一盔一带安全教案（5篇）

第第页一盔一带安全教案（精选5篇）一盔一带安全教案第1篇活动目标：1.了解一盔一带的安全防护作用。2.养成自发佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。3.提高幼儿自我管理本领，培育良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯。活动准备视频、图片、儿歌活动过程1、叙述交通事故案例,导入老师叙述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，从六月一日起。摩托车、电动车的不安全性也是客观存在的，假如驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的情况来看，未系安全带的比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢坚固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车外，造成损害。“安全带是生命带，发生意外防损害”。2、集体交流。师：自2023年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动!提问：“一盔一带是什么？”一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车的时候肯定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时肯定要系好安全带。幼儿参加到有趣味的戴头盔和系安全带的小试验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样保护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。师亲自为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。1.打开束带；2.将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适；3.调整束带置于耳朵下方；4.束带调整好之后，拉紧束带紧贴下巴；5.确保头盔移动的幅度不超过2.54厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。赏识安全儿歌：电动车请注意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车准备好，安全带要系好。从今以后要牢记，头盔安全带别忘掉!遵守道路交通法，平安出行你我他!小结：为了本身及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。一盔一带安全教案第2篇教学目标：1、知道生活中常见的保护工具。2、了解头盔的紧要性。3、了解头盔的构成与佩戴方法。教学重点：了解头盔的紧要性与保护的紧要性教学准备：1、安全头盔PPT，安全头盔探究试验记录表2、幼儿对自我保护有肯定的认知教学设计：一、情景导入提问互动问题一：老师：小伙伴们，为什么在菜场上看到的鸡蛋会装在鸡蛋托里呢？它的作用是什么呢？美丽的玻璃瓶寄给伙伴的时候，为什么需要包装上一层气泡纸呢？小结：原来呀，鸡蛋壳比较薄，当鸡蛋们被放在一起的时候，简单发生碰撞，鸡蛋托可以起到隔开鸡蛋，防止蛋壳碎裂的作用。玻璃制品简单摔碎，气泡塑料膜中的空气能够保护玻璃不被摔碎。问题二：老师：小伙伴们，在做汽车的时候，我们常常会用上安全座椅，为什么呢？我们做飞机的时候需要系上安全带呢？它的作用是什么呢？小结：原来在汽车碰撞或蓦地减速的情况下，安全座椅可以防止我们的身体移动从而减轻对我们的损害。飞机上的安全带同样可以帮我们把本身固定在座位上，防止我们在飞机飞行期间受到损害。问题三：老师：我们在坐电动车的时候，什么能够保护我们呢？小结：在骑行的过程中，假如发生意外，外壳坚硬安全头盔能够防止我们“小脑袋”直接撞在障碍物上哦～二、了解头盔结构1、过渡语老师：原来头盔会让我们坐电动车时更加的安全，我们一起来看看它为什么能够保护我们吧。2、讲解介绍老师：头盔最坚硬部分，我们叫它外壳，能够防范外部对我们“小脑袋”的损害，外壳下面的夹心层让“小脑袋”不和坚硬的外壳发生碰撞，软软层则是让“小脑袋”在头盔里面感到柔嫩和舒适。护目镜能够保护我们的“小脸”，系带能够让头盔更加稳定的`戴在我们的头上。三、探究试验1、提问互动老师：小伙伴们想想看，我们在日常生活中碰到过哪些简单碎裂的物品呢？（鸡蛋、西瓜、玩具等）老师：那我们可以用哪些方式去保护他们呢？（布、塑料泡沫、盒子等）老师：那么，当他们碰到损害时，让我们来看看被保护与不被保护下，他们有什么不同的结果吧～2、讲解介绍比如，第一组小正小伙伴和七月小伙伴选择的试验对象是鸡蛋，保护工具为鸡蛋托，两位小伙伴分别在表格中记录鸡蛋的状态，一起看看保护工具的作用有多大吧～3、小结接下来小伙伴们就要一起合作完成试验咯～一起察看他们在被保护与没有保护的情况下碰到损害会有怎样的变化，同时记得也要把试验结果画在探究试验记录表上哦～四、了解头盔佩戴方法1、过渡语老师：原来，保护的工具有这么大的作用，所以在乘坐电动车的时候，我们也肯定需要带好头盔，保护好本身，那么头盔应当怎样佩戴呢？2、讲解介绍老师：第一步，双手扶着头盔两边，由上往下佩戴在头上。第二步，捏住两侧的尼龙带向下拉紧，保证头盔完全的罩住头。第三步，在下巴处把安全扣扣上。听到“咔哒”一声。第四步，拉住一侧尼龙带调整松紧，以下颚处留有一指空隙为最安全合适的佩戴方法。第五步，调整两侧黑色的尼龙带，让耳朵正好在尼龙带中心，戴好后上下左右不晃动，感觉舒适就可以了。提问：小伙伴来看一看，图中哪一种佩戴的方式是正确的呢？第二张图中头盔没有保护到我们的后脑勺，第三张图中头盔没有保护到我们的“小脸”，所以第一张图是正确的佩戴头盔的方式。五、其它的护具提问老师：除了我们的小脑袋，我们身体的其它部位同样需要被保护，那么，还有哪些护具可以保护我们的身体呢？六、活动延长接下来，我们拿起我们的小画笔，在我们的空白头盔上画出你喜爱的图案吧。一盔一带安全教案第3篇活动目标：1.了解一盔一带的安全防护作用。2.养成自发佩戴头盔、系好安全带的良好出行习惯。3.提高幼儿自我管理本领，培育良好的头盔佩戴和乘车系安全带的习惯。活动准备视频、图片、儿歌活动过程1、叙述交通事故案例,导入老师叙述交通事故：问你觉得为什么会发生车祸的`呢？（幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，从六月一日起。摩托车、电动车的不安全性也是客观存在的，假如驾驶员及乘客能够做好安全防护，同时在路上骑行时严格遵守交通法规，那么发生交通事故的可能性便会大大降低。“头盔是个护身宝，骑乘车辆要戴好”。汽车安全带作为一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。从交通事故的情况来看，未系安全带的比规范使用安全带死亡率高约6倍。在车辆发生碰撞、紧急制动或侧翻时，安全带能将驾驶人和乘客牢坚固定在座位上，防止人体与风窗玻璃、车体发生碰撞或被甩出车外，造成损害。“安全带是生命带，发生意外防损害”。2、集体交流。师：自2023年6月1日起将在全国开展“一盔一带”安全守护行动!提问：“一盔一带是什么？”一盔就是安全头盔，一带就是安全带。在乘坐电动车、摩托车的时候肯定要佩戴好安全头盔，在乘坐私家车出租车时肯定要系好安全带。幼儿参加到有趣味的戴头盔和系安全带的小试验中，让幼儿知道了为什么要佩戴头盔和安全带，知晓头盔和安全带是怎样保护我们以及如何正确地佩戴头盔、安全带的方法。师亲自为孩子们佩戴头盔示范正确的佩戴方法。1.打开束带；2.将头盔水平放于头上，缓慢收紧束带直到感觉舒适；3.调整束带置于耳朵下方；4.束带调整好之后，拉紧束带紧贴下巴；5.确保头盔移动的幅度不超过2.54厘米，同时保证未松开束带前头盔不会掉下来。赏识安全儿歌：电动车请注意，戴上头盔别大意。开摩托戴头盔，坐车也要戴头盔。开汽车准备好，安全带要系好。从今以后要牢记，头盔安全带别忘掉!遵守道路交通法，平安出行你我他!小结：为了本身及家人幸福请让“戴好头盔”和“系好安全带”成为习惯。“安全出行，佩戴头盔，从我做起”生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境。一盔一带安全教案第4篇一、教学内容分析：课程标准：了解、认得一些常见的交通标志，不断加强交通安全意识，能够自发遵守交通法规。本节课分为是三个栏目：“认得交通标志”“学习交通法规”“遵守交通法规”这一主题的宗旨是引导同学认得一些常见的交通标志，学习有关的交通法规，从而达到遵守交通法规的目的。使同学明确遵守交通规定既是敬重本身的生命，也是敬重他人的生命。要共同维护好公共生活秩序。在设计本节课时，我对教材中供给的范例进行了选择性的使用，选择了贴近同学实际生活的比较经典范例进行分析。本课是以认得交通标志为重点，通过一些事例让同学判定对错，用图片中的事例加强同学的安全意识，加强活动的实效性。二、学情分析：本校周边安全标志不多，大多数同学居住的地方离学校不远，对交通标志的认得并不全面，只认得基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分同学不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规定。生活中多数同学自发性差，同学作为现代交通的紧要的参加群体，学习认得交通标志，了解交通规定、遵守交通规定，避开交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事。三、教学目标：1、加强交通安全意识，自发遵守交通法规。具有肯定的责任心。敬重本身、敬重他人。酷爱生命，酷爱生活。2、具有识别简单交通标志的本领，懂得基本的交通法规，初步具备辨别对错的本领，能够讲出一些交通安全的一些法规和措施。3、认得一些常见的交通标志，知道有关的交通法规，知道自发遵守交通法规是一个人的基本素养。四、教学重点：认得常见的交通标志，了解遵守交通法规的紧要性，能够在生活中自发遵守交通规定，提高自我保护意识。五、教学难点：通过察看，对别的方法，能够了解交通标志的不同含义，知道在交通标志的提示下遵守交通规定的紧要性。六、媒体：使用课件七、板书：交通标志伴我行禁止标志警告标志指示标志八、学习效果评价设计：评价方式：1、评价主体的多元化。本课采纳同学自我评价、同学相互评价、老师即时评价等。2、评价方式的多样化。例如：同学间的相互质疑、课堂小测试、课前、课中、课后学习收获的交流。3、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300—500字数）（1）、关注同学生活本节课关注同学在主题单元目标下的学习，依据《课程标准》，源于教材，活用教材，始终将学习内容与同学现实生活相联系。我把同学谙习的十字路口场所及同学过公路时的情境引入课堂，激发同学学习爱好，从同学已有的交通安全意入手，让同学了解在交通标志的提示下遵守交通规定的紧要性，创设过公路的几个情境，让同学模拟走进十字路口去察看，通过对过公路时碰到问题进行讨论交流，学会如何在安全标志的指引下遵守交通规定，同时了解认得安全标志的紧要性，通过察看、比较，学会认得多种安全标志，最后回到生活中去，创设不怜悯境，小组活动应用学到的辨别安全标志、遵守交通规定的初步学问，提高自我保护本领，这一系列活动，层层深入，有利于教学目标的实现。（2）、重视活动体验品德与社会课程标准提倡与学习者的实际生活、真是生活有机的融合，使学习者通过切身生活体验，学会生活，体验道德的`意义和价值。教学过程中我采纳体验式学习方式，以同学参加实践活动为基础，把活动作为体验的载体。我针对教材内容和同学的特点，让同学在情境中认得常见的安全和交通标志，注意交通安全，能与他人合作、交流，共享感受，培育自我管束本领和良好的欣慰习惯！一盔一带安全教案第5篇活动重点了解头盔保护的紧要性。活动难点理解安全防护的紧要性。活动方法讨论法、察看法、操作法活动目标学问目标:知道生活中常见的保护工具。情感目标:了解头盔保护的紧要性。技能目标了:解头盔的构成与佩戴方法。活动准备阅历准备：幼儿对帽子、头盔有了初步的认知。材料准备：安全头盔PPT，探究试验记录表。活动过程导入部分一、课前导入老师引导语：通过近期的活动，我们知道了认得了不同的帽子代表了不同职业，我们还学习了一种特别的帽子———头盔，接下来让我们通过两个小游戏看看你把握了没有。基本部分一、小游戏。游戏一：角色知多少请幼儿观看屏幕上的图片，快速说出该图片的职业。游戏二：头盔的结构依据图片的标示，说出该部分结构的的名称。二、引导幼儿回忆骑电动车戴头盔。请幼儿讨论：为什么骑电动车要戴头盔？幼儿讨论后进行回答。老师小结：假如骑车时发生意外，头盔外壳坚硬安全，能够保护我们的脑袋，不会直接撞在障碍物上或者被砸伤。三、出示图片，提问互动。老师：在生活中有哪些需要我们保护的物品？幼儿讨论并回答（鸡蛋、西瓜、粉笔等等）老师：我们可以用什么去保护它们？（布、塑料泡沫、盒子等）老师：我们一起来看看，假如碰到损害时，有保护和没有保护它们会显现什么样的结果。互动部分一、幼儿探究，进行讨论。1、请幼儿猜想三样物品，发生不安全时，在有工具保护和没有工具保护的情况下是什么样的结果，并把本身的猜想