2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is ComingLesson 3 Sun Is Rising教案（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson3SunIsRising

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握本课关于春天早晨的词汇和句型。

2.培养学生运用一般现在时描述自然现象的能力。

3.激发学生对春天的喜爱，培养观察自然的兴趣。

【教学内容】

1.词汇：

-sunrise

-dawn

-chirp

-tweet

-countryside

-mist

2.句型：

-Thesunrisesintheeast.

-Thebirdsstarttochirpandtweet.

-Mistcoversthecountryside.

【教学过程】

1.热身活动（5分钟）

-让学生自由交谈，分享他们对春天的认识和喜爱。

-引导学生回顾Unit1中已学过的关于春天的词汇。

2.新课导入（10分钟）

-利用图片和视频展示春天的早晨，引导学生学习新词汇。

-教师示范朗读，学生跟读，确保正确掌握发音。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：每组选择一幅春天的图片，用所学的词汇和句型描述图片中的场景。

-小组间互相展示，进行评价和讨论。

4.语法讲解与练习（10分钟）

-讲解一般现在时，举例说明其用法。

-学生进行填空、句型转换等练习，巩固语法知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容。

-鼓励学生课后观察自然，记录春天的变化。

【课后作业】

1.完成课后练习，巩固新学的词汇和句型。

2.结合所学，用英语写一篇关于春天早晨的短文。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发他们观察自然、热爱生活的热情。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习关于春天早晨的词汇和句型，提高学生运用英语进行自然场景描述的表达能力，促进其英语语言能力的提升。

2.思维品质：通过观察和分析春天早晨的自然现象，激发学生的观察力和想象力，培养其运用英语进行逻辑思考和创造性表达的能力。

3.文化意识：让学生了解和体会中西方关于春天的不同表达方式，增强学生对中外文化差异的敏感性，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、课堂讨论等教学活动，培养学生主动参与、积极探究的学习态度，提高其自主学习能力和合作能力。学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前两年的英语学习，他们在语言知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的英语语法知识和词汇量，能够进行简单的日常交流。

-在前一单元中，学生对春天相关的话题已有一定了解，为本节课的学习奠定了基础。

-学生对一般现在时的掌握程度较好，但部分学生在实际运用中仍存在困难。

2.能力层面：

-学生的听说能力相对较强，能够理解并运用所学词汇进行简单的对话。

-在阅读和写作方面，学生能力参差不齐，部分学生表达能力和逻辑思维有待提高。

-小组合作能力方面，学生已具备一定的基础，但在分工合作、沟通交流方面仍有待加强。

3.素质层面：

-学生对英语学习兴趣较高，学习积极性较强，但部分学生对英语课堂活动缺乏主动性。

-学生的课堂纪律较好，能遵循教师的要求，但部分学生在课堂讨论中较为内向，不敢主动发言。

-学生在道德素质方面表现良好，能够尊重他人，但在团队合作中，部分学生竞争意识过强，需要引导。

4.行为习惯：

-学生已养成预习和复习的习惯，有利于提高课堂学习效果。

-课堂笔记和作业完成情况较好，但部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

-学生在课堂上的参与度较高，但部分学生对课堂活动的投入程度有限。

对课程学习的影响：

1.学生的知识储备和能力水平对本节课的教学进度和难度产生一定影响。教师需要根据学生的实际情况，适当调整教学策略，确保教学目标的有效实现。

2.学生的学习兴趣和积极性对课堂氛围和教学效果具有重要作用。教师应关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.学生在团队合作中的表现对课堂活动的顺利进行具有影响。教师需关注学生在合作中的行为习惯，引导他们学会尊重、沟通和协作。

4.学生的学习习惯和自律性对课后复习和巩固效果产生影响。教师应加强对学生的课后辅导，帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体教学设备

-白板及白板笔

-学生用书及练习册

2.软件资源：

-英语学习软件

-课文朗读音频

-课堂教学PPT

-课堂活动卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-春天早晨相关的图片和视频

-在线词汇卡片

-在线语法练习题

5.教学手段：

-互动式教学

-小组合作学习

-课堂讨论与展示

-课后在线作业与反馈

-语音识别软件辅助发音练习

-电子白板互动操作

-纸质教材与电子资源结合使用教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天早晨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道春天的早晨是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于春天早晨的图片或视频片段，让学生初步感受春天的魅力。

-简短介绍春天早晨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天早晨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天早晨的基本词汇和句型。

过程：

-讲解春天早晨的词汇，如sunrise、dawn等，包括词汇的含义和用法。

-详细介绍一般现在时的句型结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解如何用英语描述春天早晨的场景。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天早晨的自然现象和表达方式。

过程：

-选择几个典型的春天早晨案例进行分析，如鸟鸣、晨雾等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和表达方式，让学生全面了解春天早晨的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学描述自然现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个春天早晨的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天早晨的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述、用词和句型展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天早晨描述在英语学习中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括春天早晨的词汇、句型、案例分析等。

-强调掌握这些知识在现实生活中的应用价值，鼓励学生观察自然，用英语表达。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天早晨的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-春天主题的英语绘本和故事书：通过阅读不同作者的春天主题作品，学生可以接触到更多关于春天的词汇和表达方式，同时提高阅读理解能力。

-春季自然观察指南：提供给学生关于本地春季植物和动物变化的观察指南，帮助他们了解和记录春天的自然现象。

-春天相关的英语歌曲和视频：选择一些描绘春天景象的歌曲和视频，让学生在欣赏的同时，提高英语听力理解和语言感受能力。

-春季文化活动信息：收集学校或社区举办的春季文化活动信息，如春季音乐会、绘画展等，让学生在参与中感受春天的文化氛围。

-英文天气预报：鼓励学生关注英文天气预报，了解春天天气变化的英文表达，增强实际应用能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立个人词汇本，记录在学习过程中遇到的春天相关的词汇和短语，并进行分类记忆。

-建议学生进行春天主题的写作练习，如写日记、写信或创作小故事，以巩固和运用所学的词汇和句型。

-组织学生进行户外自然观察活动，让他们用英语记录观察到的春天变化，并在课堂上进行分享。

-推荐学生参加学校或社区的春季文化活动，让他们在实践中运用英语，增进对春天文化的理解。

-鼓励学生在家中观看英语新闻或天气预报，学会关注和讨论与春天相关的时事话题。

-提供一些春天主题的讨论话题，如“春天如何影响你的情绪？”“春天里的环保行动”等，引导学生进行深入思考和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇练习：完成课后练习册中关于春天早晨词汇的练习，包括拼写、词义匹配和短语搭配。

-句型练习：用所学的句型编写至少五个关于春天早晨的句子，并尝试用一般现在时描述这些场景。

-阅读理解：阅读教材中提供的春天主题文章，回答相关问题，并总结文章中提到的春天特点。

-写作任务：以“春天的早晨”为题，写一篇不少于100词的英文短文，描述春天的早晨景色和自己的感受。

-观察任务：利用周末时间进行户外观察，记录至少三种春天特有的自然现象，并尝试用英语进行描述。

-调查任务：小组合作，调查同学们在春天最喜欢的活动，完成一份调查报告，并尝试用英语进行展示。

2.作业反馈：

-对词汇练习的批改和反馈：重点检查学生对词汇拼写和用法的掌握情况，对错误进行纠正，并给出记忆建议。

-对句型练习的批改和反馈：关注学生在句型运用中的时态和语法准确性，指出常见错误，并提供改正方法。

-对阅读理解的批改和反馈：评估学生对文章内容的理解程度，指导他们如何从文章中提取关键信息，并给出提高阅读能力的建议。

-对写作任务的批改和反馈：评价文章的内容、结构、语法和词汇使用，指出需要改进的地方，并鼓励学生发挥创意。

-对观察任务的批改和反馈：肯定学生的观察成果，对他们的描述进行语法和词汇上的修正，鼓励他们多观察、多思考。

-对调查任务的批改和反馈：关注小组合作的效果，评价报告的完整性和逻辑性，提供如何提高团队合作和展示技巧的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学手段，结合图片和视频资料，生动展现春天早晨的景象，帮助学生更好地理解课文内容。

2.组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验春天早晨的美，激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组合作活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极主动性。

2.教学方法方面：课堂讨论环节，部分学生不够积极，需要教师进一步引导和鼓励。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师可以在分组时更加注重学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情。

2.针对教学方法方面的问题，教师可以设计更具启发性的问题，引导学生主动思考和参与讨论。

3.加强课堂管理，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在课堂上更加放松，敢于表达自己的观点。板书设计①重点知识点：

-词汇：sunrise,dawn,chirp,tweet,countryside,mist

-句型：Thes