大班科学教案冻冰花

大班科学教案冻冰花一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为“冻冰花”的制作与探究。通过实践活动，让幼儿了解和掌握冰的形成过程，以及冻冰花的制作原理。二、教学目标1.让幼儿了解冰的形成过程，知道冻冰花的基本原理。2.培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和创新能力。3.培养幼儿对自然现象的好奇心，激发探究欲望。三、教学难点与重点教学难点：冻冰花的制作原理和冰的形成过程。教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、探究能力。四、教具与学具准备1.教具：冰块、冻冰花样品、热水、盐、色素、绳子、杯子等。2.学具：每组一份冰块、冻冰花样品、热水、盐、色素、绳子、杯子等。五、教学过程1.实践情景引入（1）展示冻冰花样品，让幼儿观察并提出问题：“这个漂亮的花是怎么做出来的？”（2）引导幼儿思考，讨论冰的形成过程。2.例题讲解（1）介绍冻冰花的制作方法及原理。（2）演示冻冰花的制作过程。3.随堂练习（1）分组进行冻冰花制作活动，教师巡回指导。（2）让幼儿观察冰块的变化，记录下来。（1）请各组展示制作的冻冰花，分享制作过程中的趣事。六、板书设计1.冻冰花2.内容：（1）冰的形成过程（2）冻冰花制作原理（3）冻冰花制作步骤七、作业设计1.作业题目：制作一个漂亮的冻冰花，并记录冰块变化过程。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：让幼儿尝试用不同的材料和方法制作冻冰花，观察冰块变化，培养幼儿的创新意识和实践能力。重点和难点解析：1.教学难点与重点的确定2.实践情景引入的设置3.例题讲解的深度和清晰度4.教学过程中的巡回指导5.作业设计的实践性和记录要求6.课后反思与拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于冻冰花的制作原理和冰的形成过程。这两个方面是理解整个实践活动的基础，需要通过具体的操作和观察让幼儿深刻理解。在讲解时，要使用简单明了的语言，结合实际操作，让幼儿能够直观地理解。二、实践情景引入的设置实践情景的引入需要具有吸引力，能够迅速抓住幼儿的注意力。通过展示漂亮的冻冰花样品，引发幼儿的好奇心，激发他们对制作过程和原理的探究欲望。同时，要鼓励幼儿提问，培养他们的思考习惯。三、例题讲解的深度和清晰度例题讲解时要确保每个步骤都清晰易懂，讲解中要穿插对冰的科学知识的介绍，如冰的熔点和如何加速冰的融化等。讲解时语速要适中，用词要准确，确保幼儿能够理解。四、教学过程中的巡回指导在分组制作冻冰花的过程中，教师的巡回指导非常关键。教师需要观察每组幼儿的操作是否正确，及时纠正错误，解答幼儿的疑问，确保每个幼儿都能正确掌握制作方法。五、作业设计的实践性和记录要求作业设计要强调实践性，让幼儿在家中独立完成冻冰花的制作，并通过记录冰块变化过程来培养他们的观察力和科学记录习惯。作业指导中应明确记录的内容和格式，如记录时间、冰块状态等。六、课后反思与拓展延伸的落实这些重点和难点的解析与补充，旨在确保教学内容的有效传递，同时促进幼儿的动手能力、观察能力、思考能力以及创新能力的发展。通过这样的教学设计，可以使幼儿在愉快的实践中学习科学知识，培养科学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。2.在关键环节适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。二、时间分配1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧。2.在实践活动环节给予幼儿足够的时间，让他们充分操作和观察。三、课堂提问1.提问时注意问题具有启发性，引导幼儿思考和探究。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.利用冻冰花样品作为情景导入，引发幼儿好奇心。2.通过问题引导，让幼儿主动参与到教学活动中。教案反思：一、教学内容方面1.是否确保讲解内容简洁明了，让幼儿易于理解？2.是否注重培养幼儿的动手操作能力和观察、探究能力？二、教学方法方面1.是否采用实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，提高幼儿的兴趣？三、教学效果方面1.幼儿在实践活动中的参与度如何？2.幼儿对冻冰花制作原理和冰的形成过程的掌握程度如何？四、教学指导方面1.是否在巡回指导中关注到