2024秋新教材高中政治第1单元探索世界与把握规律第3课把握世界的规律第3框唯物辩证法的实质与核心课后习题部编版必修4

PAGEPAGE1第一单元第三课第三框(一)学考达标练1．“自己是对方的对方”，与这句话包含相同哲理的是()①公说公有理，婆说婆有理②福兮祸所伏，祸兮福所倚③路遥知马力，日久见人心④天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已A．①② B．①③C．②④ D．③④【答案】C【解析】“自己是对方的对方”，强调冲突双方的对立统一。②强调冲突双方的对立统一，当选；④强调冲突双方的对立统一，当选；①体现相识受主观因素的影响而具有主体差异性，不选；③强调实践的作用，不选。故选C。2．灾难给人类带来磨难，同时又促使人类去反思，进而推动人类文明进步。这体现的深刻哲理是()①冲突双方是相反相成的②冲突的斗争性促进事物的发展③冲突是事物发展的源泉和动力④冲突的斗争性向冲突的同一性转化A．①③ B．①②C．②③ D．①④【答案】A【解析】不是任何斗争性都对事物的发展起促进作用，只有新事物反对旧事物的斗争才能对事物的发展起推动作用，只有方式恰当的斗争才能推动事物的发展，②说法错误，解除；冲突的斗争性和同一性不能相互转化，④说法错误，解除；①③正确且符合题意。故选A。3.M中学不唯分数论英雄，而是努力去发觉每个学生身上的闪光点，在激励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校内文化氛围。该中学的评价实践表明()①详细问题详细分析是解决冲突的关键，是科学评价学生的前提②冲突是事物发展的动力，科学评价是学生成进步步的依据③冲突特别性原理是学校因材施教、培育人才的重要哲学依据④冲突特别性寓于普遍性之中，学生的特性通过不同的评价来表现A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】A【解析】科学评价不能成为学生成进步步的依据，②错误；冲突普遍性寓于特别性之中，④错误。故选A。4．面对经济新常态下遇到的新问题，中国从解决当前经济主要冲突入手，下大力气推动供应侧结构性改革。在全球经济增长乏力背景下，中国经济保持稳健增长，得益于结构性改革，把住了方向，找对了路子。中国方案的胜利主要表明白()①主要冲突在冲突体系中处于支配地位②主要冲突和次要冲突相互影响，相互制约③在实践中学会分清主次，坚持两点论和重点论④外因是事物改变发展的依据A．①② B．①③C．③④ D．②④【答案】B【解析】题干中的重点在于抓住“经济主要冲突”，在多对冲突的冲突体系中，主要冲突处于支配的地位，抓住主要冲突，才能“找对路子”即抓住关键，①说法正确。中国经济稳健增长得益于抓住主要冲突，坚持了重点论，③说法正确。题干中未体现主要冲突与次要冲突的相互影响和制约，②与题意不符。④说法错误，内因是事物改变发展的依据。故选B。5．“蔷薇花总是有刺。我信任，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵。天幕上最光滑的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。最好的苹果酒常带着木桶的味道。太阳里也有黑点看到。”这首小诗给我们的哲学启示是()①主要冲突起确定作用，要擅长抓住重点②事物发展的道路是曲折的，要勇于面对挫折③冲突的主要方面处于支配地位，要抓住主流④冲突具有普遍性，要用全面的观点看问题A．①② B．①④C．②③ D．③④【答案】D【解析】“蔷薇花总是有刺”“太阳里也有黑点看到”等体现了冲突具有普遍性，也说明要抓住主流，③④正确。题干体现的是冲突的主次方面，①不选。题干没有涉及发展的曲折性，②不选。故选D。6.“荷花好看也要绿叶扶持”的哲学道理是()A．抓主要冲突的同时，也要处理好次要冲突B．要抓住事物的关键C．冲突的两个方面力气不平衡，抓主流同时不忽视支流D．抓主要冲突和抓次要冲突同样重要【答案】A【解析】材料中“荷花”是主要冲突，“绿叶”是次要冲突，“荷花好看”，即要抓主要冲突，“要绿叶扶持”，即要处理好次要冲突，A正确。B只看到一面，具有片面性，解除。材料并没有涉及主流与支流问题，C解除。主次冲突的地位并非同样重要，D错误。故选A。7．阅读材料，完成下列要求。读万卷书，行万里路，如同鸟之双翼，托起完整的生命体验。有人说，一个人的精神发育史，应当是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“与其去景点看人山人海，不如在阅读中畅游书山学海”“假期中每天陪孩子读两小时的书，也算是一份有意义的节日礼物”……不少人在难得的假期里选择躲开出游的喧嚣，更中意来一次精神世界“说走就走的旅行”。这份心灵的默契，这份捧读的专注，正是视察中国阅读风尚的一个窗口。走进图书馆，不仅使假期更有味道，更是“书香中国”的生动注脚。这会提高我国整体文化水平。结合材料，运用冲突的普遍性和特别性辩证关系原理，对“这份心灵的默契，这份捧读的专注，正是视察中国阅读风尚的一个窗口”这句话加以说明。【答案】冲突的普遍性和特别性相互联结，普遍性寓于特别性之中，特别性包含普遍性。所以，透过特别性我们可以相识到同类事物的共性、普遍性。每到假日，总有许多人选择到图书馆进行心灵的旅游，这是近几年特有的阅读现象，然而透过这一文化现象可以看到我国正在形成酷爱阅读、崇尚阅读的良好风尚，有利于“书香中国”目标的实现。(二)选考通关练1．随着互联网的不断发展，一方面，互联网给人们的日常生活带来了极大的便利。另一方面，在与电脑病毒的斗争中，互联网技术也在不断地发展升级。这说明()①一切事物都包含着既对立又统一的两个方面②冲突双方的统一是主要的，而对立是次要的③冲突双方的统一是肯定的，但对立是相对的④冲突双方相对应而存在并且相斗争而发展A．①② B．③④C．②③ D．①④【答案】D【解析】互联网的发展和运用具有两面性，利弊并存，体现了冲突的对立统一，①④正确；冲突双方的对立统一是同时存在、不行分割的，不能说谁是主要的、谁是次要的，②错误；冲突双方的统一是相对的、有条件的，冲突双方的对立是肯定的、无条件的，③错误。故选D。2．每个人都有缺点，假如你胆怯 它、回避它，它就恒久是你的硬伤；只有正视它、克服它，它才会成为你向上攀登的垫脚石，当把全部力气用于改善自我而不是掩盖不足时，我们就会变得越来越优秀。由材料我们可以悟出的哲学道理有()①冲突是普遍存在的，要敢于承认自身的不足②冲突的特性与共性在肯定条件下能够相互转化③冲突中的两个方面既相互对立，又相互统一④要在冲突普遍性原理指导下详细分析冲突的特别性A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】A【解析】材料主要强调了每个人都有缺点(冲突是普遍存在的)，要敢于承认冲突，通过自身的努力实现冲突双方的转化，①③符合题意。材料没有涉及冲突共性与特性的关系，也没有体现详细问题详细分析，②④与题意无关。故选A。3.下面漫画《掉牙》给我们的哲学启示是()掉牙①冲突的普遍性寓于特别性之中②冲突的特别性寓于普遍性之中③要坚持两点论与重点论的统一④详细问题详细分析是正确相识事物的基础A．①③ B．①④C．②③ D．②④【答案】B【解析】漫画中老人和小孩都掉牙齿了，其分别代表的是衰退和新生两个不同的意思。这表明在“掉牙”这一冲突的特别性中包含着普遍性，也表明详细问题详细分析是正确相识事物的基础，①④符合题意。②表述错误，应为特别性中包含着普遍性；③在材料中没有体现，解除。故选B。4．“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要相互协作。”这一“弹钢琴”的工作方法启示我们()A．既要把握冲突主要方面，又不能忽视次要方面B．既要承认冲突普遍性，又要考虑冲突的特别性C．既要看到事物发展的前进性，又要看到曲折性D．既要着重抓主要冲突，又要统筹兼顾次要冲突【答案】D【解析】题干中“十个指头同时按下去，那就不成调子”“十个指头的动作要有节奏，要相互协作”等，强调着重抓主要冲突，又要统筹兼顾次要冲突，D正确；A、B、C不符合题意。5．民间俗语寓意深远、代代相传，凝合着广阔劳动人民的才智。“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”这两句话蕴含的哲学道理是()①冲突中的两个方面既相互对立，又相互统一②详细分析冲突的特别性是正确相识冲突的重要前提③冲突的普遍性与特别性是详细的历史的统一④离开对详细冲突的详细分析就不能正确解决冲突A．①② B．①④C．②④ D．③④【答案】C【解析】“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”蕴含的哲理是详细问题详细分析，②④符合题意；材料没有涉及冲突双方的对立统一关系，解除①；材料也没有涉及冲突的普遍性与特别性的关系问题，解除③。故选C。6．下面漫画《如此修理》给人们的哲学启示是()如此修理A．意识活动具有创建性 B．要坚持一切从实际动身C．要着重抓住事物的主要冲突 D．要着重把握冲突的主要方面【答案】C【解析】解答本题的关键是区分冲突的主要方面和主要冲突。若题意是通过抓好关键和重点问题，从而促进事物发展，则体现的是主要冲突；若题意是通过把握问题的主流和趋向，从而实现对事物性质、现状和形势的正确相识和评价，则体现的是冲突的主要方面。漫画中人物的行为只治标不治本，讽刺了办事情主次不分，启示我们要抓住主要冲突，C正确。故选C。7．阅读材料，完成下列要求。S村原是一个国家级贫困县的自然村，在扶贫攻坚战中，当地政府注意经济扶贫与文化扶贫双管齐下。通过政策与资金扶持，帮助S村相继成立了多种稻鱼共生农夫养殖专业合作社，把产业发展作为许久脱贫安排。同时，主动推动优秀文化下乡，还在S村创建起了既有儿童读物，又有农技培训类书籍的共享书房，满意群众的文化需求，也对村民提高文化内涵、更新思想观念、激发内在动力，起到了固本培元的作用。如今，S村全面脱贫，成为一个有地方特色、“农旅结合”的漂