2024年20以内的加法教案大班

2024年20以内的加法教案大班一、教学内容本节课选自《幼儿园数学活动手册》中的“20以内的加法”章节，详细内容包括：认识加号，理解加法的概念；运用直观教具，学会计算20以内的加法；通过实践活动，提高幼儿对加法运算的兴趣。二、教学目标1.让幼儿掌握加法的概念，能够正确识别加号。2.培养幼儿运用直观教具进行20以内加法计算的能力。3.激发幼儿对数学加法运算的兴趣，提高其逻辑思维能力。三、教学难点与重点难点：理解加法的概念，进行20以内的加法计算。重点：掌握加号的认识，运用直观教具进行加法计算。四、教具与学具准备1.教具：加法卡片、算式卡片、磁性教具、数字骰子。2.学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师创设一个购物场景，让幼儿扮演顾客和收银员，进行物品购买活动，引导幼儿观察和体验加法在实际生活中的应用。2.例题讲解（10分钟）教师通过加法卡片和磁性教具，展示加法的概念和运算过程。结合购物场景，讲解20以内的加法例题，引导幼儿学会计算。3.随堂练习（10分钟）教师发放算式卡片，让幼儿进行分组练习，互相当小老师，相互检查答案。教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。进行拓展活动，如：用数字骰子进行加法游戏，提高幼儿的计算能力。六、板书设计1.加法的概念及运算过程。2.20以内加法例题及答案。七、作业设计1.作业题目：完成练习册中20以内加法的练习题。答案：略。2.家园联系作业：请家长协助幼儿观察生活中的加法现象，记录下来，第二天与同伴分享。八、课后反思及拓展延伸1.反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。2.拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续练习加法。开展数学角活动，让幼儿在区域活动中自主探索加法运算的规律。组织加法竞赛，激发幼儿的学习兴趣，提高其计算速度和准确性。重点和难点解析1.教学内容的章节和详细内容；2.教学目标的具体描述；3.教学难点与重点的确定；4.教具与学具的准备；5.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6.板书设计；7.作业设计；8.课后反思及拓展延伸。一、教学内容详细内容应包括20以内加法的概念、运算过程以及应用。针对大班幼儿的认知特点，教学内容需以直观、形象的方式进行展示，如使用实物、图片等辅助教学。二、教学目标1.掌握加号的认识，理解加法的概念；2.学会运用直观教具进行20以内加法计算；3.培养幼儿对数学加法运算的兴趣，提高逻辑思维能力。三、教学难点与重点难点：20以内加法的运算过程，特别是进位加法的理解。重点：加号的认识，以及运用直观教具进行加法计算。四、教具与学具准备重点关注磁性教具和数字骰子的使用，这两种教具可以帮助幼儿直观地理解加法运算过程，提高计算能力。五、教学过程1.实践情景引入：通过购物场景，让幼儿亲身体验加法运算在生活中的应用，提高幼儿的学习兴趣。补充说明：教师应确保购物场景的设置符合幼儿的生活经验，使幼儿能更好地将所学知识应用于实际情境。2.例题讲解：用加法卡片和磁性教具展示加法的运算过程，结合购物场景讲解例题。3.随堂练习：分组练习，互相当小老师，提高幼儿的自主学习能力。补充说明：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，及时解答疑问，确保每个幼儿都能跟上教学进度。六、板书设计重点关注板书的简洁明了，突出加法运算规律，方便幼儿观察和记忆。七、作业设计重点关注作业的难度和量，确保作业既能巩固所学知识，又不会给幼儿带来过重的负担。八、课后反思及拓展延伸1.反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学策略。补充说明：反思过程中，教师应关注幼儿的学习兴趣、参与程度、计算准确性等方面。2.拓展延伸：开展丰富多样的拓展活动，提高幼儿的加法运算能力。补充说明：教师可利用数学角、区域活动等形式，引导幼儿在课后继续探索加法运算的规律，巩固所学知识。同时，加强家园联系，让家长了解幼儿的学习进度，共同促进幼儿的发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用亲切、生动的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.在讲解重要知识点时，适当加重语气，强调关键信息。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保购物场景生动有趣，引起幼儿兴趣。3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的时间进行分组练习，及时解答疑问。三、课堂提问1.提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，主动回答。2.对幼儿的回答给予积极的反馈，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。四、情景导入1.创设与幼儿生活密切相关的购物场景，使幼儿更容易理解和接受新知识。2.通过角色扮演，让幼儿亲身体验加法运算在实际生活中的应用。教案反思一、教学目标的达成情况1.关注幼儿对加法概念的理解和运用，确保教学目标得到有效落实。2.分析幼儿在课堂上的表现，了解教学目标是否达到预期效果。二、教学内容的适宜性1.反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整。2.关注幼儿在实践活动中对加法运算的掌握程度，调整教学难度和进度。三、教学方法的有效性1.反思所采用的教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。2.探索更多适合幼儿的教学方法，提高教学质量和效果。四、课堂管理和时间分配1.反思课堂管理是否得当，幼儿