玻璃、陶瓷、水泥教案

教学流程图任务：任务：掌握玻璃制备的原理并了解其性质和用途任务2：初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新开展；任务1：掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反响原理板块一玻璃任务：掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途任务：掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途任务2：初步了解传统陶瓷制品的性能与用途及陶瓷的新开展；任务1：掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制陶瓷的主要过程板块二陶瓷教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图板块一：玻璃【引入课题】能源、信息、材料是人类文明的三大支柱。材料是人类生活不可缺少的物质根底。人类使用和制造材料有着悠久的历史，从制造出的第一种材料――陶开始。今天我们主要学习材料家族中的玻璃和陶瓷。第三节玻璃、陶瓷和水泥【任务】掌握玻璃制备的原理并了解其性能和用途【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些玻璃制品？〔教师准备预案〕【教师点评】〔多媒体展示各种玻璃制品〕【任务1】掌握制造玻璃的主要原料、主要成分及制玻璃的反响原理【任务2】初步了解几种常见玻璃的性能与用途及玻璃的新开展；【教师讲解】多媒体呈现根本内容。【教师提问】教师分别提问1、什么是晶体？2、什么是玻璃态？玻璃为什么没有固定的熔点？3、普通玻璃的性能及优化？【教师点评】点评学生讨论结果。〔准备预案〕【教师讲解】介绍玻璃的新开展：光导纤维。〔课件展示〕【教师提问】5、如何减少和利用玻璃垃圾、保护环境？【学生答复】〔学生分组讨论，组员代表发言〕【完成学案一中的根本内容。【学生讨论】对学案中几个思考题进行讨论。【学生发言】【学生发言】【创设情景】从本章学习的内容?探索生活中的材料?出发引出玻璃和陶瓷，并让学生回忆生活中常见的玻璃制品，使学科内容更贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。以玻璃为例认识物质的组成和反响条件对性能和用途的影响。板块二陶瓷【任务】掌握陶瓷制备的过程并了解其性质和用途【教师引题】以China的词义引题突出爱国主义教育。结合地方特色引出陶瓷。【讨论】：同学们在日常生活中接触过哪些陶瓷制品？【教师点评】〔多媒体展示各种陶瓷制品〕【任务1】掌握制造陶瓷的主要原料、主要成分及制陶瓷的主要过程【任务2】初步了解传统陶瓷制品的性能与用途及陶瓷的新开展；【教师讲解】多媒体呈现根本内容。【教师提问】教师分别提问1、为什么烧制陶瓷时空气的用量不同，彩釉的颜色不同？2、传统陶瓷的性能【教师点评】点评学生讨论结果。〔准备预案〕【学生阅读】陶瓷的新开展〔课件展示陶瓷新开展〕【学生讨论】二中的根本内容。【学生讨论】对学案二中几个思考题进行讨论。【学生发言】【学生阅读】【创设情景】以China的词义和河南洛阳地方特色引出陶瓷，进行爱国、爱家乡教育，增强学生的民族自豪感，激发爱国热情，并让学生说出所见到的陶瓷制品，有利于提高学习兴趣。课堂反响练习:１、普通玻璃是〔混合物、纯洁物〕玻璃可在一定温度范围内软化，制成工艺品等。这是因为玻璃是一种物质，没有固定的。２、A、制普通玻璃的主要原料是纯碱、石灰石、石英B、普通玻璃的成分主要是硅酸钠、硅酸钙和二氧化硅C、玻璃是几种成分熔化在一起的晶体D、玻璃是硅酸钠盐，有一定的熔点３、陶瓷已广泛应用于生活和生产中，以下不属陶瓷制品的是()A.电器中的绝缘瓷管B.实验室中的坩埚C.实验室中的试管D.建筑上烧制的砖瓦４、熔融烧碱应选用的器皿是A、石英坩埚B、普通玻璃坩埚C、生铁坩埚D、陶瓷坩埚作业〔课本中的学生实践活动〕1、举例说明玻璃和陶瓷的新开展2、查阅相关资料，就你所接触