幼儿园中班音乐好朋友教案（5篇）

第第页幼儿园中班音乐好伙伴教案（必备5篇）幼儿园中班音乐好伙伴教案第1篇教学目标1、学问与技能：引导同学用欢快、活泼的情绪，灵巧的声音清楚、精准地演唱歌曲并背唱歌曲《好伙伴》。2、过程与方法：引导同学学习用欢快、活泼的情绪，灵巧的声音清楚、精准地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。3、情感态度价值观：倾听歌曲，培育同学共同合作的意识和友爱的精神。教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。2、创编歌词演唱。教学准备：电子琴、课件、挂图教学过程一、激趣导入老师分别问三名同学你有好伙伴吗？你和你的好伙伴在一起都干什么？生：做游戏、学习……老师：一个人没有伙伴行吗？对，我们每个人都离不开伙伴，都需要好伙伴。老师现在给大家听一首和好伙伴有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、感悟新知1、声势和动作感受歌曲。倾听《好伙伴》范唱。师：歌中都唱了什么？生：我们都是好伙伴等。老师总结：这首歌曲是表现好伙伴们在一起游戏、唱歌的。师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？生：拍手的声音。老师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？同学听辨拍手次数并回答。老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。同学边听边随音乐在过门处拍手。师：小伙伴们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗？显现在歌曲哪里？生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。赏识歌曲《好伙伴》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。三、情感体验1、出示《好伙伴》歌词谱例，带领同学拍手读歌词。2、同学分句跟随老师节奏法读歌词。3、老师总结评价，请同学本身完整读。4、同学拍手节奏法读歌词。5、演唱歌曲。6、老师播放《好伙伴》范唱。7、出示《好伙伴》歌曲谱例。8、同学跟随范唱轻声模唱歌曲。9、老师分句教唱，同学分句学唱。老师总结，要求同学用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。同学集体完整演唱歌曲。四、欢乐自我师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。老师总结，并请同学分组设计动作进行表演。同学分组讨论后练习。老师总结并请同学分组进行表演。五、创编歌词师：同学们，我们不仅可以和好伙伴在一起游戏、唱歌，还可以一起做什么呢？同学自由回答。老师演唱创编后的歌曲（将“游戏”“唱歌”改成“跳舞”“画画”）。提问：听听老师和好伙伴在一起做什么呢？同学听后回答。出示《好伙伴》歌词创编曲谱。要求同学在红色字的部分进行改编并演唱。同学创编练习。老师评价总结。同学加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。六、课堂小结同学们用歌声表达了本身对好伙伴的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好伙伴的友好啊！幼儿园中班音乐好伙伴教案第2篇活动目标1、感受好伙伴间互助友爱的真挚感情，体验与好伙伴相互了解、沟通，相亲相爱的欢乐与幸福。2、能用语言表述好伙伴的外貌特征以及本身与好伙伴之间的事情。3、理解好伙伴的含义，知道好伙伴之间应当怎样相处。活动准备1、准备好上课的教室和课件2、老师、小伙伴的照片3、歌曲《找伙伴》CD及音乐播放机。活动过程一、导入老师出示本身和好伙伴的照片，引出今日的话题《好伙伴》。二、打开1、老师通过介绍本身的好伙伴，引导幼儿介绍好伙伴的外貌特征。（1）启发幼儿说说本身好伙伴的名字。（2）老师出示图片介绍本身的好伙伴。（3）引导幼儿用语言描述本身好伙伴的外貌特征，请幼儿猜一猜他是谁。2、引导幼儿在感受、叙述的基础上，初步理解好伙伴的含义，进一步激发对好伙伴的友爱之情。（1）老师有感情地叙述与好伙伴之间的故事，幼儿感受伙伴之间的挂念和照料。（2）引导幼儿相互说说与好伙伴之间的故事。你为什么喜爱和他做好伙伴？你和好伙伴之间是怎样做的？好伙伴生气、生病、吵架了怎么办？怎样做两人会成为好伙伴？小结：喜爱在一起、能相互挂念、相互帮忙、相互谦让的人会成为好伙伴。3、引导幼儿介绍本身好伙伴的喜好，加深对好伙伴的理解。（1）老师以图示形式介绍本身好伙伴的喜好。（2）引导幼儿介绍好伙伴的喜好。三、活动结束老师叙述故事《我们都是好伙伴》，使幼儿知道只有碰到困难相互帮忙的伙伴，才算是真正的伙伴。幼儿园中班音乐好伙伴教案第3篇活动设计背景依据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现本身情感和情绪的歌曲。特别是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，充足幼儿的需要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动，以培育幼儿感知和表现歌曲变化的本领，及培育幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好伙伴友好相处的欢乐。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动准备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小伙伴们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伙伴，你们有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？2、你看到好伙伴时会怎么说，怎么做？3.每个小伙伴都有本身的好伙伴，那么你们知道小动物是怎么交伙伴的吗，让我们一起来看一看。二、赏识儿歌，理解儿歌内容老师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好伙伴？1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好伙伴吗？你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙、从哪里看出来他们是好伙伴呢？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小伙伴们唱的'很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伙伴表演儿歌。附：儿歌好伙伴两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵幼儿园中班音乐好伙伴教案第4篇活动目标：1、在老师的引导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演本身的好伙伴。2、活动中碰到困难会自动恳求老师或同伴帮忙。3、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。2、制作的工具和辅佑襄助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。3、活动室内呈现老师制作的纸盘，共幼儿赏识。活动过程：1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演本身的好伙伴，可以选用那些材料？3、幼儿制作，老师巡回引导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿碰到困难可以恳求同伴或老师帮忙，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。4、引导幼儿相互赏识，并猜猜“这是谁”，活动延长：可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互赏识、交流、学习加添同伴间的友情活动反思：在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好伙伴。”我便回答到：“你的伙伴长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好伙伴的特征。作画认真的进行着，我发觉很多孩子都跟着我的样板画，我就赶快跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于本身的好伙伴，好伙伴长什么样就画什么样子。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言本领的提高。在美工活动中不仅要会察看、会思考，会操作，还要会说话。幼儿园中班音乐好伙伴教案第5篇教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮忙幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好伙伴》来作为幼儿学习的对象，希望通过好伙伴这一充分童趣、充分活力、充分动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，磨练幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿察看力。随着主题活动"我喜爱"的主题开始，在近来我们班的小伙伴的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伙伴进行来往，因此预设这次活动，通过《好伙伴》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受快乐的旋律节奏，并且知道好伙伴要相互帮忙，激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。目标预设：1、通过观看图片，了解歌曲内容，乐意有感情的学唱歌曲。2、教幼儿认得歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进行歌表演的本领。5、谙习、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。重点：谙习歌曲节奏，体验快乐的情绪。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用本身喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我捉住了孩子的心理，那就是"交伙伴"，每个孩子都希望本身有很多的好伙伴，而他们也都希望本身能够和老师成为好伙伴，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中心，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伙伴了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在高兴的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好伙伴。设计思路：在活动中我重要从导入——赏识讨论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，碰到不认真听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好伙伴在哪里呢？"来集中他们的注意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在游戏、玩耍时，常常会显现一些小的纠纷、不快乐，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往本领。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戏？2、你喜爱你的好伙伴吗？为什么？二、赏识讨论：1、你觉得他们是好伙伴吗？2、你从哪里看出来他们是好伙伴？3、他们在干什么？小结：好伙伴之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伙伴会怎样相互帮忙？5、引导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好伙伴分别说说在一起是怎样相互帮忙的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到本身的好伙伴了么？那请你讲一讲谁是你的好伙伴？为什么你们是好伙伴？重点引导幼儿讲为什么是好伙伴，好伙伴间要相互帮忙。2、结合图片"好伙伴"学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伙伴，我们来看看她们为什么是好伙伴。（1）幼儿通过察看图片学习把握歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师适时的激励幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（第二便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿注意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伙伴唱歌，那画很多娃娃头是——（很多小伙伴唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2）创编新歌词演唱。老师提示：好伙伴之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编适时予以确定。b、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好伙伴是怎样相互帮忙的。1、老师有表情的演唱歌曲。2、你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三、尝试表现：1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好伙伴边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伙伴一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好伙伴），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好伙伴