小学班主任的个人工作总结范文（5篇）

第第页小学班主任的个人工作总结范文（5篇）一年的工作到了尾声,一年的工作也即将结束,有了迷茫,也有了希望和欢乐,是时候对去年的工作做一个全面的总结了!所以,你的上司或上司想要的是怎样的一份年终总结？以下是我为大家收集整理的小学班主任的个人工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。小学班主任的个人工作总结范文第1篇班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自我的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自我的学科教学。假如那次考试，你自我的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：由于我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情景下，班主任不能这样找借口。原来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自我的学科，同学都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在同学的成长中，应当做哪些事情呢？班主任需要引导同学的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：同学的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位（学科老师）来实现的。那么，班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢？班主任在对同学的行为规范的时候，应当讨论的是：如何对同学的德行，德行的提升。针对不一样的班级，不一样的班主任老师在对为人的德行和德行的认得不一样，是有不一样的操作方式，想到达的效果也有区分的。班主任在对同学的灵魂的塑造的过程中，重要是对同学的世界观、人生观和价值观的正确引导。要说不一样的班主任调教的同学的修养和素养有区分的根源就是：班主任的修为本身就有区分的，当然自我的目标和要求就是不一样的，所以结果有区分的。在我们班主任在做这一工作之前，必需要首先检索自我的各方面素养、修为是否到达这一岗位要求的程度，假如里要求还有差距，我们不必需就是放弃，而应当是想方法提高自我的短板，不断制造条件，使自我能够胜任这一岗位。小学班主任的个人工作总结范文第2篇小学班主任特别是一班级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要挂念珍惜时，班主任应当是一位慈母，予以他们细心的体谅和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既困难而又辛苦的工作。说其困难，是指同学的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对同学的学习负责以外，还要挂念他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我订立出认真的班规，要求同学对比执行，使同学做到有规可循，有章可依。由于低班级同学自发性和自控力都比较差，避开不了会显现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对同学中显现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的适时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自发遵守纪律。二、细处关爱，亲近同学爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细小处见真情，真诚的挂念孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”三、实在要求，引导到位心理学讨论表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不重视细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角察看事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要重视细节教育，把该做的事引导到位，由于他们很想依照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低班级的同学对本身的班主任是一个怎样的老师，他们会留心察看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和倚靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象首先垂范，潜移默化的影响着我的同学。凡要求同学做到的，老师首先本身做到，而且做得更好。要求同学讲卫生，不随便乱扔垃圾，本身就做到顺手捡拾垃圾。要求同学不迟到，在我的带动下，我们班的大多数同学都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、适时表扬，延迟批判德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最紧要的是要在同学身上激发出对自身气力和自身荣誉的信念。”教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，注意力长时间集中在本身的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一情况，我实行延迟批判，这样既培育同学快乐的情绪体验，又予以其改正和返回的机会，之后老师只要加以引导，就能很好的解决问题。六、捉住优点，激励成长每个同学都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮忙他们树立起克服困难的信念和勇气。“让孩子永久生活在希望之中”我信任它所起的巨大作用是不可防范的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的依照你的要求去做；总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低班级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低班级又是同学刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低班级班主任的工作是非常紧要而光荣的。我觉得只要本身充分爱心，挂念和珍惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人充足的效果。小学班主任的个人工作总结范文第3篇班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重点意义。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进同学全面进展，提高同学德、智、体、美、劳等多方面的素养，我在担负三班级的班主任工作时，重要做了下面几方面的工作：一、深入同学、亲近、了解同学，做同学的伙伴多年的班主任工作告知我：“只要了解同学，亲近同学，只要你真心地喜爱同学，同学就会喜爱你。只要心中充分爱就肯定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解同学，亲近同学，我积极深入班级，深入同学，同时通过其他老师及家长，尽快了解本班同学方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班的同学年龄小，比较有个性，大部分的同学都有很强的接受本领，学习的积极性也比较高。但很多同学好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我管束本领差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自发性。而且有一部分同学比较懈怠，缺乏耐性，学习上没有上进心，常常有不交作业、不写作业现象。针对同学的特点以及同学中存在的问题，我没有急于实行措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，找寻时间、找寻机会接近同学，了解同学在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体谅和挂念他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，同学就敢于和我接近了，乐意听我的话，接受我的批判、教育了。所以，经过一段时间的努力后，同学中不交作业等不良现象大有改观。二、加强同学思想教育，培育同学的良好习惯同学良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从同学思想认得的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从同学的思想教育入手，重点培育同学各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育由于同学的年龄小，自我管束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织同学学习有关规范内容，督促同学在思想上提高认得，平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的适时表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象适时矫正。在班里实行班干部分工负责，让同学本身管理本身。对有些同学多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为适时指出，要求改正。一学期来，绝大部分同学都能自发遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，同学自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的'自发性。所以，开学来，通过学校的三操、诗歌朗诵和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，加强同学的集体荣誉感，树立集体意识，教育同学团结协作、互帮互学，增长友情，大家共同进步，并通过参加，培育同学的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增长了集体的凝集力。在各种活动中，我班同学表现的都很令我充足。第三，学习紧要性教育开学一段时间后我就发觉我们班有的同学学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏自动性和自发性。因此，我有意识地引导同学好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解同学上课情况，对学习自发性差的同学，共同教育、帮忙；二是布置好同学与成绩差的同学结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他们的教育方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告知同学：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让同学“在激励中发扬成绩，在微笑中认得不足，”在轻松快乐的氛围中受到爱的熏陶，情的感染。一旦发觉他们有一点点进步，就予以表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制本身，以免态度粗暴。同时，予以他们生活上的挂念和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的紧要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，宋爽、钱文龙、陈凯、卢欣洋等几位同学的学习积极性明显加强，进步很大。三、做好家访工作老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教育好。平常我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有七、八个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我适时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商讨解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。小学班主任的个人工作总结范文第4篇班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自我参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自我做一个合格的班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和本领。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自我得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结阅历教训的基础上，不断地改善完善，让自我的班主任工作做得有声有色。二、爱同学爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱同学，对于每一个同学都像对待自我的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们期望，不仅仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会赏识他们，发觉他们的闪光点。班主任用自我博大的爱心挂念珍惜自我的同学，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的老师和同学关系班主任对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能鄙视任何一个同学，对于有生理或心理残疾的同学应予以他们更多的关注与关爱。要用换位思考替同学着想。在教育同学的过程中，要多讨论事情发生的来龙去脉，想一想自我在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展启程，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平交流，营造一种公平气氛，让老师和同学关系更加融洽。四、用人格去影响同学老师的言行对同学有潜移默化的影响。班主任是班团体的教育者、组织者和引导者，是班级工作的重要操，在班团体建设中起着主导、决议作用。假如我们能以自我的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：同学退步了，送上一句激励的话；同学学习碰到困难，就予以耐性的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的同学，给他送去体谅的关怀……这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体此刻这些小事上。五、组建和培育好班干队伍。要做一个简便的班主任，必需培育一批管理本领强，在班上有影响力、凝集力、还有职责心的班干部。这样的班干部培育起来花必需的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担负各种班干所具备的本领、职责、义务以及所给与他的权力，然后自己愿意报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必需的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的提高，团体的成长，离不开老师，也离不开家长。要教育管理好同学，做好自我的班主任工作，除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与搭配，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。所以，在班级管理中，班主任要常常和同学家上进行沟通，共同挂念和教育儿童。如可定期举办家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对实在细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自我进取认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名更加优秀的班主任。小学班主任的个人工作总结范文第5篇素养教育要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地进展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国重要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任老师应当充分认得到本身所承当的历史重任。小学班主任老师面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把本身从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任老师工作就至关紧要。下面我谈谈本身的体会。一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任老师要擅长接近孩子，体谅和挂念同学，和他们进行密切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺当开展一切工作的基础。讨论同学是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动察看。了解班风、学风，了解全班重要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待矫正的弱点；二要讨论同学的个性特征（包括本领、气质、性格、喜好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的同学等等。在亲近与讨论同学的过程当中，班主任老师要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伙伴，树立起班主任老师崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干队伍伍的组建和培育。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决议的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干队伍伍，班主任老师工作才能渐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本领。干队伍伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任老师必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要坚固结实有效地加强一个同学的常规训练。训练的内容包括《小同学守则》和《小同学日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（依据实在情况选择），务必使每个同学具有服从集体，服从命令的思想，具有自我管束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任老师要依据学校工作布置和本班实际情况，拟定全班与小组在学问、本领、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而加强集体的凝集力和动力。然后，要对每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，帮忙和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自发要求本身。目标的订立不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的素养才是目的。因此，鉴于小同学年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的订立必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免失去孩子信念。五、激发同学竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、长期的竞争活动。必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班同学的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。2、设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对同学个人和小组的各种表现定期评价，使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而加强警惕性和进取心。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、嘉奖和批判：嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是激励先进、指出缺点、激励全部同学争取更大的成绩。嘉奖比批判的教育效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要重视每次活动的实效性，使每次活动都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并引导本身以后的言行。其主题可以依据社会影