大学语文（第二版）教案 第四单元 家书选录 教案

厚德博学求精创新聊城职业技术学院课程教案设计课程名称：大学语文授课教师：授课班级：项目/任务/模块…名称第四单元：文化传承学习任务：《家书选录》授课学时2授课地点授课时间教学目标素质目标专升本目标能力目标1.感受中华家风文化的影响与魅力；2.体会父母的付出与期待；3.热爱中华家风文化，并自觉进行传承与发扬。1.了解中国家风家训文化的核心内容；2.了解曾国藩家书和傅雷家书的背景；3.归纳概括两篇家书的主要内容，体会家书中传达出的家风传承。1.能够通过阅读掌握文章主旨和中心大意；2.能够体会家书中所传达出的父母对子女的浓浓爱意和殷殷期许。教学资源案例：案例“挡刀女孩”崔译文教学材料：1.参考书：《冰鉴》曾国藩吉林大学出版社2009年《曾国藩家书家训》，天津古籍出版社，1991年2.其他参考资源：曾国藩著、吴樵子注释:《挺经:精通造化守身用世的宝诀》，中国言实出版社，1998年。

曾国藩:《曾国藩家书》(2册)，宗教文化出版社，1999年

《曾国藩文集》(中国古典文化精华，3册)，京华出版社，1999年。

《曾国藩家训》，岳麓书社，1999年。

《曾国藩传世箴言语录解读》，中华工商联合出版社，1999年。3.学生用资料（如引导文、工作页、任务书等）：教材4.仪器、设备：智慧教室教学重点1.了解中国家风家训文化的核心内容；2.了解曾国藩家书和傅雷家书的背景；3.归纳概括两篇家书的主要内容，体会家书中传达出的家风传承。教学难点1.深刻体会先秦思想家的思想和智慧；2.热爱中华传统优秀文化，并自觉传承。主要教学方法任务驱动法、小组合作探究法、理论讲授法、研讨式教学法教学过程课前准备教学环节教师活动学生活动1.教师在教学平台发放课前学习任务学生小组协作，下载任务卡、测评卡；对任务卡的小组分工、活动准备、参考资料等相关内容进行填写。2.教师在学习通发放课前学习任务；上传《曾国藩》任务纪录片、《傅雷》人物纪录片；上传书信格式相关知识点练习题。在线观看相关视频音频，储备相关理论知识课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配1.课程导入：问题导入：什么是家风？同学们能想到哪些家风？在你的成长的过程中有什么特别影响你的家风或家训？组织讨论讨论5分钟2.家书简介1.什么是家书？家书：远在他乡的人与家人往来信件。家书是重要的沟通方式，我们思考家书除了维系家人情感之外，更应该从家书中去提炼和感受一个家庭的家风。2.什么是家风？"家风"又称门风，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，也即一个家庭当中的风气。家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。3.什么是家训？家训是指家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲。家训是家庭的重要组成部分，对个人的教养、原则都有着重要的约束作用。学生回答问题聆听15分钟3.文本研习：1.曾国藩家书2.傅雷家书（一）曾国藩家书1.曾国藩生平：曾国藩（1811-1872），中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与李鸿章、左宗棠、张之洞并称"晚清四大名臣"。官至两江总督、直隶总督、武英殿大学士，封一等毅勇侯，谥曰文正。2.《曾国藩家书》：《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。尽管曾氏留传下来的著作太少，但仅就一部家书中可以体现他的学识造诣和道德修养。3.阅读课文，思考：这篇家书写给谁？主要讲述了什么内容？曾纪鸿：曾国藩次子，多次应试，仅得一个“胜录附贡生”。难得的是，纪鸿始终未送过条子，曾国藩也没给主考官打过任何招呼。在特权盛行的封建官场，实在难能可贵。曾纪鸿后来自学成才，著有《对数评解》、《圆率考真图解》、《粟布演草》等数学专著传世。他是中国近代著名的数学家。可惜英年早逝，仅33岁。4.曾国藩家书的语言特点：谈谈曾国藩在对儿子的劝导中所体现的“家风”或“家训”，给你怎样的启发？（二）傅雷家书学生分组进行文本阅读分享评测小组成员对每组进行打分40分钟4.拓展学习：聆听25分钟5.小结在当今科技信息高度发达、日趋现代化的时代，谈到家风、家训、家文化会让人感觉这是一个古老的话题。因为100多年来中华优秀传统文化的断代和失忆，让很多新时代的年轻人没有了这个概念。但是家风家训的失传导致了很多孩子得不到家文化的熏陶，作为育人的第一课堂去失去了育人的人文环境功能，而学校这个课堂成了专门教知识的课堂，所以这种残缺的教育导致很多孩子出现了对人生价值的扭曲，对人生意义的迷失。所以不管社会如何现代化，我们优良的家风不能丢，为人处世的规矩不能破，