卫生态度，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，

促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教育。我校根据

《校园卫生工作条例》及“校园健康教育评价方案（试行）”

的要求，结合本校实际状况，认真贯彻落实，以全面贯彻落

实教育方针，促进校园健康教育工作的发展，不断增强广大

学生的健康知识，提高学生的健康水平。具体做了如下工作:

1、建立了健康教育领导小组

2、职责到室、到人，分工明确

3、狠抓健康知识教育

确保每周三晨会上健康教育课，开课率为100%,做到有

课本、有教师、有计划、有教案、有课时、有考核、有等第。

这是传授健康知识的基础阵地，是面向全体学生的基础性教

育，做到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地理解知识，

理解并掌握知识，从而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地组织健康知识讲座，选取一些常

用的、有难度的卫生知识，进一步强化传授，或根据季节性

的变化，有目的地进行季节病的预防宣传，如流感、腮腺炎、

肠炎等。

4、加强健康教育课管理

①教材和教具：教材做到1体现“中小学生健康教育基

本要求”的八项资料，2教育资料（文字、插图）无概念错误,

3课文深度和文字质量贴合教学规律（3项）。配备好教具，

包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。

②教学计划：每个年级都有完整的健康教育教学计划，

并做到教学进度、教学资料与计划一致。

③教案：包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学

难点、教具、教学资料及过程、教学小结等8项主要资料;

教案书写力求做到无概念错误、整洁、简练等3项主要资料。

④师资培训：保证授课教师平均每人每学年理解120小

时以上的培训。培训的形式有：培训班、群众备课、教研组

活动、教学活动、观摩课等。

⑤授课质量：要求授课教师做到概念清楚、启发式教学、

语言生动、理论联系实际、板书工整等5项。

⑥开展健康教育公开课教学，共有5位老师上了公开课。

并进行了公开课的评课活动。

5、硬件实施到位

采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、

教学用房与宿舍等均对照评价标准进行添置、改善。

6、培养学生良好的卫生行为

知识教育是基础，让学生建立健康的卫生行为是关键，

平时班主任及任课教师应时常督促学生行使卫生的行为，如

不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看

似简单的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高

的测量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健

操的正确姿势、正确的读写坐姿、剪指甲等，要教师不厌其

烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。

7、营造宣传舆论氛围

校园画廊定期开辟健康园，班级每期板报做到有卫生角

专栏，小百花电视节目有健康教育资料，利用一些特定的宣

传日时机，大力宣传发动，有“爱牙周”、“防近周”等专题

活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱

眼知识问答”，透过班队课、家长会等宣传等宣传契机，进

行健康传播活动，统计每学期达二十次多次。

小学健康教育总结

本学期，我校以建立“省健康促进校园”为抓手，树立

“健康第一”的办学理念，促使校园全体人员树立正确的教

育观、人才观和健康观，营造和谐进取的校园氛围。校园按

健康促进校园评价标准，开展了资料丰富、形式多样的活动，

让师生获得健康体验，活跃身心，提高师生健康素质和健康

水平，实现校园及全体师生的可持续发展。现将本学期开展

的建立工作总结如下：

一、美化校园环境，为校园健康教育营造氛围。

健康向上的校园环境对师生的健康成长起到熏陶、推动

和导向的作用，是师生乐观向上，和谐发展的重要条件，是

师生健康发展不可缺少的因素。今年暑假，校园投入超多资

金进行校园建设，对墙砖和操场进行了大规模的维修，彻底

消除了校园的安全隐患。还在每个教室内添置了一个多功能

三色柜，整洁美观、错落有致、色彩鲜明的三色柜成为教室

里一道亮丽的风景线。为维护整洁的校园环境卫生，本学期，

校园继续加强了各班教室及包干区卫生的专题督查，把“不

乱扔垃圾、不随地吐痰、课间不喧闹、礼貌用餐、爱绿护绿”

作为学生行为养成的训练重点。透过落实各项校园卫生工作

的监督，有效地促进了校园健康教育的发展。

二、规范健康管理，为校园健康教育带给保障。

1.健全领导机构。

校园十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养

良好的心理素质作为重要工作去抓。校园领导明确提出了

“健康第一，和谐发展”的建立健康促进校园的口号。首先

成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，加强对建

立工作的领导，为了搞好建立工作，校园先后召开全校师生

“建立江苏省健康促进校园（铜牌）”动员大会和学习健康促

进校园基本知识讲座，及时向全体教职工和学生传达了有关

精神，并透过各种有效途径组织师生认真学习“健康促进校

园章程”和深刻领会“健康、健康促进、健康促进校园”的

内涵，从而使师生牢固树立了“健康第一，和谐发展”的思

想。

2.规范课程设置。

本学期开始，由于课程设置的调整，在课务安排上没有

专门的健康教育课程。经过反复协商，我们决定由体育老师

利用雨天的室内课每学期进行7课时健康教育的教学，资料

涉及“健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发

育与青春期保健、安全应急与避险”这五个领域。每个年级

确定好年级负责人，期初认真制定教学计划，期末认真出好

考核试卷，填写好考核分析表附在试卷上面装订成册后存

档。透过规范的管理，为校园开展健康教育带给了坚实的保

障。

三、加强健康服务，为校园健康教育搭建平台。

1.改善医务室内部设施。本学期，为建立省健康促进校

园，校园对医务室进行了精心规划，美化了内部环境，完善

了配套设施，给学生平时意外挫伤或身体不适带给及时有效

的的医疗服务。

2.组织学生进行体检。本学期，校园与疾控中心取得联

系，为全校1340名学生进行了全面的体检，由班主任及时

把学生的体检信息输入相关系统，对学生的体检结果进行汇

总和分析，并将结果及时反馈给学生家长，与家长一齐探讨

能改善学生存在问题，促进学生健康成长的有效措施。赢得

了家长的广泛赞誉。校园还针对师生中主要健康问题安排知

识讲座活动：如健康知识讲座材料、流感知识讲座材料、心

理知识讲座材料等。

3.做好流感防控工作。应对来势汹汹的流感，校园制定

了预防流感应急预案，采取了一系列防控措施，每一天早上

由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生

个人卫生。校医负责全校的异常状况的排查。对因病缺课的

师生进行了状况记载。针对有群体性发热症状的班级果断采

取了停课措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，把学

生的身体健康放在首位。同时还做好了流感疫苗接种的一系

列工作，透过发放告家长书，在征求家长意见的基础上与防

疫站取得联系，为全校140多名学生进行了流感疫苗接种，

为接种疫苗的学生带给了高效细致的服务。

四、开展健康促进，为校园健康教育提升内涵。

自我校开展建立健康促进校园工作以来，全校师生就用

心参与到建立工作中，以优异的成绩被评为常熟市健康促进

（金牌）校园。继而又向更高层次一一建立江苏省健康促进

（铜牌）校园而努力。为此，我们又在全校范围内开展了健康

促进示范班的考核评比活动，并制定了相关考核细则，具体

项目有上学、做操、上课下课、课间课后、放学、行为养成

六大方面。经过考核，涌现出了一批优秀的健康促进示范班

群众，在建立健康促进校园中起到了有力的引领作用，此项

特色在迎接市预验收组验收时得到了专家的一致好评。

以上是本学期在健康教育方面所做的一些工作，我们将

以“建立江苏省健康促进校园”为动力，进一步确立“健康

第一”的办学理念，进一步完善各项常规管理，精心培育校

园文化，在“健康促进”教育教学环境的创设与优化研究的

过程中不断深化，争取更大的成绩。

小学健康教育总结

本学期我校心理健康教育工作，以完善校园心理健康教

育的组织机构和工作机制为保障，以校园的工作计划、德育

计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健

康教育的若干意见》，透过多种形式对不同年龄层次的学生

进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健

康成长。

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改

的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将

心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要透过

多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮忙学生提高心

理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的潜力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好

个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室

的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学

期最少开设两节以心理健康为资料的主题班队会)

三、资料要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮忙学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

的信心。

(2)引导学生构成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解

决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试

前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与

他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会持续用心心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自

己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，理解发育过程中的身体变化，

正确认同性别主角，同异性同学持续正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、校园心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班

会课根据本班具体状况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，理解以学生个

体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负

责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，能够利

用写信的方式和校园的心理老师进行沟通、预约咨询，一般

的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师

进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用校园宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵

地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾

广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一

些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时持续

正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由校园实施是不够的，在更

重要的好处上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，

因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归

结于此。因此，校园、家长就应合力重视小学生的心理健康

教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出

各种推荐，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

A、学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应,

是能够透过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音

乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在

校园能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、

亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话

等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子

受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心,

把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的

帮忙。教师和家长要尊重孩子的保密，公开日记要得到本人

的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人明

白，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我

们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教

育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生

的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的

目标。

五、每月具体工作安排如下:

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱”。

3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座一一打开心灵的快乐频道，

对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

小学健康教育总结

一、指导思想：

认真贯彻省、市、县关于校园心理健康教育的有关精神,

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，透过各种途

径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮忙

学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

透过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改善教

育、教学方法，改善班主任方法，提高德育工作的针对性，

学科性和实效性，为校园实施素质教育营造良好的心理气

氛。

二、具体目标

1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的

作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3.做好班级保健的培训工作。

4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平

5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展

研究活动。

6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。

7.做好家长校园的心理健康知识讲座。

8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学

期最少开设四节以心理健康为资料的主题班队会）

三、主要工作

（一）加强教师队伍建设，提高自身素质

1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认

识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，

并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育

方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2.继续透过家委会、家长会组织学习校园心理健康教育

的有关资料，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的

重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工

作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：

(1)学生自愿前往咨询

(2)班主任老师推荐

(3)辅导老师访谈

2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导。

3.在校园宣传窗设立“心灵广播”栏目。

4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。

5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育

走进千家万户，使家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一

步提高学生的心理素质。

6.用心发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一

课进行心理健康教育。

(三)重视试点研究，增强科研意识

L试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和

分析，并在班主任例会中进行交流，帮忙他们不断提高认识、

开拓思路、更新方法。

2.试点班进行心理健康教育课展示。

3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不

断地积累资料，逐步在校内进行推广。

四、具体工作

1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。

2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3.心理咨询室开始开放（每周三午后12：00-12：30）o

4.开通“心语热线”。

5.举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）

6.出好心理健康教育专题黑板报。

7.开展心里健康辅导示范课活动

8.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关资料。

9.做好学期总结及资料积累和个案分析

10.心理档案建立工作。

小学健康教育总结

一、指导思想

以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意

见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，

认真贯彻《z市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《z

市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《Z市推

进中小学心理健康教育实施意见》等文件精神，结合我校学

生实际开展校园的心理健康教育工作，力求把我校的心理健

康教育推上新台阶。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运

用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生

良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保

证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差

异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发

展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健

康水平，增强自我教育潜力。

三、工作要点

（一）、加强校园心理健康教育队伍建设

校园心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所

有校园教育工作者的事，所以校园应成立以心理健康教师为

主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育

战线。

（二）、探索多渠道的校园心理健康教育的模式

1、团体辅导。

利用每班的健康课，为学生带给全面的帮忙，主要为塑

造班级群众良好的氛围和群众的良好行为，激发群体向上的

精神。

2、设立“心语信箱”。

开设心理咨询室，理解以学生个体或小组为对象的咨

询。心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的

开放时间，固定的场所。根据心理咨询室建设要求，布置合

理的环境，除了贴合心理辅导的要求，还要思考儿童的审美

特点，让学生一进门便喜欢它。

3、个案教育。

以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学

生作为个案对象，以本人明白或不明白两种方式研究。采用

跟踪研究，合作的方式进行。

4、指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由校园实施是不够的，在更

重要的好处上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，

因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归

结于此。因此，校园、家长就应合力重视小学生心理健康教

育，我们利用家长校园、家长开放日、等多种途径，坚持不

懈向家长提出各种推荐，指导家长开展小学生家庭心理健康

教育。

5、指导小学生进行自我心理健康教育

提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生

学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

(1)学会放松。要使小学生明白紧张是正常的心理反应,

是能够透过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音

乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松。

(2)与人谈心。要使小学生明白有问题要学会求助，在

校园能够找老师、心理辅导老师谈心;在家里能够找长辈、

亲友谈心;在社会上也能够有谈心的对象，如心理咨询电话

等等。无论