2024年看灯笼找算式题大班教案合集

2024年看灯笼找算式题大班教案合集一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数学》，内容包括认识数字和基本的算术运算。具体章节为《看灯笼找算式》，通过观察灯笼上的数字和图案，让孩子们学会找出算式并计算出结果。二、教学目标1.让孩子们能够认识灯笼，了解灯笼上的数字和图案，并能够从中找出算式。2.培养孩子们的观察力、思维力和算术运算能力。3.培养孩子们合作学习、积极思考的良好习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们从灯笼中找出算式并进行计算。2.教学重点：培养孩子们的观察力、思维力和算术运算能力。四、教具与学具准备1.教具：灯笼、数字卡片、算式卡片。2.学具：彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用灯笼引入课题，展示各种灯笼，让孩子们观察并说出灯笼上的数字和图案。2.例题讲解（15分钟）选取一个灯笼，引导孩子们找出灯笼上的算式，并进行讲解和计算。3.随堂练习（10分钟）发给孩子们数字卡片和算式卡片，让他们自己动手找出算式并进行计算。4.小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流自己找到的算式，讨论计算方法。六、板书设计1.《看灯笼找算式》2.内容：（1）灯笼上的数字和图案（2）算式的找出与计算方法（3）小组讨论成果展示七、作业设计1.作业题目：（1）找出家中或教室里的灯笼，找出其中的算式并计算结果。（2）自己设计一个含有算式的灯笼，并与同学交换解答。2.答案：（1）孩子们找出的算式答案。（2）互相交换设计的灯笼，解答对方的算式。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）让孩子们尝试找出生活中的其他含有算式的物品。（2）组织一次“算式灯笼”制作比赛，鼓励孩子们发挥创意，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析：1.教学难点：让孩子们从灯笼中找出算式并进行计算。2.教学重点：培养孩子们的观察力、思维力和算术运算能力。3.作业设计：找出家中或教室里的灯笼，找出其中的算式并计算结果。4.拓展延伸：尝试找出生活中的其他含有算式的物品。一、教学难点解析1.找出灯笼中的算式（1）以直观的方式展示灯笼，让孩子们清楚地看到灯笼上的数字和图案。（2）用生动的语言描述灯笼上的算式，让孩子们更容易理解。（3）提供一些简单的示例，让孩子们模仿找出算式。2.算式的计算在找出算式后，孩子们需要进行计算。针对这一难点，教师可以：（1）教授基本的算术运算方法，如加、减、乘、除等。（2）让孩子们通过例题学习，逐步掌握计算方法。（3）鼓励孩子们互相交流计算方法，提高他们的算术运算能力。二、教学重点解析1.观察力的培养观察力是找出灯笼中算式的基础。为了培养孩子们的观察力，教师可以：（1）提供丰富多样的灯笼，让孩子们有机会观察不同类型的灯笼。（2）设置观察任务，引导孩子们关注灯笼上的细节。（3）及时给予反馈，鼓励孩子们积极观察。2.思维力的培养（1）设置有趣的问题，激发孩子们的思考兴趣。（2）引导孩子们分析问题，培养他们的逻辑思维。（3）鼓励孩子们多角度思考问题，提高他们的创新思维。3.算术运算能力的培养算术运算能力是解决数学问题的基本技能。为了提高孩子们的算术运算能力，教师可以：（1）教授基本的算术运算方法，让孩子们掌握计算规律。（2）提供丰富的练习题，让孩子们在实际操作中提高运算速度和准确性。（3）针对不同孩子的运算能力，给予个别指导，提高他们的运算水平。三、作业设计解析1.作业题目（1）鼓励孩子们在家中或教室里寻找含有算式的灯笼，增强他们的实践操作能力。（2）设计富有创意的灯笼算式题目，激发孩子们的学习兴趣。2.作业答案（2）给出解题思路，帮助孩子们理解解题过程。四、拓展延伸解析1.寻找生活中的算式为了提高孩子们对算式的敏感度，可以引导他们寻找生活中的算式：（1）鼓励孩子们关注生活中的数字和图案，发现隐藏在其中的算式。（2）组织实践活动，让孩子们在实际情景中寻找算式。2.创意算式灯笼制作组织一次创意算式灯笼制作活动，可以提高孩子们的学习兴趣：（1）提供丰富的制作材料，让孩子们发挥创意。（2）鼓励孩子们互相交流制作心得，提高他们的合作能力。（3）展示孩子们的制作成果，增强他们的自信心。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保孩子们能听清楚。2.语调要有起伏，生动有趣，以吸引孩子们的注意力。3.使用简单明了的词汇，便于孩子们理解。二、时间分配1.实践情景引入阶段：5分钟，确保时间充足，让孩子们充分观察和感受。2.例题讲解阶段：15分钟，详细讲解算式的找出和计算方法。3.随堂练习阶段：10分钟，给予孩子们足够的时间进行动手操作。4.小组讨论阶段：5分钟，鼓励孩子们互相交流，分享心得。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导孩子们积极思考。2.注意提问的难度，避免过难或过简单，确保孩子们能够回答。3.及时给予反馈，鼓励孩子们大胆发表自己的观点。四、情景导入1.利用实物灯笼，创设生动有趣的情景，激发孩子们的兴趣。2.通过与孩子们互动，引导他们关注灯笼上的数字和图案。3.提问方式引入，例如：“你们在灯笼上发现了什么有趣的数字和图案？”教案反思：一、教学效果1.反思本节课的教学目标是否达到，孩子们是否掌握了从灯笼中找出算式并进行计算的方法。2.观察孩子们的课堂表现，了解他们在学习过程中的困惑和问题。二、教学内容1.调整教学内容，确保与孩子们的认知水平和兴趣相