人教版小学语文三年级上册 第五单元作业样例 作业设计

小学语文三年级书面作业设计样例（上学期第9-10周）

单元名称第五单元课题15搭船的鸟节次

设计意图和

作业类型作业内容

题目来源

1.认真读，写工整。

fuqlnda意图：

我坐在动手FH的瓜棚里，静静地听着雨点结合具体语境

书写练习，巩

shalashalaxidng固生词字的掌

rn握。

IT

cuizuibu

来源：《知识

一只l~H鸟正扎进水里,用它的长在l~H鱼。

能力训练》

意图：梳理课

2.根据课文内容，完成填空。

文主要内容。

基础性在这篇课文中，作者是从________________和_______________两个

方面来观察、描写翠鸟的。

作业来源：新编

（必做）

3.阅读文段，完成问题。

我正想着，它一下手冲进水里不见了。可是，”一家人，它意图：

飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼阅读重点段

落，抓关键的

吞了下去。

动词和时间词

（1）想象文中描写翠鸟捕鱼的情景，圈出描写翠鸟捕鱼的动词。

深化对课文内

从“一下子”“没一会儿”和这些动作词语中，我可以体会到

（2）容的理解。

翠鸟（）的特点。

A.动作敏捷、捕鱼技术高超来源：新编

B.小巧玲珑、捕鱼耐心细致

1.对比朗读下面的两句话，想一想第（2）句划线的部分有什么作

意图：

用？（）（填序号）。

对比阅读课文

（1）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色。的重点语句，

（2）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。体会对比描写

A.突出鹦鹉很漂亮。使形象更鲜明

B,表示翠鸟不如鹦鹉漂亮。的表达效果。

C.用我们熟悉的非常漂亮的鹦鹉跟不太熟悉的翠鸟作比较，更加凸

来源：新编

显了翠鸟色泽艳丽，外形漂亮。

2.细心读，认真想。

“飞翔”的蜘蛛

有一天黄昏，我发现，一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张

彳艮大的网。

难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余

宽，第一根线是怎么拉过去的？

带着这个疑问，我故意捣毁了这个蛛网。

后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路——从一个檐头

起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，（）地翘起尾部，

拓展性

不让丝落在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐

作业

头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。

（选做）

收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。以后的进程一般意图：

比第一根丝的安置票快多了。尽管它很复杂，但蜘蛛对此（），拓展阅读，引

操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演似的。导学生联系上

蜘蛛本不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、下文理解文

敏感、沉默而坚忍的小动物。它的网织得精巧而且规矩，八卦形地本，学会留心

张开，仿佛得到神助。

观察周围的事

这样的成绩，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些（）

物。

的智者。

于是，我记住了：蜘蛛不会飞翔，但它照样把网结在空中。奇

迹是执著创造的。来源：新编

（选自《中国数学》，有改动）

（1）从下面选择合适的词语填到短文中的括号里（填序号）。

A.深藏不露B.小心翼翼C.十分熟练

（2）蜘蛛是怎样结第一根线丝的？请用“—”在文中画出相关语

句，再将蜘蛛结第一根线的过程多读几遍，感受作者留心的观察与

描写。

（3）短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘

蛛”呢？（）（多选）

A.因为蜘蛛有翅膀。

B.因为作者通过留心的观察，把蜘蛛想象成会飞的昆虫。

C.因为作者通过留心的观察，看到蜘蛛结第一根线的动作非常连贯

熟练，用"飞翔”来形容蜘蛛结第一根线一气呵成的动作。

D.因为蜘蛛虽不会飞，但用执着创造了奇迹，在作者眼里，细心、

坚持与智慧就是蜘蛛的翅膀。

3.捕鱼的翠鸟，结网的蜘蛛都是依靠作者留心地观察才能写得生动

传神，大千世界中还有很多事物需要我们留心观察才能感受到其特

别之处，如：种子发芽、蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞……请留心观察你最

意图：

感兴趣的一种事物，并将观察所得写一段连贯的话。读写结合，引

导学生走出文

本，联结生

活，锻炼表

达。

来源：新编

单元名称第五单元课题16金色的草地节次

设计意图和

作业类型作业内容

题目来源

1.认真读，写工整。

wdnshud

周末，爸爸妈妈带我去，公园o正值秋天，公园里的意图：

通过书写练

习，巩固生字

基础性shengkoixlhuQn

词的掌握。

作业菊花To我曷c其中的龙爪菊，那金灿灿的

（必做）

helongshduzhdngyOuc1U来源：新编

花瓣向内卷起，好像微微的9

极了！

2.朗读课文，思考课文具体描写了哪两个场景（）（多选）

意图：

A.蒲公英盛开时的金色草地。整体把握课文

内容，想象课

B.“我”和弟弟在草地上互相吹蒲公英的绒毛。

文描写的场

C.“我”起得很早去钓鱼。景。

D.“我”细致地观察蒲公英，发现草地颜色变化的奥秘。

来源：新编

3.聚焦文段、正确理解。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿

色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地

又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英

意图：

的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、

阅读重点段

合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，

金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。落，深化对课

文内容的理

（1）作者仔细观察了蒲公英的（）和（），发现了草解。

地颜色变化的原因。（填序号）

①数量②颜色③花瓣的变化④气味来源：结合课

本课后习题新

（2）读一读，把下面的内容补充完整。编

早上，草地________，因为蒲公英花朵是合拢的。

中午，草地________，因为蒲公英______________________。

傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英______________________。

1.读句子，选拼音（圈出正确的读音）

意图：

（1）清晨，我背着书包，迎着朝（zhGochdo）阳，朝（zhGochd

比较、辩别多

拓展性

0）学校走去。音字的正确读

作业

音。

（选做）（2）今天，我抢着给奶奶盛（shengcheng）了一碗饭，乐得奶奶

的脸像一朵盛（shengcheng）开的花儿。来源：新编

2.课外阅读。

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁

圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地

生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

意图：

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主拓展课外阅

人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、读，落实语文

水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pi)美。

要素，感受作

一一选自《我爱家乡的银梨》者观察的细

致。

读短文，找出银梨的特点，体会作者观察的细致。

来源：《知识

银梨特点与能力训练》

外形

颜色

味道

3.小练笔。

只要我们稍加留意，就会发现很多事物都是变化着的。如，向

日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你

意图：

留意过哪些事物的变化？和同学交流，选择一种事物简单写一写，链接生活，锻

刚开始是什么样？接着有了什么变化？后来又变成了什么样？炼表达。

来源：课本课

后习题，有改

编。

O

单元名节

第五单元课题习作例文+习作

称次

作业类设计意图和

作业内容

型题目来源

意图：巩固习

1.读词语，在正确的拼音下方打“J。

作例文中生字

埋怨(mdiman)输赢(shUsU)冲着(chOngchdng)

的辨音与识

贪婪(Idnlan)吮吸(shtinyUn)嘴唇(cUnchUn)记。

来源：新编

意图：引导学

2.读例文，理顺序。生对例文的内

(1)“王子”是我们村里长得____________、毛色_____________的一只狗。这是容进行整体梳

基础性对小狗“王子”______________的描写。理和把握，渗

作业透观察与写作

(2)作者通过两件事情来描写小狗的：一是小狗“王子”学__________字的时候

(必的方法。

叫得最欢；二是“王子”竟然敢跟______________赛跑，真有趣.

做)来源：新编

3.读例文，抓特点。意图：引导学

生对例文的内

(1)《我爱故乡的才扬梅》一文作者是抓住了杨梅的______________、

容进行整体梳

、_____________来写的。

理和把握，渗

(2)细雨如丝，一，卜果棵杨梅树负攀堆嵯吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的透观察与写作

枝条，一片片狭长供四十子在雨雾中浜笺着。的方法。

仔细品品带点淤J词，你能感到

来源：新编

O

1.习作小妙招：A.细观察，运用多种感官;B.按顺序，抓住事物特点。

①中午，天高云淡，海天一色，天是碧蓝碧蓝的，海也是碧蓝碧蓝的，景色很

意图：学以致

壮观。②人渐渐多了，有的躺在金色的沙滩上晒太阳，有的在海浪里游泳、嬉戏，用，明确观察

有的捡贝壳、挖螃蟹……③海滩上，一片欢声笑语，热闹非凡。④我忍不住脱下鞋的要领，夯实

子，走进大海，哇！好凉爽啊！⑤我的腿不时会被海浪挠一挠，痒痒的。⑥浪花不单元语文素

养。

拓展性时卷过来，舔着我，冲着我笑，好像在说：“怎么样，很好玩吧！”

作业★读一读上面的文段，将相应的序号填写在下面的括号里。

来源：新编

(选作者看到的是()，听到的是()，感触到的是()，想

做)

象到的是()。

2.林琳同学描写太阳花的句子，请你以“茎一叶一花”为序，填上序号，整理成一意图：引导学

段通顺连贯的话。生细致观察周

()叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡，碧绿如洗。围的事物，并

按顺序描写。

()最可爱的是它的花。

来源：新编

()花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄

若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。

（）太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐

便能流出水来。

3.审题目，明要求。

（1）针对本次习作要求，下列说法不正确的一项是（）

A.观察时要细致一些，要体现自己的新发现。

B.观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一

尝。

C.观察的内容只能是动植物。

D.观察时要注意事物的变化。

（2）能作为本次习作可选材料的打“J”。意图：学会审

题、选材，明

A.我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。（）