7青蛙写诗 第一课时 教案

7青蛙写诗第一课时教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《青蛙写诗》的第一课时。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对诗歌的理解和创作。通过学习本节课的内容，学生将对诗歌的韵律、节奏和形象描写有更深入的了解，并能够运用所学知识进行简单的诗歌创作。

具体的教学内容包括：1.引导学生理解诗歌的基本概念，如韵律、节奏等。2.通过讲解和分析《青蛙写诗》这首诗，使学生了解其主题、意象和表达手法。3.进行诗歌创作的实践，让学生运用所学知识创作自己的诗歌作品。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对诗歌的理解和创作上。学生通过对诗歌的学习，将能够更好地理解和欣赏诗歌，并能够运用所学知识进行自己的诗歌创作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情趣和文化理解。

1.语言能力：通过学习《青蛙写诗》，学生将提高自己的阅读理解和诗歌鉴赏能力，同时通过创作实践，提升自己的语言表达和创作能力。

2.思维能力：通过对诗歌的分析和创作，学生将锻炼自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

3.审美情趣：学生通过学习《青蛙写诗》，将提升自己对诗歌美的感知和鉴赏能力，培养对文学艺术的热爱和追求。

4.文化理解：通过对《青蛙写诗》的学习，学生将了解中国传统文化中诗歌的重要地位和价值，认识到诗歌作为一种文学形式在文化传承中的作用。学情分析本节课的授课对象为小学二年级的学生，他们好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满热情。在学习过程中，他们往往能够积极参与，主动探究。然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力。

在学习知识方面，二年级的学生已经掌握了一定的汉语拼音、汉字书写和简单的阅读能力。他们对于诗歌这种文学形式有一定的了解，但还不够深入。因此，在本节课的学习过程中，学生需要进一步拓展对诗歌的认识，提高诗歌鉴赏和创作能力。

在能力方面，学生已经具备了一定的思考、分析和表达能力。他们能够通过观察、思考，理解诗歌中的意象和情感。同时，他们也能够通过自己的语言，表达自己对诗歌的理解和感受。然而，他们的写作能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予指导和培养。

在素质方面，学生普遍具有良好的道德品质和行为习惯。他们尊敬师长，团结同学，积极参与课堂活动。这有利于他们在学习过程中保持良好的学习态度，积极地投入到诗歌的学习和创作中。

然而，也有一部分学生在学习过程中存在一定的困难。一部分学生的基础知识掌握得不够牢固，对于一些诗歌的概念和技巧理解起来比较困难。另一部分学生的学习习惯和行为有待改进，容易在课堂上开小差，影响学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于基础知识掌握不牢固的学生，可以通过举例、讲解等方法，帮助他们更好地理解诗歌知识。对于学习习惯和行为有待改进的学生，教师应加强课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和语言表达能力。

（2）情景教学法：创设生动、形象的教学情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美，提高他们的审美情趣。

（3）案例教学法：通过分析具体诗歌案例，使学生了解诗歌的创作技巧，培养他们的诗歌创作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗歌相关的图片、音频和视频资料，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展线上教学，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组讨论、合作创作等，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（4）诗歌创作展示：鼓励学生将自己的诗歌作品进行展示，提高他们的自信心和表达能力。

（5）课后线上辅导：利用网络平台，为学生提供课后线上辅导，解答他们的疑问，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙写诗》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青蛙写诗》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青蛙写诗》教学目标和《青蛙写诗》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青蛙写诗》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青蛙写诗》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青蛙写诗》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青蛙写诗》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙写诗》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《青蛙写诗》重点，强调《青蛙写诗》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青蛙写诗》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青蛙写诗》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《青蛙写诗》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《青蛙写诗》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青蛙写诗》内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青蛙写诗》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青蛙写诗》内容，强调《青蛙写诗》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青蛙写诗》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解诗歌的基本概念，如韵律、节奏等，并能够识别和分析诗歌中的意象和情感。他们对《青蛙写诗》这首诗的主题、意象和表达手法将有更深刻的认识。

2.能力提升：学生将通过小组讨论和实践活动，提高自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。他们能够运用所学知识进行简单的诗歌创作，展现自己的想象力和创造力。

3.审美情趣：学生将对诗歌美的感知和鉴赏能力得到提升，能够更加欣赏和理解诗歌的艺术价值。他们通过创作自己的诗歌作品，也能够培养对文学艺术的热爱和追求。

4.文化理解：学生将对我国传统文化中诗歌的重要地位和价值有更深入的了解，认识到诗歌作为一种文学形式在文化传承中的作用。他们能够更好地理解和欣赏诗歌，并能够运用所学知识进行自己的诗歌创作。

5.学习习惯和行为：学生在课堂上的注意力将得到提升，他们能够更好地集中注意力进行学习。同时，通过小组合作学习和诗歌创作展示，学生将培养良好的团队合作能力和表达能力。

6.情感态度：学生将对诗歌学习产生更大的兴趣和热情，他们能够更好地理解和感受诗歌中的情感表达，并通过分享自己的学习心得和体会，增进与他人的情感交流。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生在诗歌理解和创作方面的表现。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的贡献和合作精神，以及他们对诗歌主题和意象的深入理解。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，检验学生对《青蛙写诗》知识点的掌握情况，包括诗歌的理解、意象的识别和创作的技巧。

4.诗歌创作展示：教师将评价学生的诗歌创作，关注他们的语言表达、意象运用和情感表达等方面，给予具体的评价和反馈。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体学习情况进行综合评价，包括他们的知识掌握、能力提升、学习态度和情感态度等方面。教师将提供积极的反馈和建设性的建议，帮助学生进一步改进和提高。教学反思在教授《青蛙写诗》的过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，在课堂导入部分，我通过展示相关图片和视频来吸引学生的注意力。虽然这种方式在一定程度上提高了学生的兴趣，但也有部分学生可能因为对图片和视频的过度关注而忽略了诗歌本身。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生关注诗歌本身，提高他们对诗歌内容的关注度。

其次，在新课呈现部分，我在讲解诗歌知识点时，过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际操作和体验。虽然学生能够理解诗歌的基本概念，但在实际创作中，他们仍感到困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的实际操作和体验，通过实践活动或实验，让学生在实践中体验诗歌知识的应用，提高他们的实践能力。

再次，在巩固练习部分，我布置了一些随堂练习题，以检查学生对知识点的掌握情况。但在实际操作中，我发现部分学生因为缺乏足够的练习和指导，无法独立完成练习题。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的练习和指导，通过提供充足的练习机会和及时的反馈，帮助学生巩固所学知识。

此外，在拓展延伸部分，我尝试引入了一些与诗歌相关的