幼儿园大班科学教案磁铁（7篇）

第第页幼儿园大班科学教案磁铁（7篇）幼儿园大班科学教案磁铁第1篇活动目标：1.在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。2.乐意参加探究活动，想方法解决问题，体验成功的欢乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验成功欢乐。活动准备：1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、察看记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认得试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把本身心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴交流结果。四、大胆交流，共享本身的发觉。五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。幼儿园大班科学教案磁铁第2篇活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。活动过程：一、认得吸铁石。1、出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗？（是或不是）2、提问，让幼儿依据已有阅历，说一说本身知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3、重要问题：吸铁石能吸住什么？二、试验操作，体验吸铁石的奇妙魅力。1、出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？2、让幼儿自主验证刚才本身的结论，两人一包材料。3、让幼儿通过试验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示本身的试验过程，老师和幼儿帮他集体验证。4、引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5、总结幼儿的操作结果，帮忙幼儿了解吸铁石的相关学问及它的学名——磁铁。三、玩具里的磁铁。1、出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿爱好。2、与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。四、同极相斥，异极相吸。1、出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。2、利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。3、让幼儿试验，依据同极和异极的原理制作磁性小火车。4、请幼儿说一说，本身知道了磁铁的哪些新本领。五、活动延长1、通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。2、找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小伙伴共享，比一比谁找到的多。幼儿园大班科学教案磁铁第3篇活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，进展察看力和语言表达本领。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、进展合作探究与用符号记录试验结果的本领。活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、游戏"寻宝"导入活动。1、小伙伴，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小伙伴都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。2、现在小伙伴们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回引导。师：小伙伴看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：由于它是木头的。师：伙伴聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：由于它是塑料的师：小伙伴，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小伙伴说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小伙伴一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小伙伴，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：由于纸板下面有磁铁。老师小结：小伙伴真聪慧!告知你们磁铁还有一个隐秘就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不当心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮忙老师想想方法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试？啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河父亲妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？活动反思：在这次活动中幼儿乐于参加，积极发觉。简单而有平常的活动准备，又为幼儿供给了全面探究的机会。简单简单的记录过程更适合幼儿的操作本领。在新课程教育理念的引导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜想、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和试验的操作本领有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子察看、比较、发觉等科学探究本领。在活动过程中首先我引导运用对比察看的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣味活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣味的游戏情景中，幼儿也乐意自动去探究，自动去参加，从而使幼儿的听觉力、注意力、察看力得到了进展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵从了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发觉中学习学问，认得事物的现象。本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间调配得当。操作材料充分，在活动中老师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿供给丰富的便于操作察看的材料，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。在活动中还应认真的察看孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们自动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，仿照性强；有些幼儿在材料的使用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提示，但还是影响了活动的顺当进行；在活动中有时还不能做到“收放自若”，今后，在教学活动中需注意这方面的引导。幼儿园大班科学教案磁铁第4篇活动目标：1、在探究活动中发觉磁铁的隐秘，感知磁铁的特性。2、乐意参加探究活动，想方法解决问题，体验成功的欢乐。3、初步感知磁铁的磁性与生活的关系。活动准备：1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、察看记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼游戏。二、大胆的猜想。1、认得试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把本身心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴交流结果。四、大胆交流，共享本身的发觉。五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。幼儿园大班科学教案磁铁第5篇活动目标:1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用。活动准备:1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、记录单活动过程:1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。老师：小伙伴，今日老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗？老师出各种形状的磁铁，引导幼儿察看磁铁的形状、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小伙伴把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发觉问题——磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿依照本身的猜想进行试验，看看本身猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把本身试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把本身的结论与大家交流共享）7、了解磁铁的作用1、老师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小伙伴想一想为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想方法。老奶奶缝衣裳时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小伙伴想方法？3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁（文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….）幼儿园大班科学教案磁铁第6篇活动目标：1、让幼儿自动探究磁铁的特性，体验合作欢乐。2、让幼儿在游戏中体验探究的乐趣。活动重难点:重点：初步认得磁铁，知道磁铁的基本特性——磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动准备：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。一、活动过程：组织教学。导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿爱好。①“今日的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小伙伴们注意察看。③发鱼竿，开始游戏。二、教学环节。《一》探究磁铁的磁性。1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（由于在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来讨论好玩的磁铁。《二》操作探究，了解磁铁的磁性：１、探究一：磁铁可以吸住什么东西？①玩游戏，“帮磁铁找好伙伴”②介绍袋里的小东西，假如想知道谁是磁铁的好伙伴，你就用磁铁吸吸看。③试验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。④幼儿玩磁铁，老师巡回引导，激励幼儿每样都去吸一吸。⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好伙伴了吗？已经完成的小组请举手（嘉奖完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告知我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等……2、讨论活动：①、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？②、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）③、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。3、请小伙伴把东西收到袋子里放好。看哪组的小伙伴动作最快。（嘉奖动作快的小组）《三》延长活动。（1）磁铁在生活中的运用。①、磁铁有吸铁的本领，请小伙伴想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？②、（课件出示图片）（2）磁铁游戏1、铁给我们生活供给了很多帮忙，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。（出示图片）2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.三、总结下课。今日我们知道了磁铁的能吸隐秘，你们高兴吗？磁铁的隐秘还有很多，以后小伙伴再渐渐去发觉，看谁发觉的更多，好吗？活动目标：1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。2、进展察看本领、逻辑思维本领和动手操作本领。3、感受科学探究的乐趣。活动准备：磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。活动过程：一、试验，认得磁针。1、师：（1）小伙伴们，今日我带来了一件神秘的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿猜想）2、回形针做试验，引出磁针。师：回形针是它的好伙伴，是好伙伴会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有很多的隐秘，今日我们就要做小小科学家来探究磁铁的隐秘，好吗？3、试验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好伙伴一起去爬山，走了很远的山路，蓦地和伙伴走散了。我不认得回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（老师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。（2）老师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：假如我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本领呢！二、用雪花片做试验，了解磁铁的指南北性质。1、用雪花片和回形针做试验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（磁铁）（2）磁针有指南北的本领，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、老师讲解试验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？（2）老师介绍记录表。瞧，这就是记录表，假如磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。假如磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要成功找到南北的话，要注意些什么？（肯定要耐性地等磁铁停下来）3、老师试验，揭示试验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家认真看看，磁铁指的方向和磁针一样吗？是不是指向南北两极？老师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奥妙————磁铁有指向南北的本领。三、第二次试验，感知磁铁的两极磁性强，中心磁性弱。1、老师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中心吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、老师提出试验要求。（1）大家的看法都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做试验看，到底吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中心去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中心吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中心和两边比谁吸的回形针多？老师请个别幼儿说。3、幼儿试验，老师巡回引导。