变脸（教案）湘美版（2012）美术一年级上册

教案：变脸一、教学目标1.让学生了解变脸的基本概念和特点，培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。2.通过学习变脸，使学生了解我国传统戏曲文化的魅力，增强学生的文化自信和民族自豪感。3.培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。二、教学内容1.变脸的基本概念和特点。2.变脸的历史背景和发展。3.变脸的基本技巧和表演方法。4.变脸的道具和服装。三、教学重点与难点1.教学重点：变脸的基本概念、技巧和表演方法。2.教学难点：变脸的技巧和表演方法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、变脸道具、教材。2.学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：通过多媒体展示变脸的图片和视频，引导学生了解变脸的基本概念和特点，激发学生的兴趣。2.新课：讲解变脸的历史背景和发展，让学生了解变脸在我国戏曲文化中的地位。3.案例分析：分析变脸的基本技巧和表演方法，让学生了解变脸的表演艺术。4.实践操作：学生分组进行变脸道具的制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美观念和艺术鉴赏能力。六、板书设计1.变脸2.副走进我国传统戏曲文化3.内容：1）变脸的基本概念和特点2）变脸的历史背景和发展3）变脸的基本技巧和表演方法4）变脸的道具和服装七、作业设计1.让学生课后搜集关于变脸的资料，了解变脸的起源、发展以及在我国戏曲文化中的地位。2.学生以小组为单位，创作一幅关于变脸的画作，要求运用本节课所学知识，表现出变脸的特点和魅力。八、课后反思1.教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。2.在实践操作环节，教师应加强对学生的指导和鼓励，培养学生的动手能力和创造力。3.课后要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和建议，提高学生的艺术素养。重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师应通过多媒体展示变脸的图片和视频，让学生初步感受变脸的艺术魅力。可以选择一些经典的变脸表演片段，如川剧变脸、秦腔变脸等，让学生直观地了解变脸的基本概念和特点。同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道什么是变脸吗？”“变脸有哪些特点？”等，激发学生的好奇心和探究欲望。二、新课在新课环节，教师应详细讲解变脸的历史背景和发展。可以从变脸的起源开始讲起，介绍变脸在不同地区、不同剧种中的表现形式和特点。同时，还可以结合一些历史故事和传说，让学生了解变脸在我国的传统文化中的地位和意义。教师还可以介绍一些著名的变脸艺术家和他们的代表作品，让学生对变脸有更深入的了解。三、案例分析在案例分析环节，教师可以选取一些经典的变脸表演案例，分析变脸的基本技巧和表演方法。可以从变脸的动作、表情、节奏等方面进行详细讲解，让学生了解变脸的表演艺术。同时，教师还可以邀请一些有变脸经验的学生进行现场演示，让学生更直观地感受变脸的魅力。四、实践操作在实践操作环节，教师应将学生分成小组，每组选择一种变脸形式进行道具制作和表演练习。教师可以提前准备好一些道具和材料，如面具、扇子、丝巾等，供学生选择和使用。在制作过程中，教师应加强对学生的指导和鼓励，培养学生的动手能力和创造力。在表演练习过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们更好地掌握变脸的技巧和方法。五、展示与评价在展示与评价环节，每组学生应展示自己的作品和表演，进行自评、互评和教师评价。教师应引导学生从变脸的动作、表情、节奏等方面进行评价，提高学生的审美观念和艺术鉴赏能力。同时，教师还可以邀请其他班级或年级的学生进行观摩和评价，让学生感受到变脸的艺术魅力。教学过程是教案中最为重要的部分，教师应充分准备、精心设计，确保教学目标得以实现，教学内容得以有效传递，从而提高教学效果。一、导入二、新课在新课环节，教师应详细介绍变脸的历史背景和文化意义。可以通过故事讲述的方式，介绍变脸艺术的形成和发展，以及它在不同地方戏曲中的表现形式。例如，可以讲述川剧变脸的起源，以及它在川剧表演中的独特地位。同时，教师可以通过图片或实物展示，让学生了解变脸的道具和服装的特点。三、案例分析在案例分析环节，教师应选择几个经典的变脸表演案例，通过视频或现场演示的方式，让学生观察和分析变脸的技巧。教师可以暂停视频或演示，让学生仔细观察变脸的动作要领，如面部表情的变化、身体动作的配合等。随后，教师可以邀请学生尝试模仿一些简单的变脸动作，以加深他们对技巧的理解。四、实践操作实践操作环节是学生将理论知识转化为实际技能的重要步骤。教师应准备好足够的材料和道具，如面具、扇子、布料等，供学生选择和使用。在制作过程中，教师应巡回指导，提供帮助和建议。在表演练习中，教师可以鼓励学生发挥创意，结合自己的理解和感受，创造出独特的变脸表演。五、展示与评价展示与评价环节是学生展示学习成果的机会，也是教师评估教学效果的重要时刻。学生可以分组进行表演，展示他们制作的道具和学习的变脸技巧。在评价时，教师应鼓励学生相互欣赏和尊重，同时提出建设性的反馈，帮助学生改进和提高。教师还可以引导学生从艺术表现力