小学一年级数学教研组工作总结

小学一年级数学教研组工作总结

小学一年级数学教研组工作总结（一）：小学低年级数学教研组工作总结

****小学

低年级数学教研组

工

作

总

结

（2013—2014年第一学期）

****小学低年级数学教研组工作总结

（2013—2014年第一学期）

2013-2014年第一学期学期即将结束，在学校“提高教学质量”的核心引领下，在学校

领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，****小学低年级数学教研组工作取得

了较好的成绩。

一、学习新课程标准，切实转变教育教学观念。

1、积极参加学习教育教学理论和专业培训。在开学初区教体局的新课程培训中，全组

教师都能认真参加学习，做好学习笔记并专题交流，写出深刻体会。

2、每位教师都要用新课标的理念改进教法，主动构建具有自我特色的个性化教学模式,

让课堂焕发出生命的活力。教师在学习新课程标准后均有着或多或少的收获，能以新课程标

准的精神指导于教学实际。

二、定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、本学期我们教研组采取了自学、集中培训、讨论交流等多种形式的业务学习，提高

了教师的知识素养。。

2、教研组坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。每学

期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、

突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、

方法、技巧；听课前认真备课、设计教案、互相切磋，听课后认真评课：如教学内容安

排是否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是

否符合〈新课标〉的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。教研组

的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。

3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批

改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良

好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。学校定期对作业量化考核。

4、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高

课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。

三、提高教师的自身素质，服务于教育科研

1、组织教师参加教学设计、论文的评选活动。

2、开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年

龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是

必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资

源资料，优化教学。

同时积极组织教师参与网络教研活动，进一步深钻新课

程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创

新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

一分耕耘，一分收获在全组老师的拼搏、奋斗下取得了喜人的成果，同时我们也发

现了自己的不足。我们坚信：困难是暂时的，是可以克服的。****小学低年级数学教研组的

明天会更加美丽。

小学一年级数学教研组工作总结（二）：一年级数学教研组工作总结

2012-2013学年度第一学期数学教研组工作总结转眼间一学期又结束了，在校领导的

竭力支持和本组老师的精诚合作、辛勤奉献下，本学期的工作又圆满完成。为了更好地开展

教研活动，有效地进行课堂教学，现把本学期教研工作简单小结：

一、在本学期中，我们首先重视思想上的进步，认真学习了新课程标准，从思想上真正

做到热爱教育事业、关心爱护学生；服从领导、团结同事；积极参与教研教改活动,更进一

步地提高了对新课改的认识，端正了我们的教育教学方向。在实际教学工作中我们每位教师

都本着爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表的态度，积极参加教研组开展的每项活动,

主动进行个人的教改实验，争做一名合格的教研型教师。

二、在本学期中，为了很好的进行教研教改活动，一开始我们就根据学校的安排和本组

教师的特点以及学生的实际认知情况，拟订了切实可行的教研工作计划，并且今后的工作都

是以计划为主线进行展开的。为了很好的完成自己制定的计划，我们在各方面进行了努力,

采取了多种措施，开展了多项活动，具体活动内容如下：

1、集体学习新的教育教学理论，了解一些新的信息，掌握新的教育教学方法。我们各

位教师都认真学习了新课程标，并在教研组内进行了热烈的讨论，对新课程都有了新的认识。

2、由于数学专业教师不多，本学期中，我组开展3次公开课活动。授课教师做到了认

真备课、上课；其他教师认真听课、评课。经过我们积极学习，相互帮助，共同探讨，熟练

了新课程的教学理念和教学内容。

3、课后积极自己在教育教学工作中的失败和不足，并及时相互交流、相互纠正、相互

鼓励。通过自评活动，教师之间更进一步了解，教师水平更进一步提高。【小学一年级数学

教研组工作总结】

4、本学期中我们仍以年级为单位进行集体备课，时间为每周一年级

五下午，一人为主讲，其他人记录，然后共同讨论，对每堂课进行修改、完善。

三、本学期中通过全组教师的共同努力、积极探索、深入试验，使我们的教研工作得到

了顺利的开展，并取得了很好的成绩，具体表现在：

1、进一步提高了教师的思想水平，提高了教师的业务水平，对新课标有了进一步的认

识，激发了教师的工作热情。

2、学习了新的教育教学手段开阔了教育的视野，紧随时代的步伐。

3、在教师之间形成了自觉学习、自觉研究，共同帮助、共同提高的好的风气。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，

在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将

继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的

专业成长，促进数学教学的整体提升。

小学一年级数学教研组工作总结（三）：2015小学一年级数学教学工作总结

第1篇：小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未

来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，

可以说紧张忙碌而收获多多。一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教

案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候,

这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。

为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人

民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动,

不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购

物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时:联系学生的日常生

活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情,

如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活

动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和

社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情

感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得

愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现

在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学

习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这

一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理

衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的

处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，

更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的

把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉

的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也

会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好

地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了

更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请

教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教

学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学

生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取

进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，

把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足,

希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努

力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：小学一年级数学教学工作总结

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，

再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的

学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如

下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学内容做到心中有

数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动

脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,

为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由‘‘薄"变"厚”，再变''薄”的过

程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍

给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取''扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学

的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯

一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这

一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变''以知识为本”的传统认

识，树立'’以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐，

实，活，新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了

学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的

机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松,

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学

生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育教学特点，为灵活运用

教学方法进行课堂教学做好准备。

3、”走出去，请进来“。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流，讨论：在新的课

程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的

创新意识，能力和实践能力，明确方向，促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识

掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教

育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施,

以期为学生今后的发展服务。

第3篇：2015年小学一年级数学教学工作总结

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到

心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、

作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动

脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'‘薄"变“厚”，再变''薄”的过

程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补

给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果（4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取''扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

第4篇：小学一年级上学期数学教学工作总结

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生

活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子

的生活实践能力也是至关重要的。教学”长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、

粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长

方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一

个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为

学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学

新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简

单减法应用题“，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两

句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在

这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，

抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概

念，同时也体会到了数学的美丽。

一、知识完成情况：

1.使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺

序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1〜20各数。

2.使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用

题。

4.认识符号“=”、”>”、“<“，会使用这些符号表示数的大小。

5.培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

二、主要成绩：

二、不足方面:

a）多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

b）动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c）知识的融会贯通及运用不是很灵活。

四、今后的主要措施：

a）注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。

b）做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

c）及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。

总之，一学期的工作，有收获，中国教育总网文档频道同时也不足。当然，工作成绩的

取得，离不开领导的关心、指导和同志们的帮助、关怀。工作中还有许多不足之处，我将及

时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。

（根据数学的这些特点和每个学生不同的思维方式和智力水平，为达到教学目的，我在

本学期的教学中努力做到以下几点：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识

经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切

联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的

数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气

氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的”

奇思妙语录''等。

总之，数学教学就是要采取多种教学手段，培养学生独立思考的能力，增强他们对数学

的学习兴趣和学习信心，让学生知道数学是一门来源于生活，又高于生活，是对生活的归纳

和总结，是一门有着无限美丽之处的学科。

第5篇：2015-2015年下学期一年级数学教学工作总结

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中过去。在这一年当中我

努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、

有效率，也让自己学到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并加强师德师风的学习，

能学到

、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十

分的认真，通过学习，使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人诚实、对人诚恳、团结

同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直

担任一(5)、(6)班的数学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好

的班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动脑筋，花力气。一年

级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党

和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初

步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性

等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的

行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小学生年龄还比较小，稳

定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有

了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣

呢？

首先，”学生是数学学习的主人新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以

和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障

碍和压力，使''要我学''转变成为"我要学在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。

可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜

出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关

的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可

以培养学生解决问题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就

好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平

坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师

是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际

情况设计出r许多适合学生的动手的活动。如在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量

自己课桌面的长、宽、高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量

自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相测量，多让他们参加实

践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力

和分析综合能力。例如：教学百内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不

同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学

数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，这个过程本身体现了

归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位加法时，设计教学情境:“

回收废电池”，我在完成书本知识的教育外，还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，

知道在今后的生活中如看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养.

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，一切还在探索当中。展望未

来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。

第6篇：一年级数学教学个人工作总结

这个学期我担任一一班和一二班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这

个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于我从教时间短，教学经验浅，又

处在学生走入真正教育的初始阶段，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响学生对今

后小学阶段数学学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，深入研究教学，

向有多年教学经验的老教师请教，半学期下来，自己感觉对教书育人也算是入了门。为了在

今后的教学中能够扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。

(1)备教材--首先通读教材，要做到“瞻前顾后“，一方面注意新旧知识的联系，以旧

知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知。如冀教版下学期第四

章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学

生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时

几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学。实际课堂反应很好，学生表现的很

兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧

抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上

这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学

生学起来有些吃力，而我这节课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当

堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担。

(2)备教法-一所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学

效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非常高，

时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所

以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习

数学的兴趣。如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，

又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识。

在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并

说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃

摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心。

(3)备学生--前苏联教育家赞可夫说过：”从学生生活经验中举出例子，有助于他们

将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己

的东西。例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的

学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本

为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

走进教育，才发现现在的教学与我小的时候比较已经发生了翻天覆地的变化。现在教材

内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、

历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。所以闲

暇时，我总是随手从书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网时，我会先

登录第一课件网，看一个关于成语故事或者故事的flah。登录博客时，我总是先读一篇自己

收藏的文学读物。我坚信着对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，才能

教出笃学志远的学生。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

著名数学家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就

能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。本学期我学习了《教育学》、《教

育心理学》和《给教师的一百条建议》，感觉受益匪浅。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后

记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使

教学实践中许多宝贵的经验、教训，如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时

间及时记录。

2、课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学生的能力，一堂课老是翻来覆

去的说，将知识掰得很碎去为学生，生怕他们没能掌握，导致授课速度慢，今后要努力提高

课容量，多放心、放手，相信自己的学生有能力接受更多的知识，学会更多的内容。

3、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小

组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

4、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看

清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求

每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做，将学

生

不认识的字写在黑板上，每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步不

小，但让我遗憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，许多学生不会演算，做完后不会检

查，这学期还剩几天的时间，估计习惯很难养成了，自己感觉很遗憾，没能将良好的学习习

惯传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相

信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！

小学一年级数学教研组工作总结(四)：2015四年级数学工作总结

第1篇：四年级数学教学总结

本年度我担任四年级的数学教学工作。本学年，我努力根据学生的实际情况，采取有效

的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一

学年的努力，取得了一定效果。，现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有

数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动

脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识,

培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高,

为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，

我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施

非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习

形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由'‘薄"变“厚”，再变''薄”的过

程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教

师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补

给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效

果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢

速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变''以知识为本”的传统认

识，树立'’以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐、

实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了

学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的

机会；表达自己想法的机会：自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学

生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准

备。

3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、讨论。

在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培

养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠

道去实施，以期为学生今后的发展服务。

第2篇：小学四年级上册数学教学工作总结

本学期，为适应新时期教学工作的要求，我认真学习了有关教学方面的书刊，从各方面

严格要求自己，积极向老师们请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立足现在，

放眼未来的理念.为使今后的工作取得更在进步，现对本学期的工作作如下总结：

1、认真钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定

采用的教学方法，、并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而

来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，

归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。

做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、

注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，

让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议,

学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、真批改作业布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收

集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学

生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导,

要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去,

这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为

他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致

地补缺。

6、狠抓学风

我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业,

但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响

了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，平均

分88、6分，取得全镇第一名，在县抽考中，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如

学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。

第3篇：小学四年级上学期数学教学工作总结

时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团

结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

（-）加强理论学习，提高思想认识

新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程

标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动

的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师

生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生

基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

（二）。注重学生思维灵活性和独创性的培养

新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于沿着不同角度，顺

着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能

自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他

们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中

已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导

学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创

新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移,

把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。这样，学生

才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。深入课题

研究，优化课堂教学。

（三）。让情境”活化”数学

1、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过

倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个

体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活

现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信

心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

3、情境教学在数学新课程教学中己显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,

让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价

值观的全面发展。

（四）改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价

氛围。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习

中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进

步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活

动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，

以利于学生的终身学习和发展。

（五）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学

习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题

记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家

长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长（（六）积极开展教研活动，不断反思提高

我能结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制

度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,

每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。

第4篇：2015-2015学年度第二学期四年级数学教研组工作总结

一学期来，我们数学教研组的全体教师,认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，

以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的

大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地

学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工

作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的

新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息

技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技

术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评

估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范

化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反

思。

4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的

作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和

儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课''作为自身

工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性

学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样

化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价

值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。开展了”与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙

活动。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对

学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学

生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学

学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进

行了全面客观的评价。

四、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。

提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个

活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难

点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、

方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教

案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，

教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等

方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华。我们

将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。

第5篇：小学四年级数学教学工作总结

一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校条件和学生的实际情

况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确

的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在

的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会

做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么

情况下积最小。教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的

主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境,

有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心

设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，

让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我

十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直

观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发

散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思

维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导.

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法

进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满

的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得

好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支

持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查

到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老

师的策略，让能力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充

分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

第6篇：四年级数学工作总结

“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。今年我任教四（2）

班的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重要性。它来

源于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数

学教学工作总结如下：

一、课程标准走进教师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教

学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接

这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，

有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更

深的了解，本学期四年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展每位数学教师都是课堂教学的实

践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学

生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基

本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备

课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下

学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，

对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实

实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的

经验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境

和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不

变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是己有

数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结

果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过

程是探究性学习的新的空间

、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变

教育观念，坚持''以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，以“自主

-创新''课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学

生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生

的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，

抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更

多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全

面发展。

小学一年级数学教研组工作总结（五）：2015小学数学教师个人工作总结

第1篇：小学数学教学总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希

望能发扬优点，克服不足,总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一，认真备课，不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，

拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的

有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

二，增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化,条理化，准确化,条理化，准确化,情感化，生

动化,做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，力口

强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在

课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语

文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三,虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问•在各个章节的学习上都积极征求其他老师

的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四,真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到

各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时，认真，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出

分类总结，进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足

不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅

导,并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩，首先要解

决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激

发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是

充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化，就由原来的简单粗暴,

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教

给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很

多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时，要特别注意

给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,兴趣和

求知欲也会随之增加。

六,积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留

在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能