一年级上册美术教学设计-第10课、我的新朋友：我给同学画张像 ▏人教新课标

一年级上册美术教学设计——第10课、我的新朋友：我给同学画张像教学目标1.让学生了解人物肖像画的基本知识和技巧。2.培养学生的观察力、表现力和创造力。3.增进学生之间的友谊，提高他们的团队协作能力。教学内容1.人物肖像画的基本知识：介绍人物肖像画的基本要素，如头部比例、五官位置等。2.人物肖像画的技巧：讲解如何运用线条、色彩等表现人物的特征。3.观察与表现：让学生观察同学的特征，画出他们的肖像。4.团队协作：分组进行，每组画一个同学的肖像，共同完成。教学重点与难点1.教学重点：人物肖像画的基本知识和技巧，观察与表现。2.教学难点：如何运用线条、色彩等表现人物的特征，团队协作。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过展示一些著名的人物肖像画，引起学生的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解人物肖像画的基本知识和技巧，让学生了解如何观察和表现人物的特征。3.实践：让学生观察同学的特征，画出他们的肖像。教师巡回指导，解答学生的疑问。板书设计1.我的新朋友：我给同学画张像2.内容：人物肖像画的基本知识、技巧、观察与表现、团队协作作业设计1.让学生回家后，观察家人的特征，画出他们的肖像。2.要求：运用本节课所学的知识和技巧，注意人物的特征和表情。课后反思1.教学效果：学生对人物肖像画的基本知识和技巧有了初步的了解，观察和表现能力有所提高。2.教学方法：通过讲解、实践和评价相结合的方式，提高了学生的学习兴趣和积极性。3.教学难点：部分学生在观察和表现人物特征方面还有一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。4.教学改进：在今后的教学中，可以增加一些有趣的实践活动，提高学生的参与度和兴趣。教学过程实践环节的详细补充1.观察与讨论在实践环节开始前，教师应引导学生进行观察与讨论。可以提出问题，如：“你的朋友有哪些独特的特征？”“你如何通过绘画表达出这些特征？”让学生在小组内分享观察到的信息，并讨论如何将这些信息转化为绘画语言。2.分组实践将学生分成小组，每组选择一名同学作为模特。小组成员轮流为模特绘画，每人画一段时间后换下一位同学继续。这样的实践方式不仅能够让学生有更多的时间观察和绘画，还能够促进团队合作和交流。3.教师指导在学生实践过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议和帮助。对于观察不准确或表现手法不当的学生，教师应及时指出并提供改进的方法。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，不怕犯错，培养他们的创造力和自信心。4.作品展示与评价实践环节结束后，每组展示他们的作品，其他组进行评价。评价可以从多个维度进行，如准确性、表现力、创意等。教师应引导学生进行积极的、建设性的评价，避免负面批评，以培养学生的批判性思维和审美能力。6.安全与纪律7.时间管理教师应合理分配实践环节的时间，确保每个学生都有足够的时间观察、绘画和交流。同时，教师应根据学生的实际进度灵活调整教学计划，避免因时间不足而影响学生的创作。8.鼓励多元表达在实践环节中，教师应鼓励学生采用多种材料和手法进行创作，如彩色铅笔、水彩、剪贴等。这样可以丰富学生的绘画语言，提高他们的表现力。9.关注个体差异10.培养学生的自主学习能力在实践环节中，教师应逐步引导学生独立观察、思考和解决问题，培养他们的自主学习能力。通过不断的实践和反思，学生将能够更好地掌握人物肖像画的技巧，并不断提高自己的绘画水平。11.情感教育的融入在实践环节中，教师应注重情感教育的融入。人物肖像画不仅仅是技能的训练，更是情感的交流。教师可以引导学生关注模特的情感状态，鼓励他们在绘画中传达出对朋友的感情和认识。这样的教学能够帮助学生更好地理解他人，增强同理心。13.利用多媒体辅助教学14.引导学生进行自我评价除了同学和教师的评价外，教师还应引导学生进行自我评价。学生可以通过反思自己的绘画过程，了解自己的长处和不足，从而在今后的学习中更加有针对性地进行自我提升。15.鼓励持续实践人物肖像画的技巧需要通过不断的实践来提高。教师应鼓励学生在课后继续进行绘画练习，可以布置相关的家庭作业，或者鼓励学生自发组织绘画小组，在课余时间进行创作。16.跨学科学习的融入人物肖像画不仅仅是美术技能的学习，它还可以与其他学科相结合。例如，教师可以引导学生了解一些著名人物的生平故事，将历史知识融入到绘画中，或者让学生尝试用诗歌或散文来描述他们的绘画作品，从而实现跨学科的学习。17.关注学生的心理健康在实践环节中，教师应关注学生的心理健康。绘画是一种情感表达的方式，学生可能会在创作过程中表现出自己的心理状态。教师应敏感地捕捉到这些信息，并在适当的时候给予学生心理上的支持和引导。18.持续的专业发展教师应不断进行专业发展，提高自己的人物肖像画技能和教学能力。通过参加研讨会、工作坊等活动，教师可以学习到新的教学方法和技巧，从而更好地指导学生。19.家长的参与教师可以邀请家长参与到学生的绘画实践中来。通过家长会或工作坊等形式，让家长了解孩子的学习进度和创作过程，同时也可以让家长提供反馈和