2024年中班科学有趣的哈气教案

2024年中班科学有趣的哈气教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“气象万千”，详细内容为“有趣的哈气”。通过学习，让幼儿了解哈气现象，探索其背后的科学原理。二、教学目标1.让幼儿知道哈气是由于水蒸气遇冷凝结成水珠的现象。2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。3.培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。三、教学难点与重点重点：让幼儿理解哈气现象及其原理。四、教具与学具准备1.教具：热水、冷水、玻璃杯、吹风机、镜子。2.学具：画纸、彩笔、吸管。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师提前准备一杯热水，让幼儿观察并描述热水杯旁边镜子上的现象，引发幼儿兴趣。2.例题讲解（10分钟）a.教师演示：用吹风机对准镜子吹热风，让幼儿观察镜子上的现象。b.讲解哈气原理：水蒸气遇冷凝结成水珠。c.解释生活中常见的哈气现象，如窗户上的水雾、冰箱里的水珠等。3.随堂练习（10分钟）a.教师分发画纸、彩笔、吸管，让幼儿用吸管吹画纸上的冷水，观察并记录现象。b.引导幼儿思考：为什么用热水吹画纸时，画纸上会出现水珠？b.幼儿分享自己的观察和发现。六、板书设计1.板书有趣的哈气2.板书内容：a.哈气现象：水蒸气遇冷凝结成水珠。b.哈气原理：水蒸气遇冷→凝结→水珠。七、作业设计1.作业题目：观察并记录生活中的哈气现象。2.答案示例：洗澡后，镜子上的水雾；冰箱里的水珠等。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分观察、思考、表达，达到了预期的教学效果。2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的哈气现象，鼓励他们探索更多有趣的科学现象。重点和难点解析1.实践情景引入时的观察和描述。2.例题讲解中哈气原理的演示和解释。3.随堂练习中幼儿的参与和思考引导。5.作业设计的观察记录和答案示例。详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需重点关注幼儿的观察和描述能力。为此，教师应准备明显可见的哈气现象，如热水杯旁镜子上的水珠。在观察过程中，教师应鼓励幼儿详细描述所看到的现象，包括水珠的形状、大小、出现的位置等。这一步骤有助于培养幼儿的观察力和语言表达能力。二、例题讲解1.使用吹风机对准镜子吹热风，让幼儿直观地看到水蒸气遇冷凝结成水珠的过程。2.用简洁明了的语言解释哈气原理，如：“热水杯旁的镜子上有水珠，是因为热水里的水蒸气遇到冷的镜子，变成了水珠。”3.结合生活实例，让幼儿了解哈气现象在生活中的应用，如窗户上的水雾、冰箱里的水珠等。三、随堂练习1.分组进行练习，让幼儿相互合作，共同完成任务。2.在幼儿吹画纸时，教师可适时提问：“为什么用热水吹画纸时，画纸上会出现水珠？”引导幼儿思考哈气现象的原因。3.鼓励幼儿表达自己的观点，并对正确回答给予肯定和表扬。1.教师以提问方式引导幼儿回顾本节课所学内容，如：“今天我们学习了什么有趣的科学现象？”3.教师对幼儿的回答进行梳理和补充，确保幼儿对哈气现象的理解正确。五、作业设计1.作业题目应具有实际意义，让幼儿在完成作业的过程中，进一步观察和了解生活中的哈气现象。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。2.在解释哈气原理时，适当变化语调，突出重点词汇，如“遇冷”、“凝结”等。二、时间分配1.合理安排各环节时间，确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节充分进行。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注哈气现象的关键点。2.鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予及时肯定和表扬。四、情景导入1.创设生动、有趣的实践情景，让幼儿在观察中自然引入课题。2.利用身边的事物举例，使幼儿感受到科学现象就在身边。教案反思一、成功之处1.通过实践情景引入、例题讲解等环节，幼儿对哈气现象有了直观的认识。2.课堂提问和引导得当，幼儿积极参与，互动良好。二、改进之处1.在语言表达方面，注意语速和音量的控制，确保每位幼儿都能听清楚。2.在课堂时间分配上，适当增加随堂练习环节的时间，让幼儿有更多机会动手操作。3.对幼儿的回答进行更深入的挖掘，引导他们思考背后的原理。三、后续教学策