八年级语文上册 第三单元 11短文二篇教案 新人教版

八年级语文上册第三单元11短文二篇教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第三单元11短文二篇教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文上册第三单元11短文二篇，新人教版。分别为《背影》和《散步》。《背影》讲述了作者对父亲深深的思念和感激之情，通过对父亲背影的描写，表现了父爱的伟大和无私；《散步》则描绘了一家人在田野间散步的场景，通过家庭成员之间的对话，展现了家庭和谐、亲情浓厚的氛围。

教学内容与学生已有知识的联系：这两篇文章都是叙事散文，学生在之前的学习中已经接触过类似的文体，对于散文的特点和写法有一定的了解。同时，学生在生活中也有亲身体验到亲情的重要性，对于文章中所表现的情感有一定的共鸣。通过对这两篇文章的学习，学生可以进一步加深对散文的理解，提高文学鉴赏能力，并进一步感受到亲情的珍贵。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《背影》和《散步》，学生能够运用语文知识分析文章的叙事手法和散文特点，提升文学鉴赏能力，培养审美情感。同时，通过感悟文章中所表现的亲情，强化对家庭文化价值的理解和认同，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。在思维方面，学生通过对比分析两篇文章的主题和写法，发展批判性思维和创新思维，提高问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中，已经学习过散文的基本特点和鉴赏方法，对叙事、描写、抒情等文学手法有一定的了解。同时，学生在生活中对亲情、家庭等主题有直接的体验，能够理解并感悟文章中的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品有较高的兴趣，特别是那些能够引起共鸣的主题。他们具有较强的阅读理解能力和思考能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践、探究来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《背影》和《散步》中的情感表达时，学生可能会受到个人生活经历的限制，难以完全理解文章深层的情感。同时，对于散文中的隐喻和象征手法的理解也是一大挑战。此外，如何将文章中的情感与自己的实际生活联系起来，形成深刻的感悟，也是学生在学习过程中需要克服的困难。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：相关教学视频、音频资料、网络文章、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》和《散步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叙事散文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亲情和家庭的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍叙事散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.叙事散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解叙事散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解叙事散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍叙事散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.叙事散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解叙事散文的特性和重要性。

过程：

分析《背影》和《散步》两篇叙事散文。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解叙事散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些文章对实际生活或学习的影响，以及如何应用叙事散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲情和家庭相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲情和家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲情和家庭的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叙事散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲情和家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲情和家庭的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲情和家庭的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关文学作品：除了《背影》和《散步》，还可以引导学生阅读其他相关的叙事散文作品，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《从百草园到三味书屋》等，以丰富学生对叙事散文的理解和鉴赏能力。

(2)亲情主题的电影和电视剧：可以推荐学生观看一些与亲情相关的电影和电视剧，如《亲爱的》、《我和我的家乡》等，让学生在视觉冲击和情感共鸣中更深入地理解和感悟亲情的力量。

(3)亲情主题的诗歌和歌曲：可以让学生阅读一些与亲情相关的诗歌和歌曲，如余光中的《乡愁》、邓丽君的《我只在乎你》等，以培养学生的文学素养和音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

(1)组织文学社团或读书会：鼓励学生参加学校的文学社团或读书会，与其他同学分享阅读感悟，共同探讨亲情和家庭的意义，提高学生的文学素养和人际交往能力。

(2)开展亲情主题的写作活动：可以组织学生进行亲情主题的写作活动，如写一封给父母的信、编写一个亲情故事等，让学生通过文字表达对亲情的感悟和情感，培养学生的写作能力和表达能力。

(3)进行家庭访问或调查：鼓励学生利用周末或假期时间，进行家庭访问或调查，了解家庭成员之间的关系和生活状态，亲身感受亲情的存在和影响，从而更加珍惜和感恩家人。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，了解学生在课堂中的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、思考深度和创新性，以及他们在展示中的表达能力和逻辑思维。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对《背影》和《散步》的理解和分析能力，包括对文章主题、情感描写、人物关系等方面的掌握。

4.课后作业：评估学生课后作业的质量，包括对亲情和家庭的感悟表达、写作技巧的应用等，以此了解学生对课堂内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生的积极表现，指导学生改进学习方法和策略。同时，教师还应根据学生的反馈调整教学计划和教学方式，以提高教学效果和学生的学习体验。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对《背影》和《散步》的兴趣很浓，讨论也相当热烈。在导入新课时，通过展示亲情家庭的图片和视频，成功激发了学生的探求欲望。叙事散文基础知识讲解环节，学生们也能够认真听讲，积极互动。

在进行叙事散文案例分析时，我注意到学生们对于文章的情感描写有较强的共鸣，能够深入理解文章所传达的亲情主题。在小组讨论环节，学生们分组讨论，每组都能够提出有深度的问题，并对文章进行了细致的分析。这显示出他们具有较强的合作能力和解决问题的能力。

然而，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生在表达上还存在一些问题，比如语言不够流畅，逻辑不够清晰。这需要在今后的教学中加强训练。此外，在教学过程中，我也发现有些学生对于散文的隐喻和象征手法理解不够，这需要在今后的教学中加以引导和深化。

课堂小结环节，我再次强调了亲情和家庭的重要性，鼓励学生们在现实生活中也要积极面对和处理与家人的关系。布置的课后作业也是希望学生们能够通过写作进一步巩固今天的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《朱自清散文集》、《鲁迅散文集》等，让学生深入阅读，拓展对散文的理解和鉴赏能力。

(2)视频资源：《文学的故乡》、《中国文学课》等纪录片，让学生通过视频深入了解文学的魅力和价值。

2.拓展要求：

(1)自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，加深对散文的理解和鉴赏能力。

(2)分享感悟：学生