五年级上册美术教案-第17课 奇妙成语故事｜苏少版

五年级上册美术教案第17课奇妙成语故事｜苏少版教学目标1.知识与技能：使学生了解成语故事的来源和意义，掌握成语的基本结构，能通过绘画表达成语故事的内容。2.过程与方法：通过讲解、讨论、实践等环节，让学生深入了解成语故事，培养他们的绘画能力和创新思维。3.情感态度价值观：培养学生对成语故事的兴趣，激发他们对传统文化的热爱，培养他们的审美情感和道德观念。教学内容1.成语故事讲解：讲解成语“画龙点睛”的故事，让学生了解成语的来源和意义。2.成语绘画实践：让学生根据成语故事的内容，进行绘画创作，表达成语的意义。教学重点与难点1.教学重点：使学生了解成语故事的来源和意义，掌握成语的基本结构，能通过绘画表达成语故事的内容。2.教学难点：如何引导学生理解成语的深层含义，并将其有效地通过绘画表达出来。教具与学具准备1.教具：成语故事教材、绘画工具、PPT课件。2.学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。教学过程1.导入：通过讲解成语故事，引起学生的兴趣。2.讲解：详细讲解成语的来源、意义和结构，让学生深入了解成语。3.实践：让学生根据成语故事的内容，进行绘画创作，表达成语的意义。4.展示与评价：展示学生的绘画作品，进行评价和讨论。板书设计1.成语故事：画龙点睛2.成语意义：在关键时刻加上一笔，使事物更加生动完美。3.绘画创作：根据成语故事进行绘画创作。作业设计1.课后绘画：选择一个自己喜欢的成语，根据其故事内容进行绘画创作。2.成语分享：与家人分享自己学习的成语故事，增进对成语的理解和记忆。课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了成语故事的来源和意义，还通过绘画实践，深入理解了成语的内涵。在绘画创作中，学生们的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们的绘画作品生动有趣，充满了个性。同时，通过分享成语故事，学生们对成语的理解和记忆也得到了加深。总的来说，本课的教学目标得到了有效的实现，学生们在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面都有了显著的提升。教学过程1.导入故事导入：讲述一个与成语相关的趣味故事，如“画蛇添足”、“掩耳盗铃”等，通过故事引导学生思考成语的含义和背后的道理。图片导入：展示与成语相关的图片或插图，让学生直观地感受成语的形象和意义。问题导入：提出与成语相关的问题，如“你们知道成语是什么吗？”、“成语有什么特点？”等，引发学生的思考和讨论。2.讲解在讲解环节中，教师需要详细讲解成语的来源、意义和结构，帮助学生深入理解成语。具体内容包括：成语来源：介绍成语的来源，如古代文献、历史故事、民间传说等，让学生了解成语的背景和演变过程。成语意义：解释成语的字面意义和引申意义，让学生理解成语的内涵和用法。成语结构：分析成语的结构特点，如四字成语、成语中的修辞手法等，帮助学生掌握成语的基本构成。3.实践绘画创作：让学生根据成语故事的内容，进行绘画创作，表达成语的意义。教师可以提供绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等工具，让学生自由发挥，创作出独特的作品。角色扮演：让学生分组扮演成语故事中的角色，通过表演的方式，体验成语的含义和背后的道理。成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，让学生在游戏中运用所学的成语，提高记忆和理解能力。4.展示与评价作品展示：将学生的绘画作品展示在教室的展览区，让其他学生欣赏和学习。评价与讨论：组织学生进行评价和讨论，让学生相互评价作品，分享创作心得和体验。教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的建议和指导。5.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本课的板书设计中，教师应当突出成语故事的核心内容，以及成语的含义和绘画创作的要点。例如：成语故事：在板书上写下“画龙点睛”，并简要概括故事情节，如“画家张僧繇在金陵安乐寺壁上画龙，点上眼睛使龙栩栩如生”。成语意义：解释“画龙点睛”的比喻意义，即“在关键时刻加上一笔，使事物更加生动完美”。绘画创作：列出绘画创作的步骤和提示，如“选择一个成语”、“构思故事场景”、“描绘主要角色”等。6.作业设计作业设计是对课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固所学知识，提高实践能力。在本课的作业设计中，教师应当注重学生的创造力和独立思考能力的培养。例如：课后绘画：要求学生选择一个自己喜欢的成语，根据其故事内容进行绘画创作。这样的作业既能让学生复习成语，又能锻炼他们的绘画技能。成语分享：鼓励学生与家人分享自己学习的成语故事，这样的互动不仅能够增进家庭关系，还能够提高学生对成语的理解和记忆。7.课后反思教学目标是否达成：通过学生的绘画作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面是否有所