2024年幼儿园大班《我在长大》教案

2024年幼儿园大班《我在长大》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我在长大》的第三章《成长的快乐》，详细内容包括：了解自己的成长过程，认识身体的变化，学会表达自己的感受，培养幼儿自我认知能力和表达能力。二、教学目标1.让幼儿了解自己的成长过程，知道成长中的快乐和变化。2.培养幼儿观察、发现、表达自己身体变化的能力。3.培养幼儿关爱自己、关爱他人的情感。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长过程中身体的变化，并学会表达自己的感受。教学重点：培养幼儿自我认知能力和表达能力。四、教具与学具准备教具：PPT、成长过程图卡、身高尺、体重秤。学具：画笔、画纸、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己成长中的趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。展示成长过程图卡，让幼儿观察、讨论，引导幼儿发现成长中的快乐。2.例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解身体变化的原因，让幼儿了解成长的奥秘。以身高、体重为例，教会幼儿如何使用身高尺、体重秤，并记录自己的成长数据。3.随堂练习（10分钟）分组进行成长数据记录，让幼儿在实践中掌握测量方法。邀请幼儿分享自己的成长数据，引导幼儿学会表达自己的感受。鼓励幼儿用绘画的方式表达自己对成长的理解和感受。六、板书设计1.《我在长大》2.内容：成长过程图卡身体变化原因成长数据记录方法表达自己的感受七、作业设计1.作业题目：我的成长记录请幼儿与家长一起记录自己的成长过程，包括身高、体重、喜好等。作业要求：用画笔、彩色笔进行创作，文字描述可由家长辅助完成。2.答案示例：身高：110cm体重：20kg喜好：喜欢画画、跳舞八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的成长记录，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。环境创设：在班级环境中设置“成长墙”，展示幼儿的成长记录，促进幼儿间的交流与分享。主题活动：组织“成长快乐”主题活动，邀请家长参与，共同见证幼儿的成长过程。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解成长过程中身体的变化，并学会表达自己的感受。2.教学重点：培养幼儿自我认知能力和表达能力。3.实践情景引入：分享成长趣事，引导幼儿关注成长过程中的变化。4.例题讲解：讲解身体变化原因，让幼儿了解成长的奥秘。5.随堂练习：分组进行成长数据记录，让幼儿在实践中掌握测量方法。6.作业设计：我的成长记录，鼓励家长参与幼儿的成长过程。一、教学难点与重点解析1.教学难点：理解身体变化并表达感受在讲解身体变化时，教师应运用生动的比喻和形象的语言，如将骨骼比作“生长的树干”，肌肉比作“茁壮的树叶”，以便幼儿更好地理解。通过小组讨论、绘画、表演等多种形式，引导幼儿表达自己在成长过程中的喜悦、困惑等感受。2.教学重点：自我认知与表达能力通过观察、讨论、分享等环节，让幼儿认识到自己的独特性，增强自我认知。教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，如：“我最近长高了，可以帮妈妈拿东西了。”或“我喜欢跳舞，因为它让我感到快乐。”二、实践情景引入在分享成长趣事时，教师可选择具有代表性的案例，让幼儿从中感受到成长带来的变化和乐趣。通过提问方式引导幼儿关注成长过程中的细节，如：“你是怎么发现自己长高的？”或“你学会了一项新技能，是什么感觉？”三、例题讲解在讲解身体变化原因时，教师可用简单的图示或实物模型，让幼儿直观地了解骨骼、肌肉等身体部位的变化。结合幼儿的年龄特点，用贴近生活的例子进行讲解，如：“我们吃饭、睡觉、运动，身体就会像小树一样不断生长。”四、随堂练习在分组进行成长数据记录时，教师应确保每个幼儿都能参与其中，掌握基本的测量方法。鼓励幼儿相互交流、分享成长数据，提高他们的表达能力和合作意识。五、作业设计在我的成长记录作业中，教师应明确作业要求，引导家长辅助幼儿完成记录。作业完成后，教师可组织一次“成长分享会”，让幼儿展示自己的成长记录，增进同伴间的了解和交流。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。在讲解身体变化时，适当运用夸张的语气和表情，增加趣味性。二、时间分配实践情景引入环节约5分钟，确保充分调动幼儿的积极性。例题讲解环节约10分钟，注意讲解速度，确保幼儿能够理解。随堂练习环节约10分钟，给予幼儿足够的时间进行操作和交流。三、课堂提问提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。在提问时，注意观察幼儿的反应，给予适当的引导和鼓励。四、情景导入利用幼儿熟悉的成长故事或生活实例，引起幼儿对成长话题的兴趣。通过提问或讨论，引导幼儿关注成长过程中的变化和感受。教案反思一、教学内容的适切性教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否需要调整或补充。二、教学方法的多样性是否运用了多种教学方法和活动形式，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。是否有针对性地引导幼儿表达自己的感受，提高自我认知和表达能力。三、课堂氛围的营造是否营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，