三年级语文第二学期工作总结（20篇）

三年级语文第二学期工作总结（20篇）

三年级语文第二学期工作总结（精选20篇）

三年级语文第二学期工作总结篇1

本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教

学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，

积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足

现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研教材，精心备课。

首先根据教材特点，按照教学计划，对课文资料做了具体的

安排，重点讲述的课文针对班级的实际状况进行设计，积极参加

教研组组织的教研活动，提前备好课，写好学校规定的标准的教

案。备课时认真钻研教材、教参，利用好大纲，力求吃透教材，找

准重点、难点。为了上好一节课，经常上网查阅资料，集中别人

的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环

节。还根据学生的年龄精心设计贴近学生生活实际的，学生喜闻

乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，在教学

中，把自己当做一个平等的参与者，组织者和引导着。

二、面向全体学生，提高效率。

课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课

堂内的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地

安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；

面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使

是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、

快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。

三、注重诗文积累，加强诵读。

中华古诗词是我国文学皇冠上的一颗明珠，是最精美、最富

于情感性和音乐性的一种文体，是中华民族优秀传统文化的重要

组成部分，是我们继承祖国灿烂文化，弘扬民族精神的优秀教材，

故而，部编本教材中就安排了好多篇的古诗文，这是学生语言积

累的一部分。加强古诗词习诵，重视古诗词教学，对培养小学生

记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十

分重要的作用。在课堂教学中，努力“武装自己”，在课堂上适

时引经据典，常引导学生学会积累与运用，让学生学会博览群书，

做到博闻强记。

四、重视朗读品悟，深化理解。

部编教材小学语文三年级上册课本中的每一篇课文我觉得都

是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学

生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在

阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础

上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行

具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

五、课内外相结合，提高整体。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”因此在，课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动口，将唱

歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能

在活动中认知并巩固。给学生更多活动的时间和空间，课堂是他

们轻松学习的游乐园。在课外，鼓励学生多参与有益的活动，收

集各种名人故事、自然知识、社会动态……让课外成为认知的第

二课堂，多实践多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有

课堂的生气，就会提高学生的整体素质。

六、继续抓好习惯，从未松懈。

培养学生良好的学习习惯我觉得也是教学工作的一个重点。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱

惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，虽然是三年级的学

生，大部分学生都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不

够到位，部分孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因

此行为习惯还有些欠缺。尤其重要的书写仍然是影响学生分数的

一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这

部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观

不了多少，低年级时形成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即

使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，

书写依然是严峻的问题，我们决不能松懈。

七、朝着努力方向，继续前行。

在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运

用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断

的学习中完善自己的，我会不断积累经验，不断努力学习，争取

成为一个更称职更优秀的语文老师！

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的

启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，

在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一

起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的

生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

三年级语文第二学期工作总结篇2

20_年的工作结束了，在教学工作中，我一直在不断地努力

中，很多的‘现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我相信我

会做的更好的，这些都是我一直以来最想做好的事情，我也相信

这是我能做好的，我一直在努力！

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张

的教学活动又划上了美满的句号。现将本学期教学工作以下总结:

一、继续练习学生的合作学习的能力。

在学习课文的进程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多

中情势，让学生在小组中发表见解也聆听他人的见解。同时利用

多层次的口语交际课，练习学生的口头表达能力和认真聆听的品

质。并培养在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的自主学习的精神。

在传统教学的影子里，学生们依然习惯于老师的讲授，在做

习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这

不能不说是一种惰性，不利于学生的开辟创新素质的养成。因此，

在浏览以后我首先鼓励学生去发现题目，各种题目出现时，又鼓

励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不

同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻觅相应的材

料。不管对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道取得的

都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的

能力得到相应的增长。

三、按教学要求完本钱册的识字和写字任务。

熟悉并能够正确地应用所学生字词。在继续学好钢笔字的基

础上，又进一步学好羊毫字，在学写羊毫字的进程中，感受祖国

文字特点的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字进程中成功

地应用我们的展现台展现学生的书法，有效地刺激了学生对羊毫

书法和钢笔书法的爱好，进步了学生书法的热情，出现出一批书

法爱好者，同时展出了很多的成功作品。

四、继续练习学生的自读能力。

在学习课文的进程中，应用范读默读品读朗诵等方法，让学

生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。

并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表

达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。

五、继续练习学生的习作能力。

随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方

法。学生学会了依照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了

按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己

喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、

动作来表现人物的特点和精神。

固然在这类自主学习的进程中也存在着缺点，就是学生在相

信自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始

怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，

他们的思考或许有很多的幼稚的地方。但是，这类缺点是暂时的。

另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交换能

力较差的学生，在学习时遭到或多或少的拖拉，成绩不理想。这

也是本学期教学工作的不足只处。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在

听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地进步。在下学期的

工作中还要制定有效的方法来进步落后生的自学能力。

在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都

是我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力

下去的，我相信我能够做好！

三年级语文第二学期工作总结篇3

作为年轻的新教师，我怀着惊喜和不安即将结束这一学期的

语文教学工作。回顾这一学期的语文教学工作，我感慨良多，点

滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经

验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动

学生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生

是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生

开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错我的，也

进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活

泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一

种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化

和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以

赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知

识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，

不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右

边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错

的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉

沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学

生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字

的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学

习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，

我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任

课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同

教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、

检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他

们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，

表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒

的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你

们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻

松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦

发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量

克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习

上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习

积极性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的

学习积极性明显增强，进步很大。

四、做好与家长的合作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家

长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好

这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家

长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总

是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩

子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩

子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次

教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学

习成绩也提高了不少。

五、改进地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强

化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无

法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加

强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的

情感、态度、和创新意识。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表

达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书

笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类

的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在

自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强

写作基本功训练，鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练，训

练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所

见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关

注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动

情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的

启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，

在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一

起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的

生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

三年级语文第二学期工作总结篇4

时间在点滴中过去，一个学期又要临近末尾。我们三年级语

文教研组共有8位教师，老中青结合，搭配合理，互帮互助，共

同提高，大家融洽的相处，俨然一个小家庭。我们坚持学校的有

关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项

教育教学制度和要求，圆满地完成各项任务。回顾这学期所走过

的路，紧张忙碌中又带着和谐欢笑，现将一学期的工作总结如下：

一、加强教研组队伍建设

开学初，我们教研组参加了区教研室组织的三年级语文学科

培训，回校后，梳通了整个三年级上册的教材，对处于这个学段

的教学资料及教学方法有初步的了解。每个人都反复研读教材，

互相交流彼此的感受、收获与疑惑，并分工对各个单元的重难点

进行梳理、归纳，既减轻了工作的量，又更好地融合了大家的理

解。

我们教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良

好的师德，各位教师都有进取的工作态度，能尽心尽力完成好学

校布置的各项任务，教研组内已经构成了团结向上的工作氛围。

开学初，薛主任与王—教师，秦—教师和曹、王—教师进行了师

徒结对，师傅每一天上好示范课，徒弟认真听课，做到先听再教，

不断规范教学行为。师傅也定期听徒弟的课，肯定优点，提出一

些不足，使她们不断提高课堂教学效率。

二、把日常工作落实到位

我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根

据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情景，

制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题

（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较

好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮

流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富

的教师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实

际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师参与意识，教研活动

有热点，在互动中有启发）。我们坚持认真备课、上课、听课、评

课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。

注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重

工作的实效性，期末各位教师都能完成比较有质量的教学情景的

总结和反思。本学期，曹—教师执教了语文第一课时研究课《三

袋麦子》，秦—教师执教了读者剧场《三袋麦子》，经过前期的教

学设计，反复磨课，不断提出意见，教师也在反复磨课中不断提

升。在全校执教时，得到了专家与教师们的一致好评。王和王祁

秀两位教师也执教了新教师展示课，得到了领导的肯定。

加强各位教师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断

提高大家的业务水平和教学本事。定期评估组内教师的教学情景

和学生的学习情景。每单元的教学结束后，我们都按时进行单元

练习，并作分析研究，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进

行打好基础。对学校安排的外出培训、听课活动，我们组的教师

都进取，有的教师还进取争取学习机会。

三、开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文

组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断

地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补

短，以不断提高课堂教学本事和教研水平，参与课题研究，深化

课堂教学改革，参与课改实验。这学期，我们教研组紧紧围绕学

校申报的课题《基于“诗书怡情”的新经典阅读的课程开发研究》

实施研究工作。我们根据教研组确定的主课题选定子课题“诵读

小古文”作为我们组的研究课题，并成功举办了三年级经典诵读

“读古诵今”展演活动。这次活动，不仅仅激发了学生们对经典

文化学习的热情，也让他们感受到了经典的魅力，也极大地丰富

了同学们的课余文化生活，陶冶了大家的情操。由于节目质量高，

同学们表现出色，受到了领导的一致好评。在研究过程中教师向

科研要质量，进取撰写论文，薛—教师都进取了区论文评比。

四、培养学生的阅读习惯。

为了激发同学的阅读兴趣，我们每个班都从图书馆借来几十

本课外书，不断充实图书角的书籍。我们还发动同学们进行读书

漂流和好书大家分享的活动，每一天中午有半小时为同学们的阅

读时间，并不定期地举行读书交流活动。一个学期下来，爱上阅

读的同学越来越多，效果很不错。

五、加强培优补差工作。

在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差

工作。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我们“抓

两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互帮

互助"小组，以班上的优生为中心，利用结对子形式，以优生来带

动差生，抓好后进生的转化工作。课外加强辅导工作，课堂中创

设机会，给予他们更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到

自己适合的知识，让他们在学习上有所提高。

六、存在的一些问题：

1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。应和家

长加强沟通，力争得到家长的大力配合。

2、学生写作方面水平差异太大，导致全班学生的写作水平发

展不够均衡。在今后的教学中，应当加强指导，进行有序地专门

训练，不断提高他们的写作水平。

3、对学生的课外阅读指导还不够，应上好各类课外阅读指导

课。

总之，在本学期里，我们教研组取得了必须的成绩，但我们

也看到了困难和不足，在今后的教育教学工作中，我们将一如既

往地严格要求自己，努力工作，开拓进取。

三年级语文第二学期工作总结篇5

一、总体情况：

1月9日，全镇学生参加了全县期末考试语文考试，达到80

分以上的有23人，占76%,及格的有30人，占90%。

二、具体分析：

（一）试题结构特点

试卷共分四大部分：识字写字；积累运用；阅读理解；快乐

习作。

试卷难易程度基本适中，试卷力求通过一些开放性的试题，

答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创

新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命

题模式。本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语

文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。检查学生掌握

语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

（二）答题分析

识字、写字

1、读拼音，写词语。

绝大部分词语学生填写的正确率高，只有“如愿以偿”的

“偿”少数学生出错，今后还要加强指导。

2、辩字组词;

这两道题目从卷面上看，学生识字掌握较好，能清晰辨析形

近字、同音字。正确率在92%以上。需要指出的是：个别差生还须

加大帮扶力度。

积累运用

1、照样子，找出句子中的反义词配对。

总的情况还是不错的。个别学生“清”对“浊”没有找对。

2、先补充词语，再仿写词语。

总体情况良好，但多数学生补充词语基本没有问题，仿写词

语还需要进一步加强这方面的练习。

3、按要求完成句子练习。

(1)(2)小题正确率高，第(3)(4)小题学生标点符号的运

用还不熟练。

加分题：写出课外阅读的一篇童话故事的名字和内容，有部

分学生内容交待不完整，须加强训练。

4、按要求填空。这些都是平时课本内容的积累，学生掌握的

较好。

阅读理解

(一)课内阅读正确率较高。考查阅读能力的共有2个小题。

一是根据短文的意思填空。

二是照样子写句子。

三是回答这个故事告诉我们的道理。

从整体上看，此题得分率大致在85%左右。不能理解语句和

短文深层意思是失分的主要原因。部分学生所写道理不够清楚明

白，是今后练习的重点。

（二）课外阅读仿写词语，仿写句子部分学生掌握较好，丢

分极少。选择正确读音部分错误较多，查字典方法部分对音序掌

握不牢固，失分较多，阅读填空有一半以上出错。

快乐写话园

考查形式是半名题作文，提示内容，要求自命题。从学生作

文来看，大部分学生能按提示起一个好题目，写出丰富多彩的课

余生活和自己喜欢的四季的美景。有的学生的习作用词准确、句

子流畅、颇具文采，满分的有好几个。但也有不尽人意的现象，

有部分学生审题不清，写跑了题；还有部分学生忘了加题目；部

分学生写了两篇作文。

三、答题中存在的问题。

（1）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故

失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、积累运用训练，还考

查学生对短文内容准确理解能力及平时习作的能力。由于平时对

新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题

缺乏独立分析能力，失分较多。

（2）习作能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但

由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散

乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体

现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更

应加强学生说话、写话能力的训练。

(3)书写不规范。

从整体卷面看，部分学生的书写情况不容乐观。书写不够端

正，字体潦草不规范。

四、反思与措施：

1、要继续重视识字和积累。

本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得

较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集

中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，

整篇课文。

2、要立足于课堂培养阅读能力。

阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立

足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但

并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学

习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法

自主学习。要培养学生的基本阅读能力：

一是整体把握课文思想内容的能力;

二是体会重视词句含义的能力；

三是自己提问题自己回答问题的能力。

3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。

要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进

行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，

要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽

力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。

4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

更要充分发挥学生的学习积极性和主动性。

一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；

二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

三年级语文第二学期工作总结篇6

“时光荏苒，岁月如梭”、“转眼间，一学期的教学工作又

匆匆结束了"这都是以往写总结时常用的套话，丝毫没有经过大

脑的琢磨。但回顾来世纪这一学期来的工作，我真的不得不感慨

时间过的真快！每天的时间都匆匆从指缝间划过。

来到世纪之后，我担任了学校三年级班级的班主任工作。虽

然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大。因为这里有

领导的重托，家长的希望。同时我也预料自己的工作会是一场艰

苦的奋斗。

尽管自己做好了充分的思想准备，可是学生的种.种表现，还

是让我始料不及。我最初认为家长肯花钱给孩子换一个较好的学

习环境，一定是希望孩子在基础已经不错的前提下能有更好的发

展。却忽略了一些家长想让成绩已经拉下的孩子在新的环境里有

一个新的起点。所以班级中有一部分，甚至可以说是一大部分的

孩子各方面的能力、习惯都很差。想通过简单调教就能成型的计

划彻底打乱了。为此，我重新设计了一套方案：

1、注重学生的养成教育。

所谓的养成教育就是培养、督促学生养成良好的行为习惯。

当然这是一个贯穿于孩子整个学习阶段的工作，需要长期的坚持。

我就先针对班级学生的情况，每个星期树立一个小的短期目标，

让学生去养成。我第一个星期确立的目标是让学生“学会倾听别

人说话”。因为我发现有很多同学的注意力非常的不集中，不会

听课，总是东张西望，老师强调什么事情时也是与己无关。于是

我就告诉学生“倾听别人说话是对人的一种尊重，而且你也能从

别人的话中学会很多的东西，所以你要学会倾听”。学生似乎明

白了其中的道理，能有一部分人按照老师的要求去做，但坚持的

时间不长，那我不论说什么，就会停下来等他集中精神。经过一

个星期的训练，班级绝大多数的同学注意力能集中了，学会了听

老师说，听同学说。还有极个别习惯实在较差的同学，需要在以

后的学习过程中慢慢的培训。

看到学生的变化，我看到了一点点的曙光：孺子还是可教的,

还是以前的训练不到位啊！

2、培养学生的读书情趣。

我觉得“书”是让人受益一生的好伙伴，是人终身学习必备

的一项技能。通过读书可扩大学生的知识面，提高学生的阅读理

解能力，还可以让学生积累大量的好词佳句为己所用。最主要的

是三年级的学生已经完全具备了独立阅读的能力，于是开学没多

久，我就在班级成立了图书角。

(1)捐书。规定每名同学至少要捐两本书，而且拿来的书要有

阅读价值。这样班级每个同学就会有七十多本的书可看。

(2)激趣。光有书不看还不行，我就给学生将讲读书的好处,

并且告诉学生老师最喜欢爱读书的孩子。开始就会有一部分学生

为了讨老师喜欢而读书，但到后来他们就是在为自己而读书。

(3)鼓励。受一部分爱读书的同学的影响，越来越多的同学都

能找一些学习的空闲时间看书了。于是乎我也毫不吝啬的送出了

自己的赞赏，学生的兴趣更高了。

3、建立评比机制，调动学生的学习积极性。

为了鼓励学生的进步，也是为了督促他们继续不断的进步，

我在后面的黑板上设立了一个评比台“星星满园”。把学生的进

步及时的在黑板上表示出来，也让学生看到自己进步的点点滴滴。

最后在年终评出不同方面进步最大的“班级之星”给予奖励，借

此激励其他同学的上进心。

4、利用好一切的教育契机。

人们常说“十年树木，百年树人”，所以学生行为习惯的养

成是一个需要老师不断的提醒、不断的督促的过程。

(1)注意利用好每一次班队会进行培养。

(2)充分利用家长会、家长开放周的时机调动家长参与到教育

行歹I中来。

(4)在参加学校各项活动的过程中进行思想教育。总之，抓

住一切时机对学生进行各方面的教育，让学生把好的行为习惯内

化为自觉的行为，学生的素质自然而然就提高了。

三年级语文第二学期工作总结篇7

我们三年级这个集体很温馨，很团结。学校这一块沃土里留

下了我们共同探索的足迹。这其中有成功，有失败，有困惑，有

辛酸，也有快乐。总结一学期来，我们备课组的工作，有几点收

获：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重

点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学

形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了

解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成

为我们的迫切需要。因此我们认真研读了《语文课程标准》，还通

过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实

有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通

过共同学习相互交流，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、严格落实教学常规，努力提高课堂教学质量

开学初，为了保证备课组计划实施的可行性，我们备课组老

师都认真学习了教导处的教学计划，对备课组计划的制定提出了

自己的见解，在充分的讨论之下制定了备课组计划，并努力按照

制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学

效率。

1、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我

们在教研活动中要求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常

抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，取得了

良好效果。

2、统一各项作业本的格式及批改的具体要求我们在检查作业

时发现了一些问题，为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，

我组织老师们一起学习了教师工作常规，分别对各项作业本的书

写格式和批改作了统一要求。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

每次集体备课活动我们备课组全体成员认真研讨，集体备课,

每一节试教我们都认真听课，评课，再探讨交流，修改，在教学

中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，每次课都上出我们

备课组的个性特色。

4、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。

低年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在备课

组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动

脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习

兴趣。自己动手做课件，做头饰等。

三、加强互帮互学，促进青年教师的尽快成长。

在我们备课组，以老带新，已成为一种良好风气和浓厚氛围。

组内教师互帮互学，互相促进，使我们的教学工作也更顺利。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的备课组的工作，是

忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓

实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一

位老师都能踏实，认真地工作。在今后的备课组工作中，我们将

继续努力，多反思、多总结，调动本备课组所有教师的积极性，

开展多种活动，促进工作效率的提高。

三年级语文第二学期工作总结篇8

随着学期的即将结束，我校组织的校集体备课已经结束了，

通过我们二年级组全体教师的集体备课，让我感受颇多，深深感

觉到集体备课有许多好处：

（一）集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。

过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教

学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式），尤其是一二年级包

班教学的教师，既要教学，又要写教案，老师忙得团团转，结果

什么都做不好。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任

务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。

（二）集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。

为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教

参已经无法满足现在课堂教学的需要了。除了可利用自有的一些

资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。因此，

我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了

书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。

（三）能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学

的质量。

俗话说的好：三个臭皮匠，赛过诸葛亮。以前上课前自己也

认真备课，但与集体备课相比，我还是觉得通过集体备课后自己

对学生传授的知识点更准确也更深刻，而且对教材把握的更到位,

这就有效的提高了课堂教学效果。

一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰

撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，

教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大

家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、

补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的

信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择

最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，也提

高了工作效率。

（四）集体备课活动有利于帮助教师理解新教材。

新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并

茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖

掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策

略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个

人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题,

其结局是高耗低效。解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单

靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效

帮助教师更深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，

有效突破难点，能促进了教师从意识间的合作走向行为上的合作,

从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、

合作、共进步的良好风尚。

总之集体备课，给我的感触很深，我深深感到它的好处，也

从中收获很多。能显著提高教学效果，仅依靠个人孤军奋战，显

然不可能的。集体备课可以引发参与者智慧的交流，取长补短，

可以补充专业知识的不足。

三年级语文第二学期工作总结篇9

不知不觉20—年春季学期的工作即将结束。这学期，我担任

三年级语文教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。

为了迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将

本学期的教学工作做以下总结：

一、学生情况分析

52班（缅甸班）本学期共有34名学生，缅甸学生25名，其

中男生16名，女生18名，少数民族17人，傣族学生15名。本

班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写舌L,学习

习惯差。一部分学生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为

扎实，对语言方面的知识较为敏感。当前，他们正处在从低段到

中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转

变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学

习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富

的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，

作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得

2、3句的流水账等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习

的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提

高他们的成绩是重中之重。

二、主要开展的工作

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学

过程及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该课作出总结，积极地进行反思。

2、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得

轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。

3、积极地学习教学中遇到的问题。在教学上，有疑必问。通

过书籍、资料、上网等查阅，向其它老师求教，直到弄明白为止。

同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自

己的不足。

4、认真批改作业。布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时

改进教学方法，尽可能地使学生适应自己的教学方法。

5、做好课后辅导工作。注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加

大了对学困生的辅导的力度。

6、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

素养。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最

认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班

里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特

别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写

较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，我首先在班

里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班

里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，

小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理得井井有条，老师

不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，

而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，

养成了良好的自主学习的良好习惯。

7、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。为了促

使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，

带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文

知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外

知识积累。对待学困生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅

导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，

以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

8、认真搞好了期末总复习。本期的复习，时间非常有限，而

且内容较多，任务也相对繁重。通过老师的指导，使学生掌握了

目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了时间分配情况，对重

要的知识点进行了还原，帮助学生梳理了本学期的知识脉络。

三、工作成绩

本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。

通过这一学期的工作，我班34名孩子，在思维方式上，在学习能

力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也

更懂事更可爱了，还有很重要的是一部分学生的汉语水平有了较

大的提高。

四、存在的不足和今后的努力方向

存在的不足。本学期期末考试学生的成绩不够理想，还有个

别学生成绩很不理想，要加强个性化学习辅导，在下学期的教学

工作中要特别注重学困生的转化工作，多花心思和时间在他们身

上。同时，优秀学生的比例有待提高，要帮助学生走出写作文难

的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念,

严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢

兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生

的语文成绩而努力奋斗！

三年级语文第二学期工作总结篇10

新学期即将结束。回顾这一学期的工作，三年级语文组作为

一个集体，我们团结合作，积极进取，在合作中努力，在合作中

提高，在合作中收获。

现将一学期以来的工作总结如下：

一、主要工作：

1、加强对课本的解读

本学期由于是低年级向中年级过度阶段，为了帮助学生更好

的稳定学习习惯，组内8名成员认真讨论教学的方法，加强课堂

管理，提高教学质量。教师之间互相听课，从而增强教师之间互

相学习、互相促进，不断改进和完善教学方法，提高教学质量。

由于三年级习作是教学的重难点，开学之初，我们进行了关

于习作教学和批改的研讨，对习作教学和批改进行了系统的梳理

和分析。

2、加强课堂教学的指导

本学期语文组内听课次数达20余次。还组织老师积极参加各

级各类的业务竞赛，小组成员之间相互磨课、听课，积极准备公

开课。上课之前组内会一起讨论对于这节课开课的意义和价值所

在，积极使用现代教学手段，认真进行备课，使课程教学得以顺

利进行，并为今后的教学积累了一定的经验。在听课、评课方面，

我们互听互评，从而增强教师之间互相学习、互相促进，不断改

进和完善教学方法，提高教学质量共同进步。

3、共同提高语文教学水平

学期之初，三年级各班就根据本班的实际情况展开了不同形

式的师生共读活动，每班都利用早自习的时间展开朗诵训练，培

养学生语文素养。每位组员上课前都会认真备课、课后都认真批

改作业，做好组内的教案、作业的月查。坚持单元检测，做好统

计、分析，反思自己的教学行为。

二、取得的成效

在8位组员的共同努力之下，三年级部分学生的习作发表在

了扬子晚报和学校公共网站上，学生能够掌握基础的习作规范和

方法，不再抗拒写习作了。

三、存在的问题和不足

在备好课的基础上，小组内还在不断完善阅读教学的讨论，

就学生目前课外阅读的不足，阅读理解上的难题，仍有待完善。

在教学硬笔书法的基础上，能否有效开展软笔书法的教学以及部

分学生将学过的多音字混淆乱用于习作之中等问题，仍需我们日

后工作中在细节处理上去改善。

四、采取的措施

对于语文学科的教学研究，我们三年级语文组不断努力前行

着。我们始终秉承着严谨教学的原则，面对问题积极展开讨论，

不断更新自己的教学理念，开展有效的教学活动，让更多的学生

喜欢语文，融入语文的课堂，提高语文学科的教学质量。

三年级语文第二学期工作总结篇11

又是一个学期停止了，观着学生的造诣，回首本学期的工作，

我觉得本身在本学期的工作中存在以下的问题：

1、在教授教化历程中急于求成，过度拔高学生。

三年级学生的理解才能还没有完全达到预期，尤其是对阅读

文段的控制，本学期这方面的演习不敷，我总觉得讲过的知识学

生应该控制和理解，但学生的学习是一个重复的、螺旋上升的历

程，必须一步一个脚印，注重平时的积累和渗透，不能奢望一口

吃个大胖子，也不能盲目的注入式教授教化，必然要让学生在日

积月累中进步理解才能。

2、本学期光阴较长，温习阶段呈现怠倦状态。

讲义内容在考试前一个月就已经完成，温习光阴过长，不只

学生产生厌烦心理，我也有些倦怠了。讲义知识一遍又一遍的反

复温习，这样反而后果欠好。在放学期，必然要合理支配教授教

化光阴和教授教化任务，在学生呈现厌学情绪时要适当使学生放

松，不能抓太紧，要做到张弛有度，劳逸结合，实时打消负面情

绪。

3、作文教授教化后果不抱负。

三年级的作文是重点也是难点，上学期的作文教授教化和考

试还对照简单，放学期就呈现了必然的难度。在教授教化历程中

就发明许多学生的写作程度较差，存在不会使用书面语言、句意

表达不清楚、抓不住中心思想等问题。本册书共八个单元八篇作

文，仅仅让学生写八篇作文是不敷的，在往后的教授教化中要包

管一个星期一篇作文，还要常常让学生学习借鉴优秀的范文，在

积累中进步自身的写作程度。

4、学生水平差距较大，在教授教化中容易顾此失彼。

班上落后生就有10来个，本学期最后的精力都放在这些落后

生身上，忽视了优等生的培优工作，导致考试造诣呈现没有高分

学生，但落后生都有必然水平的进步。这种教授教化方法只能统

筹一类学生，是不恰当的，在往后的教授教化中应该注意培优和

转差同时进行，争取照顾到所有学生，确保全班学生“齐步走”。

以上便是我对本学期的，存在不少问题，在放学期的工作中

尽量改正缺点，补充不够，把工作做得更扎实、更合理。

三年级语文第二学期工作总结篇12

这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为

一名小学教师，回顾这一学期的工作，心中有无限感慨。现从以

下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率

在开学初，我提前学习新课程标准，认真阅读了三年级下册

语文课本。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透

教材。每堂课后重视课后反思，从多方面、多角度去反思课堂教

学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，

我认真制作课件，以保证每一堂课的质量。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖内容

"兴趣是最好的老师"。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一

种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据

不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画

面让学生进入情景；采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起

简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究精神，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的知识的积累等发表不同

的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认

识，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是

无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂

教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去

思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的

教学氛围，充分利用小组教学，鼓励学生踊跃发言，以学生为主

体，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班

学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴

趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，

以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上

利用其他资料进行课外知识的补充。在教学中重视中等生和学困

生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的

学习兴趣。

2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写

字指导，课外严格要求学生认真书写。

3、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句的训练，引导学生运用查字典、

联系上下文准确理解词语。在进行课文学习时，我首先范读，发

挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去

体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养

语感。

5、重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,

我从词句的积累入手，要求学生每天读记好词好句。经过一学期

的训练，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显

的提高。

6、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会

说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，

要求学生围绕主题说话完整。每一节口语交际课带领他们创设交

际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

四、因材施教，促进学生全面发展

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采

用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做

示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以

掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学

生身上的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各年级组织的教

研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读、收集最新的教

学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学中，使每一节课都能取得良好的教学效果，

使每一位学生都能真正提高自己的‘语文素养。

三年级语文第二学期工作总结篇13

转眼间，本学期的教学活动已经结束了。我今年担任的是三

年级二班的

语文教师。三年级是一个从中年级到高年级过度的年级，所

以，我觉得肩上的担子很重，因此，我必须要努力充实自己，让

自己做好。在本学期中，我在王小琴老师的身上学到了很多教学

经验，尤其在我困惑的时候给予了我鼓励和帮助。我和我的搭档

于艳丽老师也顺利地完成了这学期的教学任务。下面，我简单的

做一下对本学期的工作总结。

在新授课方面，我努力让自己的课堂成为有效课堂，甚至是

高效课堂，让学生能够把当堂内容当堂消化，并把课文中的重点

内容作为当天的作业，让学生加深对重点内容的记忆，然后，第

二天一上课就针对这些内容进行默写，借此了解学生的'掌握情况,

在对那些掌握的不好的学生，尤其是那些后进生进行辅导，为期

末考试铺好路。

在复习课方面，我按照复习计划进行三轮复习，我和王老师

把每个单元的基础知识归纳起来，让学生进行综合知识复习，在

复习过程中，针对教学中的难题和易出错的题进行单独的讲解，

并对后进生进行了几轮复习，努力让后进生及格。

期末考试已经结束了，虽然班上还有一名学生没有及格，但

她也有了很大的进步。所以下一步，我会继续向其他教师学习，

给自己充电，更加努力地进行教学工作。

三年级语文第二学期工作总结篇14

一、试题分析（主要从题量、难易程度、知识能力、科学性、

导向性及问题等方面进行分析）

本次期中考试试卷我用家庭作业附带的试卷来测评，题量适

中共十一个大题，难易也适中，注重了学生基本知识的考查之外，

还注重了对学生学以致用等与实际生活相关问题的考查，让学生

体验语文知识源于生活，并作用于生活，感受到知识就在我们身

边。本次试题内容尽可能为学生提供灵活多样的答题方式，体现

了单元中的主要内容。本次我班实考55人，平均分48.75分，及

格24人，合格率43.6%,红分4人，最高分83分，最低分15分，

但0--39分有19人，占30%左右。通过本次考试，学生对近两月

的语文学习，对知识技能、过程方法的掌握及理解水平都有了明

显的体现，对于我们在今后的教学中如何把握教材，如何把握学

生，提高教育教学质量，都具有导向性。

二、学生答题情况分析（主要从基础知识的掌握、分析解决

问题的能力、答题中普遍性错误及原因分析）

（一）、总体情况有些进步，学生能力有待提高。从总体情

况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一

部分较差学生。具体来说，这部分学生受

家庭教育的影响较大，父母对学生学习不管不问，甚至有些

家长主动要求老师不要让他家孩子做作业的要求。但从本班学生

认知水平，激发学生兴趣来看，在提高学生学习积极性的同时培

养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生

积极参与学习活动，形成正确的人生观和价值观。所以学生的各

方面的能力都有待提高，视野才不断开阔。

（二）、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。

第一题拼音填空题是对学生拼音基础知识掌握情况的考查。

在拼音学习中，本班学生对书本方面的知识比上学期较感兴趣，

学生对未知知识的渴求欲望都很高，但拼音是重点基础，学生掌

握特别不好，失扫率最高，此题失分在80%左右，因此，学生对本

项知识的掌握情况不好，得分率在25%左右。拼音教学还需课堂上

进行强化训练，要从生字、词语抓起。

第二大题是查字典，学生的得失分率很高，大多由于不会查

字的方法等原因，是失分在关健所在，从此题来看，我班学生对

查字典方法撑握不好，容易吃亏，平时要加强生字查字法的训练。

也反应出平时教学里没有重点训练。

第三题是给加点的字选择正确的读音，正确率在50%左右，学

生对“行和藏”的多音读法没有掌握好。以后要加强复习，多积

累生字、词语。

第四大题是找错别字，主要学生对识字没有达到一定的量，

没有积累好基础生字词语，导致不能正确区分错别字，也反应出

平时我教学时没有特别要求学生去识记生字词语。所以今后要特

别要求养成平时爱阅读的习惯。

第五大题是补充名言名句，学生失分也很高，主要是书写字

时，学生基本知识特别是拼音基础掌握不好，失分严重。

错别字很严重。以后要强化训练。

第六大题是填关连词，并造句，关连词基本都填对了，但造

句上就失分较高。平时要加强学生口语交际的训练是解决此题的

关健。

第七题是给句子加标点，此题失分严重，很多学生对标点的

认识不够，平时一定要让学生爱阅读并学会说话和写日记来加强

训练是关健。

第八大题是按要求写句子，就是改成“把”、“被”字句，

此题失分率低。掌握较好，要继续前进。

第九大题是根据课文内容填空，失分较低，70%的都填对了，

以后要继续努力。

第十大题是阅读短文，回答问题，13分，失分率特高，很多

学生都阅读不通文章，对于问题就更难了，所以，以后还是要加

强阅读训练，增加识字量是关健。

第十一大题是作文，共25分，失分量高，写熟悉的人，全班

由于时间不够有近20人未写作文，有近30人求写完时间就到了，

有近10人对文章题目未审好题写跑题了。很多学生语句不通，错

别字惊人，所以以后一定要从平时的阅读、听写生字、词语，积

累好词。

（三）、阅读、写文章类题目成“瓶颈”，及时弥补刻不容缓。

不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。错别字严重，不会

审题、跑题严重，逻辑想维能力不强，识量不够，不会分析理解

是问题所在。平时教学不要只局限书本，要多扩展阅读量是关健，

养成爱读书的好习惯。

三、建议（根据试题及学生答题情况，提出命题或改进教学

的建议）

总结出现的问题，改进教学方法。

1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能佳

句入手，坚持写日句等。才能积累知识提升学习成绩。

2、认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知3、

端正学生学习态度，也更严谨教学行为的探徇良好的教学方法。

培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习

惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的语文成绩。

4、加强过程规范性训练，热爱阅读，培养审题细心，思考严

密，做题认真，答案规范的良好学风，特别是拼音基础学习能力

训练。

三年级语文第二学期工作总结篇15

本学期，我从各方面严格要求自己，结合三年级本班学生的

实际情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，虽然从

上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教

学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进

教学工作取得更好地发展。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，积

极地进行反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手

动脑的习惯。

三、积极地学习教学中遇到的问题

在教学上，有疑必问。通过书籍、资料、上网等查阅，向其它

老师求教，直到弄明白为止。同时，多与老师们进行交流，学习

别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，尽

可能地使学生适应自己的教学方法。

五、做好课后辅导工作

注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，

以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力

度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让

他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，

后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

六、认真搞好了期末总复习

本期的复习，时间非常有限，而且内容较多，任务也相对繁

重。通过老师的指导，使学生掌握了目的要求，明确了重难点及

关键，拟定好了时间分配情况，对重要的知识点进行了还原，帮

助学生梳理了本学期的知识脉络。

七、今后工作打算

在下学期的教学工作中要特别注重后进学生的转化工作，多

花心思和时间在他们身上。同时，优秀学生的比例有待提高，要

帮助学生走出写作文难的困境，使好的学生成绩更上一层楼。

三年级语文第二学期工作总结篇16

回首这半年来与三(2)班学生相处的情景，真的感觉到我们在

一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。

现将本学期的语文教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定

教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，

学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻

松愉快。

我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂

上的教学活动应该扎实有效，师生在学习知识探究问题研读文本

的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情

感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学

的热爱，对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反

思中成长。满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气

馁，仍然执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想

摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽

的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以

美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基

础知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解

与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引

导学生在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得

充实，觉得快乐。

二、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学

名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还

是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文

学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。

我要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读

课上读，背。

另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加

重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学

生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年

的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人

名言。我相信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时

时处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生

设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生

什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内

容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必

须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学

习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调

动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给

学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。

新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求

及时调整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，

因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学

生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要

想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②

把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行

说服教育，

说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平

静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲

解，以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，

从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，

语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学

生脱