语文教师教学个人计划（合集5篇）

第第页语文老师教学个人计划（合集5篇）时间过得很快,老师的工作也会有新的方向,为什么不赶快为下一步的工作规划一下？为了让你免去无法编写课程表的苦恼,以下是我为大家收集整理的语文老师教学个人计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文老师教学个人计划第1篇今年有幸调入二实小，并担负一班级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的`内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我订立了一个计划。计划如下：一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问，也不非常了解同学，所以，我会积极向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富本身对业务水平的学问渗透。二，在学问蕴涵量上远远不够俗话说："学海无涯"，因此，在日常生活中要各处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到"三学"。（1）坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。（2）多渠道地学、要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业学问，加强本身的理论积淀；也要在"无字处"学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为同学着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。（3）广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富本身的学问结构。三、教学工作我将积极谙习教材，不懂就问，虚心向老老师请教，学习他们的阅历，从而内华和提升本身，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领悟新的教学理念，变化角色，把微笑带进课堂，重视同学的全面进展。认真，耐性的教好每一个同学，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作适时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作、在教学方法的改革探究中，我将积极发挥同学的主体能动性，更改以往传统式的教学方式。使本身更适应教育改革的大潮流。四、同学才是我事业中的主角由于我要面对的是小学一班级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应好像当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育同学，争取更改以往的传统教育方法、渐渐对同学进行渗透德育教育。五、协调家长的搭配，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中碰到的各种问题。作为班主任我将细心察看每一个孩子的细小变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。综上所述是我在新学期的工作，学习计划订立的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不肯定非常全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法、对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。语文老师教学个人计划第2篇新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位老师在校领导和班级组的领导下，积极地打开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位老师商讨，特订立如下教学工作计划：一、引导思想以语文新课程标准为引导，以语文教研组工作为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实基础，加添课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下坚固结实的基础。二、情况分析1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握评论文的写作和应对话题作文的本领。2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待加强。三、工作重点1、提高备课质量，连续学习新大纲，研讨新教材，探究新教法，体现学问和本领要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。4、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和本领，拓展同学语文学习空间。四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注意选修课的.教学布置，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高同学的语言素养。语文是最紧要的交际工具，培育同学正确理解和运用祖国语言文字的本领是高中语文课最紧要也是最基本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或减弱语文课的工具性，就把语文教学的重要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本领的积累等，教会同学娴熟把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育同学较强的语文应用本领和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导同学提高思想认得、道德修养、文化品位和审美情趣，培育同学肯定的审美本领和探究本领，提高人文素养，进展健康个性，形成健全人格。2、重视诵读，改进古诗文教学。古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求同学熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的紧要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导同学通过阅读教材，切实把握。3、加强联系，提高写作本领。教材的写作部分，既注意汲取我国传统作文教学的阅历，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中同学从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地察看生活，丰富生活经过和情感体验，对自然、社会和人生有本身的感受和思考；能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述本身的看法，表达真情实感，培育科学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理布置结构；能调动本身的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精准、鲜明、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、评论、抒情等基本表达本领的基本训练，培育同学具有适应实际需要的应用写作本领，激励有个性、有创意的表达。五、教学措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，努力提高课堂教学质量。2、以全新的教学理念引导新课改，老师要做到教学五认真，统辖全局，面对全体，重视信息反馈，搞好试卷分析，适时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著赏识，诵读赏识、引导同学进行综合训练，尤其要重视培育语言交际本领和写作本领。4、重视培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。5、搞好第二课堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。6、重视个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合本领的培育，为高考打下坚实的基础。7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织同学到民间采风，了解民族文化的的博大精深。培育同学的科学精神和人文精神。8、努力探究同学评价体系，搞好同学学业成绩的综合性评价，着眼于同学的终身进展和终生受益，着眼于同学语文素养的提高。语文老师教学个人计划第3篇一、引导思想以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为重要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文本领。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本情况本人这学期担负七班级语文教学工作。1、同学分析。成绩情形。依据六班级招生考试分析，同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文本领水平较低。考试中，语文基础学问得分还可以，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的重要原因。思想情形。据了解，同学对中同学活充分希望，他们期望有一个美好的中同学活，也希望在中学学到更多的学问。大部分同学思想积极，学习态度端正。但也不乏少数同学成绩极差，抱着随大流混天过的思想。本领情形。据了解，大部分同学不具备自主学习本领，语文本领也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。同学的课外阅读本领尤其贫乏，学问面窄。但大部分同学具备了课堂学习本领，能够认真听讲，自发完成作业。2、教材分析。七班级语文在语文学习中起着承上启下的紧要作用，连接小学语文的相关字词和语文学问，承启忠学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册书共设置六个单元。第一单元，奇妙的想象世界；第二单元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感；第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六单元，不甘平凡，乐于向上。课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年；家有很多暖和的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员哈利波特；丰富多彩的语文活动；走进高尔基和他的《童年》；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰心。教材课文设置容纳语文学问，综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态，让同学循序渐进地学习语文学问，符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的学问体系，是学问的运用和本领的培育。教材课文侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作本领，本学期侧重连续培育同学记叙文写作本领。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的酷爱及对人生、社会的认得本领。语文老师教学个人计划第4篇一、同学学习情况分析：本班现在同学41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，处于中心位置的同学寥寥无几，有六名同学基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松本身，学习上和生活上皆如此，特别是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习自动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的同学有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专注、学习较懒散，缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求本身。xx，xx,xx等这四名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最后成绩都能有一个明显的提高。二、教材内容简要分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的本领）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的重要内容，领悟文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向同学推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、察看要领、写作要点等作了分析与指点，从而让同学获得实在明确的习作学问。有的习作，还布置了多种形式的范例，以便同学借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有肯定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，坚固结实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节省用水”为话题，布置了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学自动、积极的参加精神。三、本册教材重要教学目标：（一）学习习惯1、连续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。4、连续培育专注听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，态度大方；养成珍惜学习用品的习惯。5、连续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。6、连续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、连续培育留心察看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。8、培育写日记的习惯；能够做到珍惜图书，并养成习惯。9、培育认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培育本身通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。（二）汉语拼音连续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。（三）识字写字1、精准认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写均匀。3、连续学习用钢笔写字，提高书写的速度。4、连续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能叙述课文听写的故事。2、能在看图或察看事物后，用一般话说几句意思完整连贯的话。3、能就所听？所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5、讨论问题能自动发言，说清楚本身的意思。6、养成先想后说的习惯。（五）阅读1、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、连续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解重要内容。（六）习作1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有次序、比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。语文老师教学个人计划第5篇一、教材分析秉承其一贯的风格，语文A版第十册教材依旧以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进同学贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病，连续引导同学写作，激发同学写作爱好，循序渐进地引导同学进入习作乐园。本册教材依旧一单元版块的形式构成。全册共有8个单元，但单元的结构有更改，每单元4篇课文，全册32篇文章，需要引导的有23篇文章（分为讲读18篇，平均每单元2篇；阅读5篇），选读9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分构成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导同学自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则重视培育同学的语文实践本领，布置了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高同学的语文综合素养。而课文内容的布置更是选文新奇，题材广泛，贴近同学的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的进展。本册的识字内容的布置连续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认124个，会写字150个，识字识字方法依旧采纳随文识字的方法进行。二、教学目标1、认得124个汉字，正确书写150个汉字，养成自动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词或反义词。2、钢笔字能写得正确、端正、乾净、行款整齐。3、娴熟阅读23篇课文，按要求以及本身的爱好背诵相关课文。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；能复述故事重要内容；能说一段话叙述本身看到的事，训练同学口语交际的本领。5、循序渐