大班其他教案助残日

大班其他教案助残日一、教学内容本节课选自我国小学道德与法治教材第四册第五章《我们是一家人》，具体内容包括：关爱残疾人，了解助残日，培养助人为乐的品质。二、教学目标1.让学生了解残疾人生活的困难，培养关爱残疾人的意识。2.使学生了解助残日的意义，提高助人为乐的道德素养。3.培养学生与人合作、共同进步的精神。三、教学难点与重点重点：了解助残日的意义，学会关爱残疾人。难点：如何将关爱残疾人的意识转化为实际行动。四、教具与学具准备1.教具：PPT、视频、助残日宣传海报。2.学具：学习手册、画笔、彩纸。五、教学过程1.导入：通过展示助残日宣传海报，引发学生对关爱残疾人的思考。2.新课内容学习：（1）观看视频，了解残疾人生活的困难，引导学生关爱残疾人。（2）讲解助残日的来历和意义，培养学生助人为乐的品质。（3）分组讨论：如何关爱残疾人，并在班级内分享。3.实践活动：开展“助残日，我们在行动”主题活动，让学生为残疾人制作贺卡，表达关爱之情。4.例题讲解：讲解如何正确与残疾人交往，强调尊重、关心、帮助的原则。5.随堂练习：让学生模拟与残疾人交往的场景，进行角色扮演，学会关爱他人。六、板书设计1.关爱残疾人1.了解残疾人生活2.助残日的意义3.实际行动关爱他人2.助残日，我们在行动七、作业设计1.作业题目：以“关爱残疾人，我们在行动”为主题，写一篇作文。（1）介绍助残日的意义。（2）描述自己在助残日活动中参与的实际行动。（3）表达自己对关爱残疾人的认识和体会。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注残疾人，积极参与助残活动，将关爱行动落到实处。重点和难点解析：1.教学难点与重点的设定2.教学过程中的实践活动设计3.例题讲解与随堂练习的衔接4.作业设计中的作文提纲5.课后反思与拓展延伸的实践指导详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：关爱残疾人的意识和实际行动，以及助残日的意义。难点：如何让学生将关爱残疾人的意识转化为实际行动。补充说明：在教学过程中，要着重强调关爱残疾人的重要性，通过生动的实例、视频和讨论，让学生深刻理解残疾人生活中的困难。同时，明确助残日的意义，让学生认识到关爱残疾人是全社会的责任。在难点突破上，通过设计实践活动和随堂练习，引导学生将关爱意识付诸实践，从而提高学生的道德素养。二、教学过程中的实践活动设计实践活动：开展“助残日，我们在行动”主题活动，让学生为残疾人制作贺卡，表达关爱之情。补充说明：实践活动要注重学生的参与度和体验感。在制作贺卡的过程中，学生可以发挥创意，融入自己对残疾人的关爱之情。教师在此过程中要给予适当的指导，引导学生关注残疾人的实际需求，培养同理心。活动结束后，可以组织一次班级内的分享会，让学生互相交流制作贺卡的心得体会，进一步强化关爱残疾人的意识。三、例题讲解与随堂练习的衔接例题讲解：讲解如何正确与残疾人交往，强调尊重、关心、帮助的原则。随堂练习：让学生模拟与残疾人交往的场景，进行角色扮演。补充说明：例题讲解要结合实际情境，用生动的案例来说明与残疾人交往的原则。在随堂练习中，让学生进行角色扮演，亲身体验与残疾人交往的过程，有助于加深对交往原则的理解。教师在此环节要注意观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生掌握与残疾人交往的技巧。四、作业设计中的作文提纲作业题目：以“关爱残疾人，我们在行动”为主题，写一篇作文。1.引言：简要介绍助残日的意义。2.主体部分：（1）描述自己在助残日活动中参与的实际行动。（2）表达自己对关爱残疾人的认识和体会。（3）反思自己在关爱残疾人方面的不足，提出改进措施。3.结尾：表达对残疾人的关爱之情，呼吁更多人参与到关爱残疾人的行动中来。五、课后反思与拓展延伸的实践指导1.组织学生参加学校或社区举办的助残活动，让学生在实践中体验关爱残疾人的快乐。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时要使用亲切、温暖的语言，以表达对残疾人的关爱之情。2.语调要抑扬顿挫，注意节奏感，以吸引学生的注意力。二、时间分配1.导入环节：5分钟，通过助残日宣传海报快速引发学生思考。2.新课内容学习：25分钟，合理安排视频观看、讲解、讨论等环节。3.实践活动：15分钟，确保学生有足够时间制作贺卡。4.例题讲解与随堂练习：10分钟，注重讲解与练习的衔接。三、课堂提问1.提问时要面向全体学生，鼓励大家积极参与。2.问题要具有开放性，引导学生深入思考。3.注意提问的时机，给予学生充分的思考时间。四、情景导入1.利用助残日宣传海报、视频等资源，创设生动情境，引发学生兴趣。2.结合实际案例，让学生身临其境地感受残疾人的生活。教案反思：1.教学内容是否充实，是否达到教学目标。2.教学过程是否流畅，时间分配是否合理。3.学生参与度如何，