大班语言活动教案《我做哥哥了》

大班语言活动教案《我做哥哥了》通用一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《家庭与社会》第三节《我做哥哥了》。详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿理解和体验做哥哥的情感变化，学会分享与关爱，培养幼儿的家庭观念和社会责任感。二、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受做哥哥的自豪感和责任感。2.培养幼儿学会分享、关爱家人的品质。3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和体验做哥哥的情感变化，培养其家庭观念和社会责任感。教学重点：通过故事学习，让幼儿学会分享、关爱家人，提高语言表达和沟通能力。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、录音机、磁带。2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过展示故事课件，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事主题。2.讲解：播放故事录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿理解故事内容。3.讨论：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己听完故事的感受，引导幼儿体验做哥哥的情感变化。4.实践：组织幼儿进行画哥哥、做哥哥的活动，让幼儿在动手实践中培养家庭观念和社会责任感。六、板书设计1.板书《我做哥哥了》2.板书内容：a.故事梗概b.做哥哥的情感变化c.分享、关爱家人七、作业设计1.作业题目：a.回家后，向家人讲述今天学到的故事。b.与家人分享一件自己做哥哥后，关心弟弟妹妹的事情。2.答案：a.故事梗概：小兔子从小兔子变成了大兔子，做了哥哥后，学会了关心和照顾弟弟妹妹。b.做哥哥的情感变化：从原来的自私、任性，变成了有爱心、负责任的大兔子。八、课后反思及拓展延伸1.反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对做哥哥情感变化的把握，及时调整教学方法，提高教学效果。2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中多关心、帮助弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中，培养幼儿的家庭观念和社会责任感。同时，组织相关主题活动，如“我爱我家”、“做哥哥姐姐真好”等，巩固课堂所学。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解和体验做哥哥的情感变化，培养其家庭观念和社会责任感。2.实践环节：组织幼儿进行画哥哥、做哥哥的活动，让幼儿在动手实践中培养家庭观念和社会责任感。3.作业设计：回家后，向家人讲述今天学到的故事，与家人分享一件自己做哥哥后，关心弟弟妹妹的事情。一、教学难点的处理1.通过故事情境的创设，引导幼儿深入体会做哥哥的情感变化。在故事讲解过程中，教师应着重强调主人公小兔子在成为哥哥后的心理变化，如从原来的自私、任性，逐渐学会关心、照顾弟弟妹妹。2.教师可以通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考做哥哥的意义，让幼儿认识到自己在家庭中的角色和责任，从而培养家庭观念和社会责任感。二、实践环节的设计1.画哥哥活动：教师可以提供画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的哥哥形象。在绘画过程中，教师应鼓励幼儿表达自己对哥哥角色的理解和期待，培养幼儿的家庭观念。2.做哥哥活动：教师可以设置一些模拟情境，如照顾弟弟妹妹、分享玩具等，让幼儿在角色扮演中体验到做哥哥的责任感。同时，教师应注意观察幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。三、作业设计的拓展1.回家后，向家人讲述故事：这个作业旨在让幼儿将所学内容与家人分享，提高幼儿的语言表达和沟通能力。教师可以建议家长积极参与，倾听幼儿的讲述，并给予鼓励和反馈。2.分享关心弟弟妹妹的事情：这个作业可以让幼儿将课堂所学延伸到家庭生活，真正体验到做哥哥的责任和关爱。教师可以鼓励幼儿从生活中的点滴小事做起，如帮助弟弟妹妹穿衣、整理玩具等。1.关注幼儿的情感体验，引导幼儿深入理解故事内容，感受做哥哥的情感变化。2.创设丰富的实践环节，让幼儿在动手操作中培养家庭观念和社会责任感。3.设计具有针对性和拓展性的作业，让幼儿将所学内容应用到实际生活中，巩固课堂所学。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，教师应运用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力。2.在提问和讨论环节，注意语速适中，语调亲切，鼓励幼儿积极参与。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过故事课件引发幼儿兴趣。2.讲解环节：约10分钟，播放故事录音，让幼儿倾听故事。3.讨论环节：约10分钟，组织幼儿分组讨论，分享感受。4.实践环节：约15分钟，进行画哥哥、做哥哥的活动。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考做哥哥的情感变化和责任。2.注意提问的开放性，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。3.对幼儿的回答给予及时的肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用故事课件、图片等教具，创设生动的故事情境，引发幼儿兴趣。2.通过提问、讨论等方式，让幼儿迅速融入情境，关注故事主题。教案反思一、教学内容的适切性本次教学内容贴近幼儿生活，能够让幼儿体会到做哥哥的情感变化。在今后的教学中，应继续关注幼儿的生活经验，选取更具针对性和实用性的教学内容。二、教学方法的有效性在实践环节，采用画哥哥、做哥哥的活动，让幼儿在动手操作中培养家庭观念和社会责任感。但在活动过程中，部分幼儿可能对活动意义理解不够深入，教师应适时给予指导，提高活动的有效性。三、课堂氛围的营造四、作业设计的合理性本次作业设计具有针对性和拓展性，能让幼儿将所学内容应用到