2024年中班科学活动教案苏打喷泉

2024年中班科学活动教案苏打喷泉一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“化学反应”，具体内容为“苏打喷泉”实验。通过该实验，让幼儿了解二氧化碳的产生及其特性，探索苏打与醋混合后所产生的化学反应。二、教学目标1.了解苏打与醋混合后产生的化学反应，认识二氧化碳气体。2.培养幼儿观察、思考、表达的能力。3.培养幼儿合作、探究、创新的精神。三、教学难点与重点教学难点：理解苏打与醋混合后产生化学反应的原理。教学重点：观察二氧化碳气体的特性，培养幼儿的实验操作能力。四、教具与学具准备1.教具：苏打粉、醋、气球、玻璃瓶、漏斗、色素、实验桌、试管、滴管等。2.学具：记录表、画笔、安全眼镜等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看二氧化碳喷泉实验视频，激发幼儿兴趣。邀请幼儿分享观看视频的感受，引导幼儿关注二氧化碳。2.例题讲解（5分钟）讲解苏打与醋混合后产生化学反应的原理。演示实验操作步骤，强调安全注意事项。3.随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。引导幼儿观察实验现象，记录实验结果。邀请幼儿分享实验过程中的趣事，培养幼儿的表达能力。5.拓展延伸（5分钟）讨论二氧化碳在生活中的应用，如碳酸饮料、灭火器等。鼓励幼儿思考二氧化碳的其他用途，培养幼儿的创新意识。六、板书设计1.苏打喷泉2.内容：苏打与醋混合产生化学反应原理二氧化碳特性实验操作步骤七、作业设计1.作业题目：家庭小实验——制作苏打喷泉请幼儿与家长共同完成实验，观察并记录实验现象。提交实验报告，内容包括实验步骤、实验现象、实验结论。2.答案：实验步骤：将苏打粉倒入气球中，将气球套在装满醋的瓶子上，迅速将气球提起，使苏打粉与醋混合。实验现象：气球鼓起，瓶子内产生大量气泡，形成喷泉效果。实验结论：苏打与醋混合后产生二氧化碳气体，使气球鼓起，形成喷泉。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思：本节课通过实验让幼儿直观地了解二氧化碳的产生及特性，提高了幼儿的实验操作能力。但在实验过程中，要注意安全事项的讲解，确保幼儿安全。2.拓展延伸：引导幼儿思考二氧化碳的其他用途，如环保、灭火等，培养幼儿的创新意识和社会责任感。重点和难点解析1.实验操作的安全性2.幼儿对化学反应原理的理解3.二氧化碳特性的观察与记录4.作业设计的实践性与互动性详细补充和说明：一、实验操作的安全性1.实验前，向幼儿详细讲解实验步骤及安全注意事项，如戴好安全眼镜、避免接触醋和苏打粉等。2.实验过程中，教师应巡回指导，密切关注每组幼儿的操作情况，及时纠正错误操作，防止意外发生。3.实验后，教师应指导幼儿正确处理实验废弃物，避免对环境造成污染。二、幼儿对化学反应原理的理解1.使用简单易懂的语言和生动形象的比喻，解释苏打与醋混合后产生化学反应的原理。3.针对不同理解能力的幼儿，进行个别辅导，确保每位幼儿都能掌握化学反应原理。三、二氧化碳特性的观察与记录观察二氧化碳特性是本节课的教学重点，教师应引导幼儿：1.仔细观察实验过程中产生的二氧化碳气泡，记录其颜色、大小、形状等特征。2.通过对比实验，观察二氧化碳与其他气体的不同之处，如与空气、氧气等。3.引导幼儿用语言或绘画的方式，表达对二氧化碳特性的认识。四、作业设计的实践性与互动性1.作业题目应具有趣味性和挑战性，激发幼儿的探究兴趣。2.鼓励幼儿与家长共同完成作业，增进亲子互动，提高家庭科学教育氛围。3.作业内容要注重实践操作，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。4.提供详细的作业答案，帮助幼儿和家长正确理解实验结果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象、简单易懂的语言，以便幼儿理解和接受。2.语调亲切、充满激情，激发幼儿的学习兴趣。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。2.例题讲解：5分钟，注重语言简练、深入浅出。3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的实践操作时间。5.拓展延伸：5分钟，开阔幼儿视野，培养创新意识。三、课堂提问1.提问具有启发性、开放性，引导幼儿思考和探索。2.针对不同难度的问题，分别提问不同能力的幼儿，确保每位幼儿都能参与其中。3.鼓励幼儿提问，培养其主动探究的精神。四、情景导入1.利用实验视频、图片等多元化资源，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿注意力。2.结合幼儿生活经验，引导幼儿关注二氧化碳在生活中的应用。教案反思一、成功之处1.实验操作环节，幼儿积极参与，兴趣浓厚。2.教学过程中，注重启发式教学，培养幼儿观察、思考、表达的能力。3.作业设计具有实践性，使幼儿在家庭中也能体验到科学的乐趣。二、不足之处1.实验操作中，部分幼儿对安全注意事项掌握不足，需加强安全教育。2.课堂时间分配上，部分环节时间紧张，影响教学效果。3.对化学反应原理的讲解不够深入，部分幼儿理解困难。三、改进措施1.