三年级上册英语教案－Module 2《Unit 1 Were making a cake》｜外研社（一起）

三年级上册英语教案－Module2《Unit1We’remakingacake》|外研社（一起）教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读本课的重点句子：“We’remakingacake”。2.培养学生运用现在进行时描述正在进行的动作。3.培养学生的合作意识和动手能力，通过制作蛋糕的活动，让学生在实践中学习英语。4.培养学生热爱生活，喜欢分享的良好品质。教学内容1.单词：make,cake,kitchen,flour,sugar,egg,milk2.句型：We’remakingacake.教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的重点句子：“We’remakingacake”。2.教学难点：学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作。教具与学具准备1.教具：PPT，录音机，单词卡片2.学具：蛋糕模具，食材（面粉、糖、鸡蛋、牛奶）教学过程1.导入

利用PPT展示各种蛋糕的图片，引导学生说出蛋糕的英文单词“cake”。

提问学生：“Doyoulikemakingacake?”，引导学生回答：“Yes,Ido.”2.新课展示

利用PPT展示本课的主要句型：“We’remakingacake”，并引导学生跟读。

利用单词卡片教授本课的新单词：make,kitchen,flour,sugar,egg,milk。3.实践活动

将学生分成小组，每组分配蛋糕模具和食材。

引导学生用英语描述制作蛋糕的过程，如：“Weareputtingflourintothebowl.”

鼓励学生互相交流，分享制作蛋糕的经验。

回顾本课所学的内容，确保学生掌握重点句子和单词。

布置作业：让学生回家后，用英语向家长描述制作蛋糕的过程。板书设计1.在黑板上画出蛋糕的图案，旁边写上“cake”。2.在蛋糕图案下方，写上本课的重点句子：“We’remakingacake”。3.在句子下方，列出本课的新单词：make,kitchen,flour,sugar,egg,milk。作业设计1.让学生用英语向家长描述制作蛋糕的过程。2.让学生画出自己喜欢的蛋糕，并用英语标注蛋糕的组成部分。课后反思本节课通过制作蛋糕的活动，让学生在实践中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在活动中，学生能够积极参与，用英语描述制作蛋糕的过程，达到了教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对现在进行时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和互动的阶段，直接影响到学生的学习效果和兴趣。教学过程详细补充和说明导入阶段在导入阶段，教师通过展示蛋糕图片，激发学生的兴趣，并引导学生用英语表达对蛋糕的喜爱。这一环节可以进一步丰富，例如：教师可以准备一些简单的蛋糕制作视频，让学生观看并讨论视频中的蛋糕制作过程。教师可以邀请学生分享他们在家制作蛋糕的经历，以此来增加学生的参与感和英语口语表达能力。新课展示在新课展示环节，教师通过PPT和单词卡片教授新单词和句型。为了加深学生的理解，教师可以：利用实物或图片来辅助教学，让学生能够更直观地理解新单词的含义。通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生在实际语境中使用新句型，如模拟在厨房制作蛋糕的场景。实践活动实践活动是本节课的核心，教师应确保每个学生都能参与到制作蛋糕的过程中。为了提高活动的有效性，教师可以：提前准备好蛋糕制作所需的食材和工具，并确保它们是安全且易于操作的。在活动开始前，向学生清晰地解释制作蛋糕的步骤和安全注意事项。在活动过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，并鼓励学生用英语交流。通过问答的方式复习本节课的重点单词和句型。邀请学生上台展示他们制作的蛋糕，并用英语描述制作过程。作业布置环节，教师可以设计更具创造性和实践性的作业，如：让学生设计自己的蛋糕食谱，并用英语写出制作步骤。鼓励学生在家中尝试制作蛋糕，并记录下制作过程中的关键步骤和感受。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应认真思考：本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了重点内容。教学过程中是否存在不足，如学生参与度不够、教学节奏控制不当等。如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，以提高教学效果。通过这样的教学过程设计，教师能够更好地引导学生在实际语境中学习和使用英语，同时培养学生的动手能力和合作精神。教学过程详细补充和说明（续）实践活动分组时，考虑到学生的英语水平和动手能力，尽量保证每组都有能够带领大家一起完成任务的学生。提供一份简单的英文食谱，让学生按照食谱的指导进行操作，这样既能够练习英语，又能够确保蛋糕制作的成功。在活动过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。同时，教师应该鼓励学生用英语进行交流，即使是最简单的词汇和句子，也要给予肯定和鼓励。让学生用自己的话复述本节课的重点内容，检查他们对句型和单词的掌握情况。通过游戏或小测验的方式，巩固学生对现在进行时的使用，例如，教师可以说一个动作，让学生用现在进行时回答。作业布置应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣。除了前面提到的作业设计，教师还可以：让学生回家后，尝试用英语记录下自己制作蛋糕的整个过程，包括准备食材、混合材料、烘烤等步骤。鼓励学生将制作蛋糕的过程分享给家人，这样可以提高学生的英语口语表达能力，同时也能够增进家庭对学习的支持。课后反思学生在本节课中的参与度和兴趣如何？是否所有学生都能够在活动中积极参与？教学内容是否适合学生的水平？是否有必要对教学内容进行调整？教学方法是否有效？是否能够激发学生的学习兴趣和动机？学生对现在进行时的掌握情况如何？是否需要在下一节课中提供更多的练习机会？通过这些反思，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，从而在未来的教学中做出相应的调整，以提高教学效果。教学过程的优化建议在实践活动前，可以让学生预