人音版 （五线谱）六年级下册音乐教案《一把雨伞圆溜溜》

人音版（五线谱）六年级下册音乐教案《一把雨伞圆溜溜》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学音乐课程

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

（2）了解五线谱的基本知识。

（3）培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学目标：

（1）让学生掌握歌曲《一把雨伞圆溜溜》的演唱技巧。

（2）使学生了解五线谱的基本知识，提高音乐素养。

（3）培养学生的团队协作能力和音乐欣赏能力。

三、教学过程

1.导入：教师播放歌曲《一把雨伞圆溜溜》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。

2.新歌学习：

（1）教师讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的表示等。

（2）教师示范演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》，讲解歌曲的节奏、音高等特点。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。

3.练习：

（1）学生分组，进行合唱练习。

（2）教师挑选学生进行独唱练习，给予指导和鼓励。

4.音乐欣赏：教师播放其他六年级下册的歌曲，如《小燕子》、《茉莉花》等，引导学生进行欣赏和评价。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、合唱等。

2.学生演唱技巧：评估学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏等方面的问题，给予针对性的指导。

3.学生音乐欣赏能力：通过课堂欣赏环节，观察学生的音乐品味和欣赏水平。核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》和欣赏其他同龄段歌曲，引导学生感受音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：在学习歌曲的过程中，教师指导学生掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等，提高学生的歌唱表现力。

3.音乐创作：教师鼓励学生发挥想象，创作简单的歌曲或音乐作品，培养学生的音乐创作能力。

4.音乐文化：通过学习五线谱的基本知识，使学生了解音乐的发展历史和不同地域的音乐特点，拓宽学生的音乐视野。

5.团队协作：在合唱练习过程中，培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。学情分析考虑到所教授的年级为六年级，学生们在音乐方面已经有了一定的基础。通过之前的教学，学生们已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏、音高等，同时对一些常见的乐器也有了一定的了解。在歌唱方面，学生们已经学会了一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

然而，在不同的学生中，音乐素养和能力还是存在一定的差异。一部分学生对音乐有很浓厚的兴趣，他们在音乐方面的素质和能力相对较高，对音乐的接受和理解能力较强，学习积极性高，参与度也较高。这一部分学生对课堂的贡献较大，能够很好地配合教师完成各项教学活动。

然而，也有一部分学生在音乐方面的基础较为薄弱，对音乐的理解和接受能力相对较差。这些学生在面对较为复杂或抽象的音乐知识时，可能会感到困惑和无助。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，及时给予他们必要的帮助和指导，以提高他们的学习兴趣和自信心。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，按时完成作业。但也有一小部分学生上课注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生负面影响。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面做好工作，通过多种方式吸引学生的注意力，提高课堂纪律。

在音乐课程中，学生的参与和实践是非常重要的。因此，教师需要关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极参与课堂活动，如合唱、演奏等。对于那些较为内向或自信心不足的学生，教师需要给予更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，充分展示自己的才华。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版（五线谱）六年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教师的学习进度，进行课前预习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的五线谱图示、音符和节奏的图片、歌曲乐谱、音乐视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解五线谱的知识，以及更好地学习歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

3.实验器材：本节课涉及五线谱的学习，可以准备一些五线谱的模型或教具，让学生亲自操作，感受五线谱的构成，提高学生的学习兴趣和动手能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和歌唱表演区。小组讨论区可以方便学生进行小组合作学习，增强学生的团队协作能力；歌唱表演区可以为学生提供展示自己歌唱才能的空间，提高学生的表现力。

5.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放歌曲和音乐视频，让学生能够更好地聆听和欣赏音乐。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以便于教师在课堂上进行教学演示和讲解，提高教学效果。

7.教学评价表格：准备教学评价表格，用于记录学生在课堂上的参与度、演唱技巧等方面的表现，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一把雨伞圆溜溜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过雨伞打翻的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨伞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是音乐中的记谱方式，它由五条平行的横线组成，每条线上下还有四个空格，用来表示不同的音高。五线谱是音乐学习中不可或缺的基础知识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过五线谱，我们可以准确地记录和传达一首歌曲的旋律和节奏。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五线谱的音高标记和节奏标记这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五线谱相关的实际问题。例如，讨论如何用五线谱表示一首简单歌曲的旋律。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示五线谱的基本原理，如如何用五线谱表示不同的音高和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五线谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如五线谱在作曲、演奏和音乐学习中的应用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了五线谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对五线谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《音乐欣赏手册》：这本书详细介绍了各种音乐风格和作曲家的生平和作品，可以帮助学生更深入地了解音乐。

《五线谱绘画技巧》：这本书详细介绍了五线谱的绘画技巧，包括如何正确地标记音符、节奏和动态等，适合学生进一步提高五线谱书写能力。

《音乐历史与文化》：这本书介绍了音乐的发展历史和不同地域的音乐特点，可以帮助学生拓宽音乐视野。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生利用网络资源，如音乐网站、视频网站等，进一步了解五线谱和《一把雨伞圆溜溜》的背景知识，观看相关教学视频，提高自己的音乐素养。

学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，运用所学的五线谱知识进行记谱，并尝试演唱，培养自己的音乐创作能力。

学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人一起合作演奏或合唱，提高自己的团队协作能力和音乐表现力。

学生可以尝试欣赏不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，提高自己的音乐欣赏能力和审美水平。板书设计①五线谱基本概念

-五线谱：由五条平行横线组成，每条线上下有四个空格

-音符：表示音长和音高的符号

-节奏：音乐中音符的时值和排列

-动态：表示音乐中音符的强弱、速度等

②五线谱的应用

-歌曲记谱：《一把雨伞圆溜溜》的五线谱示例

-乐器演奏：五线谱在各种乐器演奏中的应用

-音乐创作：五线谱在创作音乐作品中的重要性

③五线谱学习方法

-音阶练习：练习音阶，掌握音高关系

-节奏练习：通过节奏练习，提高节奏感

-听力训练：通过听力训练，提高音准和音乐感知能力

④五线谱与生活

-雨伞打翻案例：生活中的实际应用

-其他生活场景：五线谱在生活中的其他应用示例

⑤五线谱拓展知识

-五线谱的历史：了解五线谱的起源和发展

-著名作曲家：学习著名作曲家的作品和五线谱创作技巧

-音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养

⑥总结与作业

-掌握五线谱的基本概念和应用

-能够阅读和书写简单的五线谱

-课后自主学习，欣赏和分析不同风格的音乐作品

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生能够一目了然地理解五线谱的知识。同时，注重艺术性和趣味性，通过设计有趣的插图、符号等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课的教学内容是《一把雨伞圆溜溜》以及五线谱的基础知识。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，也制定了一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在学习五线谱时存在一定的难度。五线谱作为音乐学习的基础知识，对于学生来说非常重要。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中增加更多的五线谱练习，让学生通过反复练习，更好地理解和掌握五线谱。

其次，我发现学生在课堂上的参与度不高。为了提高学生的学习兴趣和主动性，我计划在未来的教学中采用更多的互动教学方式，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

另外，我发现学生在音乐欣赏方面存在一定