教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷237

教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷237一、单项选择题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿的是()A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、社会生活起源说标准答案：B知识点解析：美国教育家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。2、我国封建社会的主要教育内容是()A、“四书”“五经”B、《诗》《春秋》C、《礼》《易》D、《书》“六艺”标准答案：A知识点解析：我国封建时期的教育内容是四书五经(“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称)。3、现代学制最早出现在()A、美国B、欧洲C、中国D、非洲标准答案：B知识点解析：暂无解析4、我国古代思想家董仲舒提出了“性三品说”，他把人性由高到低分为圣人之性、中民之性、斗筲之性三等。其中，“圣人”是先知先觉者，无需教育；而“斗筲”之性不可移，教也无用。这种观点属于()A、环境决定论B、教育主导论C、遗传决定论D、外因决定论标准答案：C知识点解析：根据题干的描述可知，董仲舒的观点夸大了遗传的作用，属于遗传决定论。5、有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了个体身心发展的()规律。A、个别差异性B、不平衡性C、互补性D、阶段性标准答案：A知识点解析：暂无解析6、教师在进行班级建设和管理时，不正确的做法是()A、在班里设常务班长、值周班长和负责养鱼、养花的鱼长、花长等B、动态分配管理岗位，即实行干部轮换制，让学生在不同岗位上得到多方面的锻炼C、鼓励学生相互找缺点，并开展“缺点大王”评比活动D、让几个学生承担同一干部岗位，让“老干部”带动“新干部”标准答案：C知识点解析：教师在进行班级管理时，要多发现学生的优点，以达到长善救失的效果，而不能鼓励学生互找缺点，那样会损伤学生的自尊心，不利于学生健康发展。7、“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明了一名合格教师需具备特定的()A、师德素养B、能力素养C、专业知识D、健康人格标准答案：B知识点解析：“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明了一位合格的教师不仅要有渊博的知识，而且要有语言表达能力及组织教育和教学的能力(教师的能力素养)，能将自己的知识教给学生。8、在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，一种是“教学中心”，一种是()A、“集体中心”B、“学生中心"C、“德育中心"D、“教师中心”标准答案：A知识点解析：在当前班级管理实践中，班主任在具体操作过程中有两种领导方式运用得比较多，即“教学中心”和“集体中心”的领导方式。9、“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了()A、学生是发展中的人B、学生是独特的人C、学生是自我教育和发展的主体D、学生是教育的对象标准答案：C知识点解析：题干所述内容体现了在教育学生时，要尊重学生的主体性，不能强制学生被动地接受知识10、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、选修课程与必修课程标准答案：C知识点解析：从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程。11、资料分析的基本步骤是()A、阅读资料-解释资料-筛选资料B、阅读资料-筛选资料-解释资料C、筛选资料-阅读资料-解释资料D、解释资料-阅读资料-筛选资料标准答案：B知识点解析：暂无解析12、“教之于学就如同卖之于买”说明()A、学生上学要交学费B、教学相互依存C、一种新型师生关系D、教师要为学生服务标准答案：B知识点解析：教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。可见，教学是教与学的统一，教之于学就如同卖之于买。13、启发性原则的实质在于()A、充分发挥学生的主观能动性B、教师少讲，学生多活动C、教师多问，学生多回答D、教师要讲深、讲透、讲全标准答案：A知识点解析：启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。其实质就在于充分发挥学生的主观能动性。14、促进学生思想内部矛盾向积极方面转化，教育者要提高受教育者的()A、实践能力B、思考能力C、思维能力D、自我教育能力标准答案：D知识点解析：学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。根据这一规律，要求教育者在重视对学生进行思想品德教育的同时，高度重视培养学生的自我教育能力，发挥学生在德育过程中的主观能动性。15、德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来，要指导学生向正确的方向发展。这一做法体现的德育原则是()A、导向性原则B、因材施教原则C、疏导原则D、知行统一原则标准答案：A知识点解析：题干的描述体现了贯彻导向性原则的要求。16、()强调成熟机制对人的发展的决定作用。A、华生B、格塞尔C、洛克D、弗洛伊德标准答案：B知识点解析：美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展的决定作用。17、苏联教学论专家赞科夫主张，教师所讲的内容，只要学生懂了就可以往下讲，不要原地踏步。这是()的课程组织方式。A、心理式B、横向式C、直线式D、螺旋式标准答案：C知识点解析：直线式课程指的是将课程内容按照由浅入深、由易到难的原则，在逻辑上前后联系，直线推进，不重复地进行排列。赞科夫是直线式课程组织方式的倡导者。18、提出“教育是为完满的生活作准备”的教育家是()A、斯宾塞B、康德C、陶行知D、涂尔干标准答案：A知识点解析：英国著名教育家斯宾塞提出教育是为完满的生活作准备。19、()是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。A、研究性学习B、合作学习C、暗示教学法D、范例教学法标准答案：A知识点解析：题干所述为研究性学习的概念。20、()是培养教师职业道德的首要环节。A、教师职业道德修养B、提高教学水平C、学习教学艺术D、向榜样人物学习标准答案：A知识点解析：教师职业道德修养不仅是培养教师职业道德的首要环节，也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。21、对于一张普通的X光片，一般人看不出端倪，但是外科医生却可以看出病变的程度和病变的位置。这体现了知觉的()A、整体性B、恒常性C、理解性D、选择性标准答案：C知识点解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。22、一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明()A、马斯洛的需要层次理论是错误的B、生理和安全的需要并不具有最强大的力量C、低级需要和高级需要并不是绝对对立的D、不同的人对低级需要的需求是不同的标准答案：C知识点解析：需要从低级向高级发展，但高级需要对低级需要具有调节作用，且人的需要具有社会性，是人类社会历史发展的结果。并不是只有低级需要得到满足后高级需要才出现，低级需要和高级需要并不是绝对对立的。23、信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的()的过程。A、编码、加工、提取B、筛选、储存、提取C、编码、储存、提取D、筛选、加工、提取标准答案：C知识点解析：从信息加工的角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、储存和提取的过程。24、某学习者运用形象联想法进行记忆，他所运用的学习策略是()A、复述策略B、元认知策略C、精加工策略D、组织策略标准答案：C知识点解析：形象联想法是记忆术的一种，记忆术属于精加工策略。25、“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是()A、归因理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、强化理论标准答案：D知识点解析：行为主义的学习动机理论，即强化理论，采用强化原则，通过奖励与惩罚的措施来维持学生的学习动机。26、心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是()A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍标准答案：C知识点解析：暂无解析27、学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽毛”“是动物”，而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征。这是思维过程的()环节。A、抽象B、概括C、具体化D、综合标准答案：A知识点解析：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。28、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()A、强调直观教学B、强调新旧知识的相互联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为标准答案：B知识点解析：先行组织者是先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。29、关于智力差异，下列说法错误的是()A、智力差异是遗传与环境相互作用的结果B、智力差异可通过智力测验进行测量C、个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上D、个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式标准答案：C知识点解析：个体的智力差异表现为智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异。30、个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答，这一认知方式称为()A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型标准答案：C知识点解析：辐合型认知方式是指在解决问题的过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律缩小解答范围，直到找到最合适的唯一正确解答。31、刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗，一学期下来成效很好。刘老师使用的行为改变法是()A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、惩罚法标准答案：B知识点解析：代币奖励法是指当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、特制的塑料币等都可作为代币。32、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是()A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆标准答案：B知识点解析：暂无解析33、人在先天生理基础上，受后天环境和教育的影响，通过自身认识和实践形成的相对稳定的基本品质是()A、性格B、气质C、人格特质D、素质标准答案：A知识点解析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是在社会生产活动中形成的，并且其发展与完善也要通过具体的实践活动才能实现，受后天环境和教育的影响。34、当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快、更好地完成任务；在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是()A、社会助长B、社会抑制C、去社会化D、社会懈怠标准答案：A知识点解析：社会助长是指个体在与别人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。35、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、成年期标准答案：A知识点解析：附属内驱力在儿童早期最为突出，是学生学习动机的重要来源。36、教师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是()A、关系转换说B、认知结构迁移理论C、形式训练说D、相同要素说标准答案：B知识点解析：奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。37、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为()A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备标准答案：D知识点解析：学习准备，又可称为学习的“准备状态”或学习的“准备性”，指的是学习者在从事新的学习时，其身心发展水平对新的学习的适合性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。38、下列关于新手型教师教学特点的表述，正确的是()A、新手型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性B、新手型教师有完善的维持学生注意的方法C、新手型教师往往较注意课堂的细节D、新手型教师有丰富的教学策略标准答案：C知识点解析：新手型教师在制订课时计划时往往依赖于课程目标，不会随着课堂情境的变化来修改课时计划，并且比较注意课堂的细节。新手型教师缺乏维持学生注意的有效方法，缺乏或不会运用教学策略。39、小山今年9岁，但由于身体缺陷，加上家庭经济困难无法完成规定的义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对小山的受教育权具有保障责任的是()A、小山的监护人B、当地教育部门C、儿童福利院D、当地人民政府标准答案：D知识点解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十八条规定，各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。40、以下关于义务教育阶段学校权利与义务的说法中，错误的是()A、学校具有教育管理学生的权利B、学校不得违反国家规定收取费用C、学校不得开除违反学校管理制度的学生D、学校应无条件地接收残疾适龄儿童随班就读标准答案：D知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。所以，学校不是无条件地接收残疾适龄儿童随班就读的。二、多项选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)41、下列选项中，能体现教育对政治发展有促进功能的是()标准答案：A,C知识点解析：A、C项体现了学校教育通过开展课程和主题活动向学生传播一定的政治思想意识，使学生形成正确的政治思想观念意识，体现了教育对政治的促进作用。42、设计班级目标的依据包括()标准答案：A,B,D知识点解析：班级目标的设计，主要依据两方面因素：(1)国家的教育方针、政策和学校的培养目标；(2)班级群体的现实发展水平。43、学校可以通过()加强与家庭之间的联系。标准答案：A,B,C,D知识点解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。44、下列关于教师职业的认识中，正确的是()标准答案：A,B,C知识点解析：现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。从专门职业的特征来看，教师职业离成熟专业的标准还有一定差距，教师职业是一个“形成中的专业”，教师专业发展是一个不断深化的历程。45、教学口语的基本特征有哪些()标准答案：A,B,C,D知识点解析：教学口语是专业口头用语，除了具备一般语言的简洁、准确、生动、形象、得体等特点外，还具有：(1)教育性；(2)科学性；(3)针对性；(4)规范性；(5)口头性；(6)启发性；(7)可接受性。46、下列选项中，属于幻想的有()标准答案：A,D知识点解析：幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。它包括科学幻想、理想和空想三种形式。A项属于理想，D项属于空想，它们都属于幻想；B项是梦，它属于一种无意想象；C项属于自主运动。因此，答案选A、D两项。47、下列有关负强化的说法，表述正确的是()标准答案：C,D知识点解析：负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。48、影响人格形成与发展的社会因素有()标准答案：A,B,C知识点解析：影响人格形成与发展的因素有：(1)生物遗传因素；(2)社会因素，如家庭教养方式、学校教育、同辈群体等；(3)个人主观因素。49、心理健康教育是现代社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径。学校心理健康教育的途径有()标准答案：A,B,C,D知识点解析：学校心理健康教育的途径：(1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(4)个别心理辅导或咨询；(5)小组辅导。50、根据我国《义务教育法》的规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持()实施义务教育。标准答案：A,D知识点解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第四十七条规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。三、判断题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)51、赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：赫尔巴特强调教师的权威作用和中心地位，而卢梭等人主张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。52、班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成都会经历组建、形成、发展的过程。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：任何一个班集体的形成，都要经历组建、形成和发展的过程，这实际上也是教育培养与社会化的过程。53、书法兴趣小组属于群众性活动。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：书法兴趣小组属于小组活动。54、“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”反映了环境因素对人发展的影响。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析55、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生起作用。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学生是学习的主体，任何教学手段都只是学生发展的外部条件，必须通过学生的主体活动才能起作用。56、教师是最重要的课程资源。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。所以，从这个意义上来讲，教师是最为重要的课程资源。57、在德育过程中，学生思想内部矛盾转化是有规律的。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析58、教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治、经济、文化的制约。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育目的的确立受社会政治经济制度和生产力发展水平的制约。59、新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析60、教育问题具有以下特点：复杂性、两难性、开放性、整合性与扩散性。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析61、演示法的运用要紧密配合教学：演示前，要根据教学需要，做好教具等的准备；上课前，将教具等带入教室，以引起学生的注意。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：演示要紧密配合教学，过早拿出直观教具，演示完不及时收好教具，都会分散学生的注意。62、教师职业道德修养内容包括两方面：一是职业道德意识修养；二是职业道德思想修养。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德修养内容包括两方面：一是职业道德意识修养；二是职业道德行为修养。63、创造性是天生的，主要靠学生的悟性，很难通过学校教育进行培养。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：创造性是由人的认知能力、个性倾向和社会环境相互作用产生的行为结果。创造性是可以通过学校教育培养起来的。64、感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：感觉是对事物个别属性的反映，每种属性基本只依赖一种感觉器官；而知觉反映的是事物的整体属性，因此，需要多种感觉器官联合活动。65、思维是借助言语实现的。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：思维是借助语言实现的，不是言语，考生应注意言语和语言的区别。66、基本情绪包括“喜、怒、哀、乐”四种形式。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据主体与客体之间关系的不同，心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型。67、教育心理学可以为有效地学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育心理学只提供原则，教师可将这些原则转变成为具体的教学程序或活动。68、随着年龄的增长，儿童的意义识记能力逐渐发展，机械识记能力逐渐减弱。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从机械识记为主向意义识记为主过渡，是小学生记忆质的发展的第二个特点。小学低年级学生以机械识记为主，到了三、四年级，从机械识记占主导地位向意义识记占主导地位发展。在小学阶段，机械识记和意义识记的效果均随着年龄的增长而提高。69、埃里克森的心理社会发展阶段理论属于精神分析理论。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：埃里克森的学说是在弗洛伊德自我心理学的基础上发展而来的，属于精神分析理论。70、在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的途径主要有算法式和启发式。71、按照现代认知心理学对陈述性知识学习的解释，整合就是学习者在新旧知识之间建立联系。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：现代认知心理学认为，陈述性知识的学习涉及学习者在感觉记忆、工作记忆、长时记忆这三种结构之间和之内进行的一系列认知操作或认知过程，这些过程具体包括选择、整合、组织、精加工等。其中，整合过程是指个体在工作记忆中将新的陈述性知识与原有的陈述性知识联系起来的过程。简单地说，就是学习者在新旧知识之间建立联系。72、社会惰化是没有办法消除的。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：社会惰化无法消除,但是可以有效地减少。73、通过对原则的演绎、推广和应用，而确认某些特殊事例隶属于该原则之内。这种学习即是奥苏贝尔提出的上位学习。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移。经由原则的演绎、推广和应用，而确认某特殊事例隶属于该原则之内的学习属于垂直迁移中自上而下的迁移，类似奥苏贝尔说的下位学习。74、教育法律规范的指引作用表现为命令性规范。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育法通过命令性规范、禁止性规范和引导性规范为不同的教育法律关系主体指引了方向。75、税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)张烨是某中学学生，在校经常迟到、旷课、上游戏厅甚至打架，学习成绩很差，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，但仍不见好转。他有时候还向同学借钱，借不到钱还打同学，以致班上的同学见了他都躲得远远的。虽然他偶尔也有进步，但没过几天又恢复原样，以致老师都对他失去信心。不过，这个学生并不是一无是处，他是百米赛跑的速度“超人”，在校运动会上，他连续两年获得百米赛跑冠军，为班集体赢得了荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画，围棋也下得特别棒。76、如何认识学生在教育过程中的特点?标准答案：①学生是教育的对象，从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生正处于长知识、长身体时期，这也是他们的品德、人格正在形成的时期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，而且尚未定型，极易受外部环境因素的影响。案例中的张烨即处于品德、人格正在形成的时期，各方面尚未定型，需要教师加以耐心引导和教育。②学生是发展中的人。学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期，生理和心理两方面都不太成熟，具有很大的发展可能性与可塑性。案例中的张烨存在迟到、旷课等问题，说明了他各方面都还不成熟，具有发展的需要和获得教师教育关怀的需要。知识点解析：暂无解析77、请你结合有关教育教学知识，谈谈如何对待张烨这样的学生。标准答案：①在教学中要注意做好后进生的教育工作。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。案例中的张烨即是后进生的典型。教师在教育过程中首先应给予他更多的关心爱护，尊重他的人格，培养和激发他的学习动机。其次，要建立学校、家庭和社会三结合的教育网络，制订转变张烨的计划和具体措施。②在德育工作中教师要遵循依靠积极因素、克服消极因素的原则，要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。首先，用一分为二的观点，全面分析、客观评价张烨的优点和不足。其次，有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素，如将发挥张烨赛跑、绘画和围棋的优势与丰富班级同学的课下生活相结合，促进张烨与同学的友好相处。再次，提高张烨自我认识、自我评价的能力，在教育过程中帮助张烨正确认识自己，看到自己的优势与不足，启发张烨自觉思考，克服缺点，发扬优点。③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，这就要求教育者要正确认识和对待这种现象，持之以恒、耐心细致地教育学生，引导学生在反复中逐步前进。案例中的张烨“偶尔也有进步，但没几天又恢复原样，以致老师都对他失去信心”，因此教师在对待张烨时，要持之以恒、耐心细致，帮助他在反复中逐步前进。知识点解析：暂无解析78、四年级学生小刚特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小乌龟等，但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖拉、懒散和马虎的毛病，养成了勤奋、自律、认真的好习惯。学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，通过小组同学经常在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文《我的“好朋友"——小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。从内外两方面